張悅磊 郭 晗

齊齊哈爾大學(xué)體育學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161006

體育課是以提升操作技能為主的一門實踐類課程，如何充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)體育教學(xué)的線上線下混合式教學(xué)，已經(jīng)是體育教學(xué)改革的主要發(fā)展趨勢。體育教學(xué)的主要任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)，教會學(xué)生基本運動技術(shù)，使學(xué)生養(yǎng)成自主參與體育運動的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和團隊協(xié)作能力，進(jìn)一步激發(fā)愛國主義熱情等，最終達(dá)到“錘煉意志、塑造人格”的目標(biāo)，為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞五育并重的社會主義建設(shè)者和接班人[1]。由于學(xué)校體育線上課程建設(shè)的不足，個別體育運動項目又很難實現(xiàn)居家鍛煉的要求，而武術(shù)教學(xué)內(nèi)容眾多、各具特色，深受廣大學(xué)生的喜愛，武術(shù)學(xué)習(xí)不受場地器材和季節(jié)等限制，既可以增強學(xué)生體質(zhì)，又可以激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。

1 武術(shù)課程線上教學(xué)的優(yōu)勢分析

1.1 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情

黨的二十大報告明確指出，要實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，辦好人民滿意的教育，而人民滿意的教育就是“立德樹人”的教育。[2]學(xué)校體育要充分發(fā)揮體育教育獨特的育人功能，深入貫徹“立德樹人”的根本要求[3]，多途徑提升學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)體育教育引領(lǐng)、全校師生共同努力的三全育人新格局，通過體育教育堅定青少年學(xué)生的理想信念，厚植愛國主義情懷，為國培養(yǎng)具有優(yōu)良素養(yǎng)的復(fù)合型人才。武術(shù)是民族傳統(tǒng)體育文化的瑰寶，通過武術(shù)課程的學(xué)習(xí)，可以有效激發(fā)廣大青少年學(xué)生的民族自豪感和愛國激情，潛移默化地教育學(xué)生，增強學(xué)生的“文化自信”，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，為新時代人才培養(yǎng)提供強有力的支撐。

1.2 有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)

我國的教育方針始終強調(diào)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。但是由于應(yīng)試教育的影響，我國青少年體質(zhì)呈下降趨勢[4]，青少年參與體育鍛煉的時間很難得到保障，體育的育人功能也被忽視[5]。習(xí)近平總書記在全國教育大會上明確指出，要樹立“健康第一”的教育理念，幫助廣大青少年學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，在“國運興則體育興，體育強則中國強，少年強則中國強”的社會主義新時代，學(xué)校體育教育一定要肩負(fù)起培養(yǎng)青少年樹立“健康第一”理念的重任。武術(shù)具有不受場地、器材和時間等限制的特點，完全可以滿足居家自主學(xué)習(xí)和鍛煉身體的需求，武術(shù)技能的提升對身體綜合素質(zhì)的要求非常高，手眼身法步的有效配合，一氣呵成的武術(shù)套路演練都離不開良好的身體素質(zhì)，武術(shù)學(xué)習(xí)對力量、耐力、速度、柔韌和靈敏性等身體素質(zhì)的要求非常高，常年的武術(shù)訓(xùn)練可以有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.3 科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生享受運動樂趣

武術(shù)文化博大精深，流派眾多，既有可以滿足老年人和體質(zhì)較弱的青少年需求的太極拳、五禽戲、八段錦等傳統(tǒng)養(yǎng)生項目，也有可以滿足青少年健身需求的長拳、南拳等力量性拳種以及刀槍劍戟、斧鉞鉤叉等器械類武術(shù)。武術(shù)學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)、由淺入深，先練習(xí)基本功，打下扎實的基礎(chǔ)后，再進(jìn)行短套路的拳術(shù)學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行武術(shù)器械項目的學(xué)習(xí)。在武術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，教者的正確示范引領(lǐng)非常重要，完美精準(zhǔn)的武術(shù)動作，可以給人以美感，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性和主動性，還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選取專業(yè)運動員的武術(shù)演練視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，既可以改正錯誤動作，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過線上線下武術(shù)教學(xué)的有機結(jié)合，達(dá)到科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生享受運動樂趣的目的。

