陳科宏

（鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學院）

一、中國近代正歌劇新探索

中國近代歌劇發(fā)展歷程大致經(jīng)歷了三個階段：一是20世紀20年代以黎錦暉兒童歌舞劇為代表的“萌芽期”；二是30年代以來的“探索期”，主要以西方大歌劇模式創(chuàng)作的代表《西施》《秋子》《沙漠之歌》等作品，或以中國傳統(tǒng)戲曲為基礎(chǔ)、融合西洋作曲技術(shù)并以中西樂隊混合伴奏的作品，如《岳飛》《蘇武》等；三是1945年以《白毛女》為標志的“發(fā)展期”。其中，《秋子》是探索期第一部中國本土正歌劇，公演次數(shù)多，社會影響較大。

歌劇《秋子》由劇作家陳定根據(jù)1938年4月《群眾周刊》刊載的《宮毅與秋子》的報道改編而成。該劇經(jīng)黃源洛作曲，臧云遠（曾任南京藝術(shù)學院副院長）、李嘉作詞，于1942年1月在重慶國泰大劇院首演，一經(jīng)演出便在當時的文化界引起了極大轟動，七場門票在預告后不久便已售罄。后又至昆明、遵義、南充等地演出，均受到當?shù)厝罕姷南矚g，極大豐富了當時人民的政治文化生活。建國前，《秋子》經(jīng)歷四年多公演，場次多達52場。曾引發(fā)了文化界對中國歌劇創(chuàng)作之路的討論。

汪毓和先生在《從歌劇<秋子>想起張權(quán)》一文中寫到：“這部歌劇是中國藝術(shù)家結(jié)合時代需要，運用西方傳統(tǒng)大歌劇模式所創(chuàng)造的新型中國歌劇。全劇擁有兩幕43分曲，配以正規(guī)的‘雙管編制的管弦樂隊’和合唱、重唱以及具有相當分量和難度的獨唱。當時，中國新型歌劇創(chuàng)作還處于發(fā)展的早期，在它之前，幾乎無人敢做如此大膽的試探，更沒有可能以實際的演出面向社會公眾?！虼?，從創(chuàng)作和演出全面來觀察，歌劇《秋子》的上演確實為中國新型歌劇發(fā)展揭開了令人振奮的新篇章?！盵1]《秋子》作為我國近代第一部采用西方大歌劇形式創(chuàng)作的作品，在當時的歷史大環(huán)境下，不論是對中國歌劇道路的探索還是在創(chuàng)作思想及演出意義上都具有積極影響。

二、還原原作精髓，融入當代審美

《秋子》的成功復排得益于南藝優(yōu)秀的創(chuàng)演力量，國家一級導演、南藝教授錢態(tài)擔任導演，江蘇省音協(xié)副主席、南藝客座教授崔新任編曲，著名音樂學者居其宏擔任藝術(shù)總監(jiān)。南藝優(yōu)秀畢業(yè)生、歌劇演員李瑋飾演宮毅，侯蔚老師飾演大尉，曹琳、范真璇老師飾演秋子。南藝音樂學院合唱隊、舞蹈學院部分同學也參與了演出。樂隊則由南藝交響樂團擔綱，徐志廉教授擔任指揮。

當年的劇本具有原汁原味的時代氣息，因而創(chuàng)作團隊充分尊重了原著精髓，復排作品時原劇本的唱詞和情節(jié)基本得以保留，序曲部分則由居其宏重新寫詞。但由于復排時創(chuàng)作團隊只找到了原來殘缺不全的簡譜本，許多章節(jié)都遺失了，在“了解原作的基本音樂架構(gòu)，進而尋求改編、提升的基本依據(jù)與方式、方法，總的理路是尊重原作風格，融入當代審美?！盵2]因而，復排《秋子》在尊重原著的基礎(chǔ)上，同樣追求在編曲、舞美設(shè)計等方面融入當代審美，進行了創(chuàng)新。

三、復排《秋子》音樂文本分析

對過去的沉痛哀悼，對現(xiàn)在的真切感恩以及對未來的滿懷展望，這種復雜情感的交織透過《秋子》折射出動人的藝術(shù)魅力，發(fā)人深省。《秋子》采用的是兩幕劇形式，簡潔、明快，非常適宜普通觀眾欣賞，音樂的張力也更加貼近故事情節(jié)以及人物的內(nèi)心活動。

