亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        指向核心素養(yǎng)的“精讀博覽整體化”閱讀

        2023-02-20 21:58:55楊德華青島西海岸新區(qū)膠南小學(xué)
        教育 2023年36期
        關(guān)鍵詞:整體化博覽整體

        楊德華 青島西海岸新區(qū)膠南小學(xué)

        王靜 張加榮 青島西海岸新區(qū)靈山衛(wèi)小學(xué)

        語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析

        “費(fèi)時(shí)低效”一直是語(yǔ)文教學(xué)的老大難問(wèn)題,審視當(dāng)下閱讀教學(xué)普遍存在如下問(wèn)題:

        一是精讀課文的閱讀教學(xué)效率低。因?yàn)閷?duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的含糊把握,導(dǎo)致了語(yǔ)文成了個(gè)“筐”,什么都可以往里裝。一味地突出思想性、人文性,語(yǔ)文學(xué)科有時(shí)擔(dān)負(fù)了品德教育、環(huán)保教育、習(xí)慣教育、紀(jì)律教育、安全教育等很多任務(wù),無(wú)所不包。不知何時(shí)起,語(yǔ)文課堂也成了“君子課堂”,存在著“兩少、兩多”的現(xiàn)象,即:老師講得多,問(wèn)得多;學(xué)生讀得少,寫得少。講,方方面面俱到;問(wèn),一問(wèn)一答,頻繁雜碎,擠占了學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)口表達(dá)的寶貴時(shí)間。小學(xué)低年級(jí)一篇百多字的短文,教師要安排整整一節(jié)課,教學(xué)課件眼花繚亂,一會(huì)兒讓學(xué)生展示,一會(huì)兒讓學(xué)生唱跳,美其名曰新思想語(yǔ)文和跨學(xué)科融合,課堂氣氛是很活躍,但學(xué)生有效的思考時(shí)間沒(méi)有了,體味感悟語(yǔ)言的時(shí)間也沒(méi)有了,課堂上連寫生字的時(shí)間都沒(méi)有了。盡管如此,課堂上還時(shí)常完不成教學(xué)任務(wù),課后需要安排大量的作業(yè),沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行有意義、有效的讀寫訓(xùn)練。

        二是學(xué)生讀書的量明顯不夠。精讀課文訓(xùn)練的密度不夠,語(yǔ)言的積累不夠,已成為語(yǔ)文教學(xué)的“痛”。多讀、多寫本來(lái)是語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)的重要規(guī)律、寶貴法寶,但是學(xué)生讀書的量明顯不足,每學(xué)期一冊(cè)單薄的教材,僅僅二十余篇課文。新課改以來(lái)雖有所改觀,但讀的量依舊不容樂(lè)觀。

        三是博覽落實(shí)不到位。群文閱讀、整本書閱讀有助于塑造學(xué)生完整的人文、精神世界,有利于語(yǔ)文素養(yǎng)的快速提升,但很多學(xué)校尚未重視,他們認(rèn)為只要把教科書上的單篇課文教好了就可以了,擠出時(shí)間進(jìn)行單篇閱讀刷題訓(xùn)練,能立竿見(jiàn)影,學(xué)生書面考試得分就高;讀物的選擇上缺乏有效指導(dǎo),讓學(xué)生讀什么,為什么讀這些書不讀那些書,存在很大的爭(zhēng)議。放羊式閱讀,學(xué)校缺少對(duì)閱讀書目的有效推薦,學(xué)生愿意讀什么就讀什么。把讀物選擇權(quán)、決定權(quán)放給家長(zhǎng),讀本的多樣性讓教師無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效指導(dǎo),名著閱讀被“烹煮”成了文化快餐。總以為學(xué)生看不懂原著,就推出了一本本經(jīng)過(guò)加工的縮寫本、改編本,縮寫本還是看不完,于是甚至出現(xiàn)了故事概要。縮寫本、改編本已失去了原著的原汁原味。用考試代替閱讀指導(dǎo)。考試這個(gè)指揮棒亂用,甚至用到了整本書閱讀中。有的學(xué)校期末出一張課外閱讀考卷,列舉了一些問(wèn)題,如:填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題,有些考題很偏很怪,如:格列佛來(lái)到小人國(guó),一下子吃了多少只鴨;白骨精變成了多少歲的老婦人來(lái)迷惑孫悟空;八戒的釘耙有幾個(gè)齒。

