中國發(fā)布《全球人工智能治理倡議》聚焦人工智能發(fā)展、安全、治理

日前，中國發(fā)布《全球人工智能治理倡議》（以下簡稱“《倡議》”）。中國外交部發(fā)言人表示，這是中國積極踐行人類命運(yùn)共同體理念，落實(shí)全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的具體行動。

《倡議》指出，人工智能是人類發(fā)展新領(lǐng)域。當(dāng)前，全球人工智能技術(shù)快速發(fā)展，對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人類文明進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，給世界帶來巨大機(jī)遇。與此同時，人工智能技術(shù)也帶來難以預(yù)知的各種風(fēng)險和復(fù)雜挑戰(zhàn)。人工智能治理攸關(guān)全人類命運(yùn)，是世界各國面臨的共同課題。在世界和平與發(fā)展面臨多元挑戰(zhàn)的背景下，各國應(yīng)秉持共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀，堅(jiān)持發(fā)展和安全并重的原則，通過對話與合作凝聚共識，構(gòu)建開放、公正、有效的治理機(jī)制，促進(jìn)人工智能技術(shù)造福于人類，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

據(jù)了解，《倡議》圍繞人工智能發(fā)展、安全、治理三方面系統(tǒng)闡述了人工智能治理中國方案，核心內(nèi)容包括：堅(jiān)持以人為本、智能向善，引導(dǎo)人工智能朝著有利于人類文明進(jìn)步的方向發(fā)展；堅(jiān)持相互尊重、平等互利，反對以意識形態(tài)劃線或構(gòu)建排他性集團(tuán)，惡意阻撓他國人工智能發(fā)展；主張建立人工智能風(fēng)險等級測試評估體系，不斷提升人工智能技術(shù)的安全性、可靠性、可控性、公平性；支持在充分尊重各國政策和實(shí)踐基礎(chǔ)上，形成具有廣泛共識的全球人工智能治理框架和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，支持在聯(lián)合國框架下討論成立國際人工智能治理機(jī)構(gòu)；加強(qiáng)面向發(fā)展中國家的國際合作與援助，彌合智能鴻溝和治理差距等。

《倡議》重申，各國應(yīng)在人工智能治理中加強(qiáng)信息交流和技術(shù)合作，共同做好風(fēng)險防范，形成具有廣泛共識的人工智能治理框架和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，不斷提升人工智能技術(shù)的安全性、可靠性、可控性、公平性。歡迎各國政府、國際組織、企業(yè)、科研院校、民間機(jī)構(gòu)和公民個人等各主體秉持共商共建共享的理念，協(xié)力共同促進(jìn)人工智能治理。

（來源：中央網(wǎng)信辦、外交部）

國家智慧教育平臺獲 聯(lián)合國教科文組織教育信息化獎

近日，2022 年度聯(lián)合國教科文組織教育信息化獎頒獎儀式在法國巴黎教科文組織總部舉行。中國“國家智慧教育平臺”項(xiàng)目和愛爾蘭“國家資源中心”項(xiàng)目共同獲獎。教科文組織教育助理總干事賈尼尼、巴林王國教育大臣主麻為獲獎項(xiàng)目頒獎。中國教育部副部長、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會主任陳杰出席頒獎儀式。

賈尼尼在致辭中表示，中國“國家智慧教育平臺”是確保公共數(shù)字學(xué)習(xí)平臺普遍訪問和有效使用的杰出舉措，向世界展示了如何利用數(shù)字技術(shù)使教學(xué)和學(xué)習(xí)更加普及，為全球數(shù)字教育變革提供了有益經(jīng)驗(yàn)。賈對中國“國家智慧教育平臺”的獲獎表示祝賀。

我獲獎代表發(fā)言表示，中國政府高度重視數(shù)字教育發(fā)展，將其作為數(shù)字中國的重要組成部分。中國教育部2022 年啟動實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理、教育創(chuàng)新，開通上線國家智慧教育平臺，打造中國最重要的教育公共服務(wù)產(chǎn)品。平臺的上線和大規(guī)模應(yīng)用體現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)對教育發(fā)展產(chǎn)生的持續(xù)溢出效應(yīng)，有效服務(wù)構(gòu)建全民終身教育體系，促進(jìn)教育公平和教育高質(zhì)量發(fā)展。本次獲獎也體現(xiàn)了國際社會對中國教育數(shù)字化發(fā)展的高度認(rèn)可。中國政府愿同國際社會共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，共商數(shù)字教育解決方案，共促教育數(shù)字化能力建設(shè)，為推動全球數(shù)字教育交流合作發(fā)揮更大貢獻(xiàn)。

教科文組織教育信息化獎全稱哈馬德·本·伊薩·阿勒哈利法國王教育信息化獎，由巴林王國提供資助，主要獎勵將信息通信技術(shù)應(yīng)用于教育和教學(xué)領(lǐng)域并作出突出貢獻(xiàn)的組織和個人，是聯(lián)合國系統(tǒng)內(nèi)教育信息化最高獎項(xiàng)。該獎2022 年度主題是“利用公共平臺確保包容性地獲取數(shù)字教育內(nèi)容”，旨在支持聯(lián)合國教育變革峰會所提出的“公共數(shù)字學(xué)習(xí)門戶”倡議。

（來源：教育部）