（一）序曲

序曲以大合唱開場，交響樂團伴奏，氣勢恢宏，震撼人心。少兒合唱團的加入，寓意鮮明，代表了朝氣蓬勃的新生力量。

（二）第一幕

序幕維維拉開，第一幕開始上演，醉醺醺的日本軍官及士兵，風姿綽約的舞姬，放蕩不羈的笑聲，華麗的舞臺燈光布局，這些元素的運用展現(xiàn)了一副日軍夜夜笙歌的景象。日軍大尉和宮毅的重唱以及各自內(nèi)心的獨白，激化了矛盾，為劇情發(fā)展做了進一步鋪墊。

女主角秋子出場演唱的是詠嘆調(diào)《為了我正在想他》。詠嘆調(diào)是歌劇中最具有表現(xiàn)力，最賦有感情，往往也是作曲家最常用來表現(xiàn)劇中人物情緒的一種抒情性聲樂體裁。這首詠嘆調(diào)用多種音樂元素來表現(xiàn)秋子內(nèi)心苦悶迷茫的情緒以及對丈夫的思念之情。多處不明朗的變化音級的運用、同音反復的低聲傾訴、由高音到低音下行的音階進行等音樂表現(xiàn)手法的使用，都是在為表達秋子內(nèi)心情感服務(wù)。賦有詩意的歌詞亦為襯托秋子的苦悶心情添了濃濃一筆：河畔的柳花好像抱歉的落下，是為了春天留不住，為了我正在想他……柳花不是櫻花，這兒不是我的家……聽眾的心也隨著音樂的起伏而為秋子心痛。

秋子深情的內(nèi)心獨白落幕，虛情假意的大佐出場了，大佐先是對秋子一陣贊美，假意向秋子表達愛意，此時大佐的唱腔以平緩深情的音樂語調(diào)進行，而當秋子表達自己忠于自己的丈夫不愿隨他去時，大佐立馬轉(zhuǎn)變了態(tài)度，此時歌唱語調(diào)強硬，音樂節(jié)奏緊促，速度加快，突出了大佐迅速變臉的虛偽面貌。

宮毅深情演唱了一首簡潔短小的《我的秋子在那耕田》表達了宮毅對戰(zhàn)爭的厭惡之情以及對秋子的思念之意。短促的小軍鼓節(jié)奏似士兵整齊焦急的步伐，符點和前十六后八的節(jié)奏型頻繁交替運用是士兵出場的標志。一首士兵合唱《何時回家鄉(xiāng)》節(jié)奏明快，情緒激昂，表達了士兵想要回家鄉(xiāng)，不想作戰(zhàn)的心情。一陣急促的旋律響起，士兵有緊急軍情向大佐報告，卻找不到大佐蹤影，宮毅與士兵對唱，緊急的十六分音符快速進行，催化了緊張氣氛，更激起了士兵的不滿情緒，大佐在尋歡作樂忘記自己職責，拋頭顱撒熱血的卻是士兵。士兵合唱《我與兄弟的生命》情緒高亢激昂，無數(shù)兄弟死于戰(zhàn)爭，士兵厭惡戰(zhàn)爭卻無能為力。

老楊、小劉兩位潛入敵軍內(nèi)部的中國軍人意在揭露慰安所的罪惡行為，救出受苦受難的姐妹。一曲合唱《姐妹苦難》用堅定明朗的曲調(diào)表達了想要救出受苦受難姐妹的迫切之心以及中國必將取得反戰(zhàn)勝利的信心。不協(xié)和的音程營造了一種緊張的氣氛，大佐一首《未來如何不敢想》用低沉的曲調(diào)訴說了兵敗臺兒莊之后他對皇軍不可戰(zhàn)勝神話的懷疑及對未來的擔憂。