        “精讀博覽整體化閱讀”定義解讀

        “精讀博覽整體化閱讀”的核心是關(guān)注讀書,把精讀和博覽看成是一個(gè)不可分割的整體,整體設(shè)計(jì),整體推進(jìn)。“精讀”,落實(shí)“三以”—“以讀為本,以思為核,以學(xué)定教”,尊重學(xué)生的主體地位,教給學(xué)生閱讀的方法,形成學(xué)生的閱讀能力: “博覽”,利用精讀中學(xué)到的方法和已有的能力去閱讀實(shí)踐,在單篇閱讀、群文閱讀和整本書閱讀中,提升語(yǔ)文核心素養(yǎng),讓學(xué)生多讀書,好讀書,讀整本的書,讀經(jīng)典的書,在閱讀量的遞進(jìn)中實(shí)現(xiàn)閱讀能力質(zhì)的飛躍。

        “精讀博覽整體化閱讀”注重的是整體閱讀但絕不是架空“文本分析”,它首先是建立在學(xué)生對(duì)文本作精研細(xì)磨的基礎(chǔ)上,也就是課內(nèi)閱讀“精讀”的層面的指導(dǎo);后將所學(xué)用于其他文本學(xué)習(xí),通過(guò)與文本接近或相關(guān)的文本閱讀來(lái)實(shí)踐和內(nèi)化知識(shí)、技能,是“博覽”要承載的主要任務(wù);將這兩部分整體化,其主旨就是要將“精讀”和“博覽”兩個(gè)層面打通,將課內(nèi)和課外有機(jī)地融合,作為一個(gè)整體推進(jìn),創(chuàng)造大量的母語(yǔ)閱讀環(huán)境,在閱讀的遞進(jìn)中不斷提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì),全面提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

        “精讀博覽整體化閱讀”教學(xué)具有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容和特點(diǎn)。一是“精讀博覽整體化閱讀”從內(nèi)涵上來(lái)說(shuō)“關(guān)注生命”。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,學(xué)生是一個(gè)生命體,要確實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引領(lǐng)學(xué)生“讀”出來(lái),不是教師“講”出來(lái),讓學(xué)生去經(jīng)歷、去理解,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成為自己的知識(shí)和技能,這是一個(gè)從“不懂”到“懂”,由“不會(huì)”到“會(huì)”的過(guò)程,恰好也是學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)生成、提升的過(guò)程。二是“精讀博覽整體化閱讀”從外延上來(lái)說(shuō)是“生活的閱讀”。正所謂生活的邊界就是教育的邊界,生活的范圍同時(shí)也是課程的范圍,語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)絕不能僅僅局限于課堂,更不能局限于課本的幾篇文章,它是大語(yǔ)文觀、大生活觀。努力打通學(xué)生本體、書本、世界和生活諸多層面,讓學(xué)生回歸到自然真實(shí)、簡(jiǎn)單精要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái),讓學(xué)生真正體會(huì)到語(yǔ)言的無(wú)窮魅力,才是語(yǔ)文要做的事。

        “精讀博覽整體化閱讀”理論基礎(chǔ)

        一是認(rèn)知心理學(xué)。格式塔理論是認(rèn)知心理學(xué)的一個(gè)重要分支,它強(qiáng)調(diào)的是 “整體”的重要性。而語(yǔ)文閱讀首先就是要重視語(yǔ)言文本材料的完整性和整體性,而“精讀博覽整體化閱讀”就是把精讀和博覽看成一個(gè)有機(jī)的整體。單篇文章的精讀把握文本的整體內(nèi)容,獲得對(duì)文本感知的整體印象,然后再理清內(nèi)部關(guān)系,對(duì)局部進(jìn)行精研細(xì)磨;單篇課文的學(xué)習(xí)作為文本閱讀技能的支撐,課外多篇文本的博覽則作為補(bǔ)充,有深化主題的作用,使整個(gè)閱讀教學(xué)呈現(xiàn)“整體—局部—再整體”的特點(diǎn),課內(nèi)精讀得方法,課內(nèi)外群書博覽練技能,整體推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)的實(shí)施。

        二是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程,它認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。在精讀課上,教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的方法,其實(shí)就是將這些閱讀的技能儲(chǔ)存在頭腦中,通過(guò)博覽內(nèi)化和完成。在博覽群書這一過(guò)程中,文本閱讀的內(nèi)容不是從外部“裝進(jìn)”學(xué)生的頭腦中,而是以現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的再成長(zhǎng)。

