王燕

沈陽南京一校長白島一分校以“雙減”試點(diǎn)為引領(lǐng)，以打造“誠敬教育”特色模式為契機(jī)，從理念、體系、制度、內(nèi)容、方法與治理等方面對(duì)學(xué)校的教育生態(tài)進(jìn)行立體重構(gòu)，著力破除與新時(shí)代教育要求、高質(zhì)量發(fā)展不相適應(yīng)的思想觀念、體制機(jī)制障礙和瓶頸制約，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為沈陽市打造“幸福教育”品牌作出有益探索。

以“誠敬教育”凝聚全校師生思想共識(shí)

學(xué)校在經(jīng)歷了多年探索后，選擇以“誠敬教育”為核心理念，整體構(gòu)建學(xué)校體系。學(xué)校打造“誠敬教育”的初心，就是吸收借鑒儒家誠敬文化的合理成分，以先賢誠敬之道、融匯時(shí)代精神、依循教育規(guī)律，縱橫搭建特色育人模式，創(chuàng)建理想學(xué)校，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“誠敬教育”以“學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì)滿意”為目標(biāo)，“誠意育人，敬心治?！?，用對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)和對(duì)教育規(guī)律的敬畏之心，營造全面發(fā)展、和諧相融的育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)五育并舉、德育為先的育人體系，確立多方共建、協(xié)同發(fā)展的育人機(jī)制，打造敬業(yè)愛崗、摯誠從教的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)有愛國情懷、自律精神、責(zé)任意識(shí)、勇氣擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐能力的學(xué)生。如今，誠敬理念已經(jīng)成為全校師生的共識(shí)，成為學(xué)校精神文化建設(shè)的核心和靈魂，也成為凝聚教育力量、引領(lǐng)師生生命成長的原動(dòng)力。

以“誠敬教育”強(qiáng)化學(xué)校提質(zhì)減負(fù)主陣地作用

構(gòu)建“誠敬為本、知行合一”的“非常動(dòng)”課程體系。誠敬教育的育人目標(biāo)指向知行合一，課程理念以誠敬為本，追求知行合一，全部課程建構(gòu)的落腳點(diǎn)都在于促進(jìn)知行合一?！胺浅?dòng)”課程體系中的“非?！贝砹苏\敬的校園精神，包含積極、主動(dòng)、熱情、真摯、踏實(shí)、責(zé)任等精神氣質(zhì)，這種精神既是研發(fā)課程的態(tài)度，也是課程實(shí)施的態(tài)度，更是要傳遞給學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀?！皠?dòng)”是學(xué)校課程體系的靈魂，在課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐兩個(gè)步驟中，要著意令學(xué)生“感動(dòng)”的材料和活動(dòng)，“觸動(dòng)”學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生交流“互動(dòng)”，激發(fā)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)、“主動(dòng)”發(fā)展，最終達(dá)到生命“靈動(dòng)”而長，內(nèi)外兼善、敏行好問。

“非常動(dòng)”課程包含一體、兩質(zhì)、五域、八類?！耙惑w”，即整個(gè)課程體系是一個(gè)整體，相互融合，共同撐起學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。“兩質(zhì)”，即按照課程性質(zhì)的不同，分為“基礎(chǔ)性課程”“活動(dòng)性課程”。“五域”即五個(gè)課程領(lǐng)域，體現(xiàn)五育齊抓、五育并舉、五育相融?！鞍祟悺奔凑Z文、數(shù)學(xué)、英語、德育、體育、美育、勞育、科學(xué)課程群。

建設(shè)“動(dòng)感課堂”，讓孩子在課堂上充分動(dòng)起來。一是注意力動(dòng)起來，一切優(yōu)質(zhì)課堂都是從有效調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力開始的，動(dòng)感課堂更是著力讓學(xué)生的注意力活躍起來；二是思想動(dòng)起來，引導(dǎo)學(xué)生“想一想”，讓思想動(dòng)起來；三是身體動(dòng)起來，通過活動(dòng)任務(wù)讓學(xué)生眼動(dòng)（觀察）、手動(dòng)（操作）、嘴動(dòng)（表達(dá)），所思所想通過行動(dòng)表達(dá)出來，達(dá)到知行合一；四是識(shí)能動(dòng)起來，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)新知、新能活學(xué)活用、舉一反三，形成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力；五是情感動(dòng)起來，在教學(xué)過程中，用鮮活的材料觸動(dòng)學(xué)生的情感，用真情實(shí)感讓學(xué)生感動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，達(dá)到育人效果。

以“誠敬教育”確保優(yōu)質(zhì)教育資源共用共享

建立“三優(yōu)”教師發(fā)展機(jī)制。即“優(yōu)育、優(yōu)職、優(yōu)選”，“優(yōu)育”是學(xué)校為每一位教師搭建最優(yōu)質(zhì)的專業(yè)成長平臺(tái)，幫助教師樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀；“優(yōu)職”是學(xué)校把規(guī)章制度具體化為《崗位責(zé)任書》，把具體的工作責(zé)任明確到每個(gè)職位，優(yōu)化每一個(gè)職位的效能；“優(yōu)選”是讓師德高尚和教學(xué)水平突出的教師得到更多專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，打造敬業(yè)愛崗、摯誠從教的教師隊(duì)伍，使其成長為學(xué)校的骨干和帶頭人。