大佐集合士兵，秋子吟唱《想想你的家》，語重心長的唱出：珍重吧，珍重吧……這是秋子對士兵的祝福，也是秋子內(nèi)心深處的呼喚，她渴望和平，渴望家的溫暖。士兵集合樂隊所奏的曲調(diào)正是前面士兵合唱的《何時回家鄉(xiāng)》的曲調(diào)，用小軍鼓敲擊出短促有力整齊的節(jié)奏，管樂奏出號角聲。士兵集合完畢出發(fā)后，秋子獨自一人陷入沉思，一曲《太陽啊光明路程》用小提琴在高把位深情演奏扣人心弦，引用《為了我正在想他》的曲調(diào)更突出了秋子此刻迷茫無助以及思念宮毅的心情?！皯?zhàn)爭像烏云，戰(zhàn)爭像烏云，籠罩我的心……”，戰(zhàn)爭帶給秋子的傷痛不能泯滅。由高音到低音的花腔唱法更增強了表現(xiàn)力，表現(xiàn)了秋子希望太陽能給與她光明指引，秋子的心聲也代表了萬千受苦受難民眾的心聲。

劇中為宮毅安排的獨唱并不多，《為什么她也在這個地方》中宮毅柔中帶剛的演唱，深情的思念中帶著憤怒，滿滿的疑惑中帶著心痛，賦有表現(xiàn)力的唱腔恰到好處的表現(xiàn)了宮毅此刻的心情。士兵甲、乙《催宮毅歸隊》，依然運用小軍鼓快速敲擊，增強緊張度。被催歸隊的宮毅不能與妻子相見，無奈中演唱的《不能見面》是一首非常賦有表現(xiàn)力的詠嘆調(diào)，一連串三連音的前奏，流暢而緊湊。第二樂句主旋律不斷的向上轉(zhuǎn)調(diào)模進，增強了緊張度，三連音不斷擴張，憤怒感增強。最后一句一連串下行音階加上突然由低到高的旋律大跳，像宮毅聲嘶力竭的無奈吶喊。合唱隊加入之后，用同一曲調(diào)反復演唱“就在眼前，不能見面”，高八度的再現(xiàn)更是加劇了氣氛的緊張度與宮毅的無奈憤怒之情，大鼓加入其中，情緒達到極致。

（三）幕間曲

由樂隊演奏幕間曲《思念》，先由弦樂奏出主旋律，長笛再緩緩演繹出悠長的思念之情，曲風是典型的中國音樂風格。

（四）第二幕

深夜的玄武湖夜景美人心，秋子獨自漫步在玄武湖邊，一首詠嘆調(diào)《秋子的心》用三段分節(jié)歌加一段變奏的形式，運用了附點節(jié)奏型及顫音表現(xiàn)手法唱出秋子一顆面對悲慘命運的無奈之心，對宮毅的思念之心以及對愛情的忠貞之心。

秋子漸漸進入夢境：朦朧柔和的燈光下，典型的日本音樂曲調(diào)奏出，一群美麗的日本女子在跳舞。秋子和宮毅伴隨著舒緩寧靜的音樂，似一對神仙眷侶在櫻花樹下嬉戲奔跑，幸福甜蜜的溫馨畫面令人心神蕩漾。此時，此人，此景，歡快的音樂響起，秋子、宮毅二重唱《我們永遠在一起》，運用了三拍子舞曲風格，節(jié)奏動感，低音提琴用撥弦奏法輕快而有規(guī)律的營造強弱弱的節(jié)拍，流動而跳躍。歌唱語調(diào)親切流暢，朗朗上口。正當秋子和宮毅沉浸在愛情的甜蜜中時，急促的軍鼓聲響起，士兵欲強行將宮毅帶走入伍。

幾番揪心的撕扯之后，士兵終于妥協(xié)，允許宮毅和秋子告別。秋子宮毅一首《離歌》二重唱，以深情悲傷的語調(diào)傾訴了彼此的心情后，節(jié)奏突然加快，秋子在高音區(qū)語氣堅定的唱出“今天別離，不知相見在何時，在何時……”宮毅緊隨其后，低聲吟唱，各自在不同的聲部，演繹出完美的和聲效果。“富士山下的路途遙遠，航行在大海更是迷離……”用半音級進的附點節(jié)奏不斷模進，使情緒達到一個頂點，每一個音符里都充斥著離別的悲傷。這一段音樂的呈現(xiàn)令觀眾為秋子宮毅彼此之間的愛情力量所感動，秋子的獨立堅毅形象也慢慢浮現(xiàn)。