        三是漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)“天人合一”,指人在認(rèn)識(shí)事物時(shí),首先看到的是事物的整體。這就要求無(wú)論是精讀還是博覽時(shí)都要從整體定位,把詞語(yǔ)和句子的意義放在一定的語(yǔ)境中來(lái)細(xì)細(xì)品味,甚至一些有歧義的話通過(guò)上下文的推敲就會(huì)理解,同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中可能會(huì)有不同的意義,句子和篇章的關(guān)系也要通過(guò)前后相呼應(yīng)的聯(lián)系來(lái)理解和鑒別。這與整體化閱讀教學(xué)的理念不謀而合,是語(yǔ)文課堂實(shí)施整體化閱讀教學(xué)最為重要的理論基礎(chǔ)之一。

        “精讀博覽整體化閱讀”的實(shí)施路徑

        “精讀博覽整體化閱讀”是在尊重語(yǔ)言特有的學(xué)習(xí)規(guī)律,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教育心理規(guī)律,尊重社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文學(xué)科提出的要求基礎(chǔ)上總結(jié)出的一套可操作、有實(shí)效的教學(xué)體系。

        精讀:落實(shí)“三以”,重在得法 一是以讀書為主線的“三段十讀”法。閱讀教學(xué)中,以“讀”為主線,教師合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu),將“讀”的工作實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到每一位語(yǔ)文教師的教學(xué)中,貫穿于閱讀教學(xué)的自始至終。

        初讀階段,感知文本。一讀:通讀。寒、暑假前便把嶄新的課本發(fā)放到學(xué)生手中,要求學(xué)生把新教材通讀一遍,在讀的過(guò)程中,對(duì)課本有一個(gè)大體的整體認(rèn)知。二讀:預(yù)習(xí)讀。教師制定了各年級(jí)的預(yù)習(xí)要求,把預(yù)習(xí)重點(diǎn)放在閱讀文本“你知道了什么?”上。三讀:檢查讀。檢查讀可以靈活多樣,可以是師生檢查讀,也可以是生生檢查讀,既可以督促學(xué)生搞好預(yù)習(xí)讀,又可以發(fā)現(xiàn)閱讀中存在的問(wèn)題,及時(shí)反饋。

        精讀階段,情景交融。四讀:理解讀。教師不要占用大量的課堂時(shí)間,一問(wèn)一答地領(lǐng)著學(xué)生去“讀”,教師應(yīng)該給學(xué)生充足的時(shí)間去再讀課文,或默讀,或輕聲讀,讓學(xué)生自己從文中發(fā)現(xiàn)真知灼見(jiàn),以讀助解。五讀:感情讀?!叭刖扯鴦?dòng)情”,感情朗讀的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生入境,只有把學(xué)生帶到作者所描繪的情境之中,使學(xué)生的感情和作者的感情發(fā)生共鳴時(shí),學(xué)生的朗讀才最富有感情,就是學(xué)生懂了文本,文本才會(huì)有教育的力量。六讀:品評(píng)讀。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句段的反復(fù)咀嚼、細(xì)細(xì)品味,體會(huì)作者遣詞造句之匠心,領(lǐng)會(huì)漢語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。

        回讀階段,融會(huì)貫通。七讀:強(qiáng)化讀。合理安排強(qiáng)化讀,剛學(xué)過(guò)的課文一定要熟讀好,間隔一定的時(shí)間再重復(fù)朗讀或背誦,即做到學(xué)完新課及時(shí)讀,學(xué)著下課讀上課,學(xué)著下冊(cè)讀上冊(cè),變瞬時(shí)記憶為永久記憶。八讀:歸類讀。歸類讀就是圍繞一個(gè)內(nèi)容、一個(gè)專題誦讀有關(guān)的課文。九讀:考查讀。讀要和評(píng)價(jià)結(jié)合,我們把學(xué)生閱讀的成績(jī)納入學(xué)生的語(yǔ)文總成績(jī),讓其在學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)中占一定比重,以推動(dòng)學(xué)生讀。十讀:熟讀成誦。

