田思玉

“同學(xué)們，我給你們表演一個(gè)魔術(shù)，好不好？”田老師神秘地說。一聽到“魔術(shù)”二字，同學(xué)們都?xì)g呼起來。

田老師拿出兩本厚厚的書，這邊一頁那邊一頁交叉疊在一起，不一會(huì)兒兩本書就變成了一本書。只見田老師把書壓了幾下，對著書吹了口氣，說：“同學(xué)們，我剛才朝書頁里吹的可是仙氣，它可以把兩本書牢牢地粘在一起?！薄笆澜缟夏挠邢蓺庋剑　蓖瑢W(xué)們都不相信。“那誰能把這兩本書拉開？”老師神秘地笑了笑。有兩位同學(xué)自告奮勇上講臺(tái)去拉書，可是書紋絲不動(dòng)。后來又上去四位同學(xué)，他們緊緊抓住兩本書的書脊，蹲起馬步，用力拉，臉都漲紅了，汗水也冒出來了，可是這兩本書像是被膠水牢牢粘在一起似的，根本拉不開。

我們好奇地問：“田老師，難道您吹的真是仙氣？”“這‘仙氣呀，靠的是摩擦力。兩本書夾在一起時(shí)，書頁間會(huì)產(chǎn)生摩擦力。重疊得越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以很難拉開?！?/p>

原來是這樣呀！大家恍然大悟。

老師小評(píng)

習(xí)作標(biāo)題擬得好，“魔書”非常貼合習(xí)作內(nèi)容，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。正文部分，小作者把老師演示“魔術(shù)”的過程敘述得清楚明白，尤其是敘述同學(xué)上臺(tái)拉書的表現(xiàn)，抓住他們的神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行描寫，增加了習(xí)作的趣味性。

【作者系四川峨眉山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：田加明】