夢醒回到現(xiàn)實，秋子帶著哭腔演唱《被騙渡?！罚v述了自己被騙渡海，來到這生疏的地方，控訴慰安所這所人間地獄。歌詞“富士山啊富士山，也為我披上潔白的春裝，日光的瀑布呀，也洗不清我渾身的骯臟……”是秋子純潔心靈的寫照。隨后大佐和秋子對唱《跟我走》，秋子怒聲斥責大佐虛偽的嘴臉，無數(shù)姐妹被強行征入慰安所，此處用不斷擴張的級進上行三連音來增強緊張度與憤怒感，加強秋子自強不息的反抗形象，更加深化了戰(zhàn)爭令無數(shù)人民深陷苦難的主題。秋子被大佐強行帶走，士兵來向大佐報告軍情，大佐掃興離開。

一段十六分音符的快速音型奏出，緊張中帶著渴望，秋子和宮毅終于相見了?！哆@是在夢里》兩人相見后用同音反復的兩個高音呼喊對方名字，充滿了相見的驚喜，再用低音反復，似有著五味陳雜，難以言說的情感。宮毅先是帶著懷疑與指責的口吻演唱，宮毅認為是秋子變了心。秋子用相同的曲調(diào)表達自己的無奈之情，卻又無從訴說自己的悲慘遭遇。曲調(diào)后又經(jīng)過兩個和弦轉(zhuǎn)入新的調(diào)，宮毅反復強調(diào)自己對秋子的質(zhì)疑，同時也反映了宮毅復雜情緒的變化。

歡快的小軍鼓聲敲起，士兵看到宮毅秋子在一起，一陣歡快的調(diào)戲。士兵、宮毅、秋子合唱《路漫漫》節(jié)奏明快，前十六后八的節(jié)奏型頻繁運用，唱出了大家的心聲，成千成萬的姐妹與秋子有著相同的命運，成千成萬的兄弟喪命戰(zhàn)場，回家路途漫漫無期，這正是戰(zhàn)爭帶給大家的深痛苦難，妻離子散，有家難回?！段覀円岜饽恪芬磺?，宮毅領(lǐng)唱，合唱隊模唱擴展，表現(xiàn)了每一位士兵的心聲，人面獸心的大佐成為大家攻擊的對象。此時，矛盾激化，劇情發(fā)展到高潮，士兵、秋子、宮毅個個情緒激昂，一起反抗聽命于大佐，大佐憤怒拔槍射擊宮毅，秋子為夫擋彈身亡。老楊、小劉帶領(lǐng)中國士兵擊斃了大尉，大合唱《悲歌》緩慢的旋律線流淌而出，悲傷的情緒彌漫全場。

宮毅唱著《挽歌》，痛訴軍閥的暴行，無情的戰(zhàn)爭帶給相愛的夫妻生離死別之痛。心如死灰的宮毅抱起秋子投河，與秋子一起魂歸故鄉(xiāng)，密集的大鼓節(jié)奏襯托出悲壯的氣氛。宮毅和秋子的悲劇是日本的軍國主義戰(zhàn)爭造成的，歌劇從日本本國人民深受戰(zhàn)爭之害的角度入手視角新穎，更加突出了戰(zhàn)爭的殘酷，而中國正義的反抗戰(zhàn)爭必會取得勝利。劇情發(fā)展到最后，中日兄弟合唱《攜手吧兄弟》，同樣的曲調(diào)通過不斷重復、模進、擴大時值放慢速度、高八度模仿來表現(xiàn)，運用了典型的進行曲風格，更以堅定明朗的曲調(diào)深化了主題，勝利的號角響起了，中日士兵攜手，結(jié)束戰(zhàn)爭共筑和平是大家共同的心愿與目標。

四、結(jié)語

復排歌劇《秋子》改編后共32段音樂，創(chuàng)作團隊在反復研究原作后，努力還原作品原貌，使經(jīng)典得以重現(xiàn)，具有重要的歷史與現(xiàn)實意義，并體現(xiàn)了當代審美價值。