2 武術(shù)課程線上教學(xué)的現(xiàn)實困境

2.1 教師隊伍的教學(xué)能力有待進(jìn)一步提升

由于部分老教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用認(rèn)識欠缺，缺乏計算機知識和線上體育教學(xué)的經(jīng)驗和能力，部分教師雖然在日常體育教學(xué)中采用現(xiàn)代教育技術(shù)，但也只是借用網(wǎng)絡(luò)課程資源，對線下體育教學(xué)的補充，沒有建設(shè)和完善系統(tǒng)的、完整的線上體育教學(xué)資源。

2.2 線上體育教學(xué)平臺資源有待進(jìn)一步完善

優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)平臺資源的開發(fā)和應(yīng)用，是確保體育課程線上教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。通過對鄂爾多斯市中小學(xué)線上體育教學(xué)情況的調(diào)查，結(jié)果顯示，有79.41%的教師采取錄播授課的形式開展線上體育教學(xué)活動，有73.26%的教師采用武術(shù)項目開展線上體育教學(xué)活動。但是，只有20.37%的教師參加過武術(shù)專項學(xué)習(xí)，有28.76%的教師是武術(shù)愛好者，這部分教師能夠確保線上體育課程學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。線上體育教學(xué)多采用仰臥起坐、俯臥撐、平板支撐等身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容，以及武術(shù)、健美操等技能教學(xué)內(nèi)容，但是很難保證動作的正確性，對教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)都會產(chǎn)生一定的影響。缺乏統(tǒng)一按教學(xué)計劃錄制的高水平線上體育教學(xué)課程資源，是導(dǎo)致線上體育教學(xué)質(zhì)量難以保證的重要因素，線上體育教學(xué)平臺的教學(xué)資源有待進(jìn)一步完善。

2.3 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有待進(jìn)一步激發(fā)

習(xí)近平總書記多次強調(diào)，對青少年要“文明其精神、野蠻其體魄”，在傳統(tǒng)的線下體育教學(xué)中，教師通過正確完整的示范動作，風(fēng)趣生動的講解，百問不煩的科學(xué)引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生個性化需求，來有效激發(fā)學(xué)生參與體育運動的激情，使學(xué)生充分享受體育運動帶來的樂趣，既提升了學(xué)生的身心健康水平，又培養(yǎng)了學(xué)生自我規(guī)劃體育鍛煉的能力和自主鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、果斷、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和堅毅不拔的精神，進(jìn)一步激發(fā)愛國主義熱情，最終達(dá)到“錘煉意志、塑造人格”的目標(biāo)。而線上體育教學(xué)，由于運動空間和運動器材不足、影響居民生活等現(xiàn)實因素的影響，部分學(xué)生喜歡的體育項目教學(xué)無法實施，只能采取固定體育教學(xué)內(nèi)容的辦法，選取不受場地器材限制的體育運動項目來學(xué)習(xí)，很難滿足學(xué)生的運動需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很難掌控。而其他課程線上學(xué)習(xí)任務(wù)較重、作業(yè)較多、學(xué)生懶散、家長不重視等諸多因素的影響，嚴(yán)重制約了線上體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.4 師生互動形式有待深入挖掘

體育技術(shù)教學(xué)的特征是教師直觀的示范講解，學(xué)生模仿練習(xí)，教師指導(dǎo)糾錯。可是，在線上武術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)的師生互動的教學(xué)形式難以實施，教師很難掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，很難形成班級體育骨干的示范引領(lǐng)作用，很難完成教師通過觀察實時指導(dǎo)糾錯的教學(xué)過程，而部分教師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的技術(shù)不嫻熟，加之網(wǎng)絡(luò)運行速度慢等因素的影響，在線上武術(shù)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)師生教與學(xué)的互動形式很難實施。這就要求體育教師要加強線上教學(xué)技術(shù)與技巧的學(xué)習(xí)與掌握，通過現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，深入挖掘新穎的、具有吸引力的教與學(xué)的組織與教法，確保武術(shù)課程線上教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