        二是以學(xué)生為本位的“三環(huán)六步”法。立足課堂是精讀的核心,但閱讀絕不是課堂的方寸之間,它還需要不斷地向兩頭延伸,所謂“兩頭延伸”即由課堂向課前和課后延伸,三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,組成一個(gè)有機(jī)的整體。課前預(yù)學(xué),學(xué)生充分自學(xué);課中求學(xué),使每個(gè)學(xué)生真正有所得;課后用學(xué),學(xué)生去進(jìn)行語(yǔ)文閱讀實(shí)踐?;玖鞒谭至剑赫n前預(yù)習(xí)、質(zhì)疑存疑—檢查預(yù)習(xí)、整體感知—突出重點(diǎn)、一課一得—品評(píng)欣賞、各有所得—小結(jié)歸納、梳理所得—練習(xí)運(yùn)用,鞏固所得。在這六個(gè)環(huán)節(jié)中,“突出重點(diǎn)”和“品評(píng)欣賞”是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在課文中走“來(lái)回”,大體步驟是:第一,讀重點(diǎn)段,從這段文字你讀懂了什么?第二,你從這段文字中體會(huì)到什么?你是如何體會(huì)出來(lái)的?第三,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪聲繪色的朗讀,把文章表達(dá)的感情試著讀出來(lái)。第四,結(jié)合重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)習(xí)揣摩作者遣詞造句、連段成篇、布局謀篇的方法。

        三是以思辨為核心的“三疑四問(wèn)”法。雖然語(yǔ)文的文本學(xué)習(xí)偏感性,但若能培養(yǎng)學(xué)生的以“問(wèn)題為導(dǎo)向”的思辨能力,則會(huì)把文本閱讀推向“深水區(qū)”。精讀博覽整體化閱讀一個(gè)重要體現(xiàn)就是要培養(yǎng)學(xué)生“以疑為線索,以思為核心”閱讀思維,實(shí)踐環(huán)節(jié)是“自學(xué)有疑—質(zhì)疑答疑—激疑拓展”。課堂中鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,不僅求同,更應(yīng)求異。教學(xué)中主要實(shí)施有效的四問(wèn):第一,自學(xué)課文,你讀懂了什么?有哪些不懂的問(wèn)題?(第一問(wèn))請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。第二,小組討論,將不懂的問(wèn)題嘗試著在同學(xué)的幫助下小組內(nèi)解決。第三,根據(jù)問(wèn)題歸納和教師的設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生精讀課文,深入探究。一般可讓學(xué)生讀讀某段話,帶著“你讀懂了什么”的問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文。第四,教師總結(jié),再次質(zhì)疑答疑(第二問(wèn))。第五,走完閱讀教學(xué)的第二個(gè)過(guò)程,以“你有什么收獲”和“文章的什么地方給你印象深”(第三問(wèn))為問(wèn)題展開(kāi)。第六,還有什么問(wèn)題嗎?(第四問(wèn))課后進(jìn)一步探究。

        博覽:體現(xiàn)“三讀”,重在遷移 一是大單元視野下的群文閱讀。群文閱讀,就是在閱讀教學(xué)中由一個(gè)主題(一篇課文、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)讀寫訓(xùn)練點(diǎn)、一個(gè)討論話題)選擇多篇相關(guān)聯(lián)的文章,引導(dǎo)學(xué)生圍繞這一主題展開(kāi)閱讀,強(qiáng)調(diào)閱讀的質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生的閱讀數(shù)量和速度。群文主題有:以內(nèi)容的相關(guān)性為線索確定主題建群;以讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)為線索確定主題建群;以體裁為線索確定主題建群;以作者或同一個(gè)人物為線索確定主題建群。

        二是項(xiàng)目式推進(jìn)整本書的閱讀。從浩如煙海的典籍中找尋適合學(xué)生讀的書絕非易事,需要大量的人力物力,是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。筆者歷經(jīng)十幾年的跟蹤研究,成立了一個(gè)由校長(zhǎng)、專家、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表組成的評(píng)議推薦委員會(huì),對(duì)閱讀目錄進(jìn)行評(píng)議,增刪修補(bǔ),確定閱讀目錄。如1~2 年級(jí)推薦了《猜猜我有多愛(ài)你》《花婆婆》等35 本;3~4 年級(jí)推薦了《窗邊的小豆豆》《長(zhǎng)襪子皮皮》等34 本;5~6 年級(jí)推薦了《草房子》《海底兩萬(wàn)里》等35 本。開(kāi)展了“10+5”閱讀行動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生暑假至少讀10 本書,寒假至少讀5 本書,假期結(jié)束進(jìn)行班級(jí)、級(jí)部、學(xué)校層面的閱讀交流表彰獎(jiǎng)勵(lì)。把整本書閱讀教學(xué)的課型分為四種,分別是:閱讀導(dǎo)讀推薦課、閱讀推進(jìn)課、匯報(bào)交流課、自主閱讀課。

