張靜儀

春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都充滿樂(lè)趣。

春天，是一位溫柔的老師。她先叫醒冬眠的小動(dòng)物，又教會(huì)小鳥(niǎo)唱歌，再將花朵聚在一起，教她們?nèi)绾伍_(kāi)放。來(lái)看看她的成果吧！小鳥(niǎo)唱歌，百花齊放，青蛙在池子里“呱呱”叫，魚(yú)兒在水中徜徉。春天的美景，美了人們的生活??！

夏天，是一位脾氣暴躁的園丁。他頂著烈日，把草坪上的草收割了一次又一次。瞧，他發(fā)脾氣了，一瞬間烏云密布，下起雷陣雨。“轟隆、轟隆”，聽(tīng)，那是他的怒吼。不過(guò)請(qǐng)你放心，讓他冷靜一會(huì)兒就好了。

秋天，是一位善良的染發(fā)師。她應(yīng)農(nóng)民伯伯的請(qǐng)求，奔走在田野上、果園里，給麥田染上金色，給蔬菜水果們?nèi)旧喜煌?、代表豐收的顏色。看，農(nóng)民伯伯臉上開(kāi)出了花。

冬天，是一位粗心大意的畫(huà)家。他不小心打翻了白色的顏料，索性在地上畫(huà)起了風(fēng)景畫(huà)，白色的山、白色的樹(shù)、白色的房頂……他還招呼我們小朋友一起畫(huà)，我們畫(huà)雪人、畫(huà)小動(dòng)物，真開(kāi)心呀！

讓我們一起走進(jìn)四季，去發(fā)現(xiàn)那些怎么也講不完的趣事吧！

老師小評(píng)

小作者按照“總分總”結(jié)構(gòu)，先總寫(xiě)四季充滿樂(lè)趣；主體部分首句概括，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，然后具體描述；最后總結(jié)全文。習(xí)作語(yǔ)言優(yōu)美，童真童趣躍然紙上，表達(dá)出小作者對(duì)四季的喜愛(ài)。

【作者系上海市航城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三·7班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：徐長(zhǎng)順】