周如錦

《孤獨之旅》是統(tǒng)編教材九年級上冊第四單元的自讀課文，選自著名作家曹文軒的小說《草房子》第八章《紅門（二）》。曹文軒是一位很努力的學者和作家，是北京大學博士生導師、北京作家協(xié)會副主席，兒童文學委員會委員、中國作家協(xié)會魯迅文學院客座教授。他的作品在2016年榮獲國際安徒生獎，2017年獲影響世界華人大獎和吳承恩長篇小說獎，《草房子》這部書榮獲了宋慶齡文學獎之金獎，此書還被選入新中國70年70部長篇小說典藏，是一部描寫少男少女的成長小說，共9章，20余萬字，塑造了在油麻地小學上學的桑桑、杜小康、紙月、細馬等幾個小學生的生動形象，而杜小康的故事是我最喜歡的，這個人物具有許多優(yōu)秀品質(zhì)，生活對他的壓力是巨大的，讓他從一個優(yōu)秀的小學生成長為一名扎實肯干不再傲氣的靠自食其力來養(yǎng)家糊口的堅強青年。

課文所節(jié)選的部分是小說中最美的部分，有蓬勃生命力的充滿未知又充滿大美的無邊無際的蘆葦蕩構成了人物活動的舞臺，成績第一，任班長的帥氣高傲的杜小康被迫停學，和父親一起走上了茫茫300里放鴨子的水路。到了宿營地開始了長達半年之久的孤獨寂寞的養(yǎng)鴨生活。一天忽逢暴風雨侵襲，鴨子們四散而逃，杜小康和父親拼命追尋，終于保住了鴨群，順利養(yǎng)大了鴨子，這是一部少年人的心路成長史。

這篇課文要抓住“成長”二字教學，讓學生去尋找杜小康的心理成長之路。

布置學生課前自讀《草房子》，了解杜小康的故事。

用優(yōu)美的蘆葦蕩配美湖的圖片來展示放鴨人的活動舞臺。引導學生開始自讀，去逐步進行探究活動。

學習活動1：尋找杜小康的成長歷程

杜小康小學未畢業(yè)就被迫輟學陪父親去彌補父親喝醉酒后翻船失貨的惡果，一大群小鴨子被驅(qū)趕著奔向未知的遠方，一條小船載著父子二人離家外出做養(yǎng)殖業(yè)。離開熟悉的人、境，一路上忍受孤獨、克服放棄的想法，被迫一直向前，奔向一片陌生的水域扎根放鴨；杜小康經(jīng)歷了不想去、哀求、失望、痛苦、恐懼、安靜、孤獨、想家、急切尋鴨、堅強的心路歷程。在遭遇暴風雨中勇敢擔當、尋找失散的鴨子，終于熬過了這痛苦寂寞的漫漫養(yǎng)鴨歷程。他一步步走向了身心的成熟。

學習活動2：

萬重蘆葦叢的大環(huán)境對杜小康的影響

波濤般洶涌的蘆葦叢，遮蔽了回家的路，斷了他要回家逃離責任的路，也給了杜小康靜下心來陪伴鴨子成長的唯一出路。生機盎然、美麗的蘆葦叢和萬點螢火蟲的熒光也給孤獨的孩子一種美的吸引力，孩子的心在悸動中慢慢平靜，從而接受了這陌生的天地、水域和境況。

學習活動3：暴風雨對杜小康的影響

突然出現(xiàn)的暴風雨是給杜小康帶來身心巨變的契機，暴風雨使鴨子們亂了陣腳，它們四處飛竄，這時的父親又一次失去了堅持下去的信心，是杜小康首先沖了出去，擔起了找回鴨子的重擔。所以要讓學生在文本中自己找到暴風雨對人物成長的獨特作用。

學習活動4：

杜小康是如何戰(zhàn)勝孤獨痛苦的

大自然的美麗無邊融化了孩子的痛苦的心，鴨子們的依戀與陪伴軟化了他的堅冰一樣的心房，他選擇了和鴨子們一起長大。一起忙碌地活著，掙扎著，充實著。

學習活動5：思考孤獨對人的正面作用

其實每個人要想成功都必須經(jīng)歷過無數(shù)次孤獨的自我奮斗，也許有時候需要同伴幫扶，但更多的是自我的療傷，自我的提升，自我的精神世界的逐步強大。

要讓學生認識到成功人士更多地是獨自面對自己生活、事業(yè)之路上的難題，一個一個突破它們，才能順利占領自己事業(yè)成功的主峰。

學習活動6：思考如何跨越人生中的挫折

杜小康的痛苦沒有隨著鴨子的長大而消除，他們在歸途中遇上了鴨子闖禍事件，回家的他們陷入了更深的赤貧?？墒撬]有像父親那樣一病不起，而是提著小籃子來到學校門口，開始了真正的小本經(jīng)營。

要讓學生們知道：其實人世間只有生存下去才是根本。