        三是以文化理解為基調(diào)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生配備了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的書目,一學(xué)期至少一本,從啟蒙國(guó)學(xué)的《三字經(jīng)》《千字文》到大部頭的《大學(xué)》《中庸》等經(jīng)典書籍,孩子利用六年時(shí)間成序列地誦讀完大部頭的國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍。學(xué)校實(shí)施“1+x”誦讀推薦模式?!?”是指語(yǔ)文教材中的一篇課文、一首古詩(shī)詞,“x”指一篇或多篇國(guó)學(xué)經(jīng)典推薦篇目,“+”是指通過(guò)“1”帶動(dòng)“x”補(bǔ)充推薦詩(shī)文的學(xué)習(xí),以一篇帶多篇,把“1”中學(xué)到的方法遷移到“x”中或帶動(dòng)“x”的學(xué)習(xí),收到了很好的效果。

        整體化閱讀是時(shí)代和社會(huì)的需求,提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)作為語(yǔ)文教育的終極目標(biāo)需要一代代教育人不斷地去實(shí)踐和探索。在二十余年的整體化閱讀教學(xué)實(shí)踐中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn):“精讀博覽整體化閱讀”使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)逐步走上了省時(shí)高效的道路。教師從語(yǔ)文課程的組織者變成了學(xué)生的閱讀伙伴和知音,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,理解到閱讀不是文本的簡(jiǎn)單破譯,而是對(duì)文本的一種再創(chuàng)造,學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng),與文本產(chǎn)生碰撞、整合、內(nèi)化,語(yǔ)文課有了語(yǔ)文味道。學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中,擁抱優(yōu)美的語(yǔ)言,和文本展開(kāi)對(duì)話,在思維和情感的參與中領(lǐng)會(huì)作品的美好情感,體驗(yàn)語(yǔ)言的意境美,全面提升了學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

        猜你喜歡
        整體化博覽整體
        表演專業(yè)教學(xué)改革中的整體化教學(xué)理念探索——以臺(tái)詞課為例
        齊魯藝苑(2022年1期)2022-04-19 13:56:58
        考慮整體化層作用的空心板梁橋橫向分布計(jì)算與承載能力分析
        歌曲寫作的整體構(gòu)思及創(chuàng)新路徑分析
        流行色(2019年7期)2019-09-27 09:33:10
        關(guān)注整體化繁為簡(jiǎn)
        設(shè)而不求整體代換
        以區(qū)域教學(xué)模式構(gòu)建整體化促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變:以湖南省瀘溪縣為例
        改革需要整體推進(jìn)
        博覽
        太空探索(2015年4期)2015-07-12 14:16:17
        技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)ETC結(jié)算整體化解決方案——江蘇ETC系統(tǒng)雙向星傘型結(jié)算模式介紹
        控制網(wǎng)_自動(dòng)化博覽
        福利片免费 亚洲| 国产农村妇女毛片精品久久 | 国内久久婷婷六月综合欲色啪| 久久久av波多野一区二区| 国内露脸中年夫妇交换| 91免费国产高清在线| 亚洲自拍偷拍一区二区三区| 久久久久成人精品无码中文字幕 | 色综合久久久久久久久久| 日日摸夜夜添夜夜添无码免费视频| 日本精品久久久久中文字幕1| 91成人国产九色在线观看| 亚洲欧美日韩中文字幕一区二区三区| 亚洲av色先锋资源电影网站| 亚洲乱色视频在线观看| 水蜜桃在线精品视频网| 国精品午夜福利视频不卡| 少妇三级欧美久久| 精品蜜桃视频在线观看| 真实夫妻露脸爱视频九色网| 天码人妻一区二区三区| 国产精品九九热| 免费在线不卡黄色大片| 噜噜噜噜私人影院| 无码少妇一区二区三区| 99免费视频精品| 北条麻妃在线中文字幕| 爆乳熟妇一区二区三区霸乳| 国产一毛片| 中国av一区二区三区四区| 国产成人无码av一区二区在线观看 | 国产91对白在线观看| 加勒比av在线一区二区| 亚洲av日韩av永久无码下载| 少妇太爽了在线观看| 91亚洲精品久久久蜜桃| 白白在线视频免费观看嘛| 日本熟妇色xxxxx欧美老妇| 青春草在线视频精品| 久久亚洲网站中文字幕| 精品久久久久香蕉网|