構(gòu)建課后服務(wù)保障體系。一個(gè)機(jī)制：學(xué)校堅(jiān)持建立“一信二卡三表五制度”公示制，每學(xué)期開學(xué)前給家長發(fā)放《課后服務(wù)一封信》；制作“學(xué)生信息卡”“家長接送卡”，學(xué)生憑卡進(jìn)入看護(hù)點(diǎn)，家長憑卡按時(shí)接孩子；學(xué)校制定《課后看護(hù)考核紀(jì)實(shí)表》，教師編寫《課后看護(hù)內(nèi)容安排表》，家長自愿填寫《沈陽市中小學(xué)生課后服務(wù)申請(qǐng)表》。建立完善“五項(xiàng)制度”：學(xué)生看管申報(bào)審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制。

四個(gè)維度：實(shí)行“彈性工作制”，允許參與課后服務(wù)教師提前離?；蛲七t到校，保障教師休息時(shí)間；課后服務(wù)實(shí)行彈性預(yù)約制，家長根據(jù)自己接孩子的時(shí)間，對(duì)時(shí)間段進(jìn)行自主彈性預(yù)約選擇；食堂為學(xué)生開設(shè)一日三餐的營養(yǎng)配餐；確保課后服務(wù)的質(zhì)量，構(gòu)建課后服務(wù)智慧管理平臺(tái)，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)掌握實(shí)施情況，并以網(wǎng)絡(luò)問卷形式對(duì)課后服務(wù)進(jìn)行滿意度調(diào)查。

構(gòu)建課后服務(wù)新模式。學(xué)校課后服務(wù)工作進(jìn)展迅速，課后服務(wù)由“5+2”到“5+（2+1）+2”模式，再升級(jí)到五育融合“1+X+Y”課后服務(wù)新模式。立足師生“過幸福完整的教育生活”進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)規(guī)劃“雙減”落地“路線圖”。

“1”是普惠課業(yè)輔導(dǎo)1小時(shí)“敬學(xué)時(shí)刻”，全方位、全覆蓋不同學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)需求，做到“書包不回家”“知識(shí)盲點(diǎn)不累積”，幫助不同層次學(xué)生學(xué)足學(xué)好，讓學(xué)生居家時(shí)光更加從容，擁有更好的睡眠；“X”是放學(xué)后的“個(gè)性時(shí)光”，以年級(jí)拓展課程、學(xué)校精品課程和社會(huì)專業(yè)課程構(gòu)建“三級(jí)”課程，通過線上選課走班模式，為學(xué)生提供多元選擇，滿足個(gè)性化需求，五育并舉，全面發(fā)展；“Y”是延時(shí)托管服務(wù)的“溫馨時(shí)分”，有需求的家長可申請(qǐng)延后托管，實(shí)現(xiàn)與家長接送時(shí)間的“無縫”對(duì)接。

以“誠敬教育”打通全員育人締造幸福的“最后一公里”

家校協(xié)同，和諧育人。在落實(shí)五育并舉的過程中，來自家長、家庭和社會(huì)的力量不容忽視，因此，學(xué)校重視家庭教育工作，并清醒地認(rèn)識(shí)到“家庭教育學(xué)校有責(zé)”，在家庭教育工作中積極發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的誠敬態(tài)度建立健全了家庭教育工作機(jī)制，成立了校、班兩級(jí)家長委員會(huì)，積極調(diào)動(dòng)家長的教育熱情，充分發(fā)揮家長委員會(huì)和家長的作用，保障家長委員會(huì)參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理工作；學(xué)校同樣以開放而恭謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度調(diào)動(dòng)社會(huì)力量、吸納社會(huì)參與，構(gòu)建和諧的學(xué)校、家庭、社區(qū)合作關(guān)系，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

“八敬八誠”，科學(xué)測評(píng)。依據(jù)學(xué)校誠敬教育倡導(dǎo)的八敬八誠評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，“誠敬評(píng)價(jià)”確定了以敬畏成長的真誠態(tài)度，堅(jiān)持評(píng)價(jià)的客觀性、全面性、公正性、教育性、發(fā)展性，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)師生成長的理念。學(xué)校制定了誠敬師德條例，組織了誠敬少年評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校成立校級(jí)“人才庫”，構(gòu)建校級(jí)“誠敬名師工程”，每學(xué)年按照業(yè)績、貢獻(xiàn)和教改能力對(duì)照“誠敬名師評(píng)定細(xì)則”評(píng)出“校級(jí)名師”。發(fā)放誠行卡、敬學(xué)卡對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。誠行卡重在激勵(lì)學(xué)生的行為表現(xiàn)，敬學(xué)卡重在激勵(lì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

誠敬育人，締造幸福。學(xué)校要以“誠敬教育”，做到“五個(gè)度”。一是溫度，通過“愛心橋”每個(gè)學(xué)生、家長隨時(shí)都能感受到學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、尊重和保護(hù)；二是廣度，通過活動(dòng)課程，讓學(xué)生的興趣、特長充分發(fā)展得到滿足；三是高度，通過班級(jí)“文化墻”，讓家長切實(shí)感受到學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，有展示的平臺(tái)以增強(qiáng)自尊自信自強(qiáng)的愉悅和激情；四是強(qiáng)度，培養(yǎng)健康新力量和強(qiáng)壯體魄，拔高孩子們學(xué)習(xí)的后勁兒和獲得幸福的能力；五是幸福度，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)生活， 給予學(xué)生快樂的體驗(yàn)。

南京一校長白島一分校正努力把自己打造成一所有溫度、有厚度、有質(zhì)感的滋養(yǎng)師生成長的學(xué)校，以“誠敬教育”打通教育高質(zhì)量發(fā)展的“最后一公里”。