3 武術(shù)課程線上教學(xué)質(zhì)量提升的優(yōu)化路徑

3.1 通過思想教育增強學(xué)生的文化自信

2020 年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》明確要求，要在學(xué)校體育教學(xué)中大力推廣武術(shù)、舞龍、舞獅、龍舟等中華民族傳統(tǒng)體育項目，使學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)生參與武術(shù)學(xué)習(xí)的重要因素，明確的學(xué)習(xí)動機可以有效激發(fā)學(xué)生參與武術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過武術(shù)題材的愛國主義影視片段、武術(shù)家的愛國故事，通過武術(shù)明星健美的形體，來潛移默化地影響學(xué)生的思想，增強學(xué)生的文化自信。通過“教會、勤練、常賽”實現(xiàn)中華武術(shù)的獨特育人功能，教會學(xué)生科學(xué)鍛煉的方法和武術(shù)技能，使廣大青少年學(xué)生傳承和發(fā)揚中華武術(shù)，使他們養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，通過常賽來激發(fā)學(xué)生提升武術(shù)運動技能和求新的興趣，實現(xiàn)學(xué)校體育教育全過程培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，增強學(xué)生的文化自信感。

3.2 強化教師隊伍現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與武術(shù)教學(xué)技能的提升

新時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，充分利用線上教學(xué)資源提升教育教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為教育教學(xué)改革的主流。這對體育教師也提出了更高的要求，掌握并熟練應(yīng)用騰訊直播、釘釘、網(wǎng)易課堂、MOOC 等平臺進(jìn)行教學(xué)，整合和利用信息技術(shù)錄制武術(shù)微課或網(wǎng)絡(luò)搜尋武術(shù)教學(xué)資源，已經(jīng)成為體育教師應(yīng)該具備的基本能力，應(yīng)定期組織現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的技術(shù)培訓(xùn)，提升體育教師線上教學(xué)的能力和水平。教師完美的武術(shù)套路示范演練是激發(fā)學(xué)生喜愛武術(shù)的直接動力，應(yīng)該聘請武術(shù)專家授課，引進(jìn)優(yōu)秀退役武術(shù)運動員充實教師隊伍，開展教師武術(shù)教學(xué)基本功大賽等形式，提升體育教師的武術(shù)教學(xué)技能，通過線上線下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍教學(xué)氛圍，使學(xué)生真正喜歡上武術(shù)課，最終達(dá)到傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，錘煉青少年意志品質(zhì)，塑造優(yōu)秀人格的目標(biāo)。

3.3 完善武術(shù)在線課程資源的開發(fā)和建設(shè)

中華武術(shù)門派眾多，區(qū)域特色鮮明，在教學(xué)內(nèi)容選擇上不應(yīng)整齊劃一，應(yīng)充分體現(xiàn)區(qū)域文化特色，建立校本武術(shù)課程，形成具有區(qū)域文化特色的一校一品武術(shù)教學(xué)體系。在武術(shù)線上課程資源建設(shè)上，借用網(wǎng)絡(luò)資源，精心挑選互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)的武術(shù)視頻教學(xué)資源，但要通過和教材對比，進(jìn)行認(rèn)真甄別后再使用，使教材內(nèi)容、微課視頻和教師武術(shù)示范內(nèi)容保持高度一致，還可以邀請武術(shù)專家或優(yōu)秀運動員錄制微課視頻，形成統(tǒng)一、系統(tǒng)的武術(shù)線上教學(xué)資源，也可以對學(xué)校武術(shù)基礎(chǔ)好的教師通過培訓(xùn)后，自主錄制線上武術(shù)教學(xué)微課視頻，形成具有本校特色的武術(shù)在線教學(xué)課程資源。在網(wǎng)絡(luò)課程平臺的功能設(shè)計上，應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生的特點，構(gòu)建方便快捷的功能鍵，形成路徑清晰，方便快捷流暢的線上學(xué)習(xí)環(huán)境，通過豐富的武術(shù)課程資源和完善流暢的網(wǎng)絡(luò)課程平臺，激發(fā)學(xué)生的求知欲，以此達(dá)到提升武術(shù)課程線上教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。