欒銳 （沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧 沈陽 110045）

書 名：新時(shí)代背景下高校思想政治教育的優(yōu)化與創(chuàng)新路徑探究

作 者：郭強(qiáng)

出版單位：九州出版社

出版時(shí)間：2020年06月

定 價(jià)：62.00元

ISBN：9787510891687

思政教育的實(shí)施是關(guān)系到國家精神文明建設(shè)的重要舉措，對(duì)于思想尚未成熟的大學(xué)生而言至關(guān)重要，既能幫助大學(xué)生明辨是非曲直，形成積極、正確的思想價(jià)值觀念，也能促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的理想信念。新時(shí)代對(duì)大學(xué)生思政素養(yǎng)也提出了新的要求，因此，相關(guān)人員有責(zé)任和義務(wù)針對(duì)新時(shí)代特點(diǎn)，為高校思想政治教育工作提出創(chuàng)新性的發(fā)展路徑和策略機(jī)制。由九州出版社出版的《新時(shí)代背景下高校思想政治教育的優(yōu)化與創(chuàng)新路徑探究》一書，針對(duì)新時(shí)代中國特色為高校思政工作探索出創(chuàng)新性的機(jī)制策略。

《新時(shí)代背景下高校思想政治教育的優(yōu)化與創(chuàng)新路徑探究》一書立足當(dāng)下新發(fā)展時(shí)期，系統(tǒng)分析高校思政教育的優(yōu)化與創(chuàng)新路徑。該書共包括八章內(nèi)容，從時(shí)代背景、理論定義、科學(xué)內(nèi)涵、體制機(jī)制、優(yōu)化路徑等層面論述思政工作的時(shí)代性和發(fā)展性。第一章簡介了高校思政教育工作的意義和內(nèi)涵。第二章則從研究背景、目標(biāo)地位等層面出發(fā)，論述思政教育的必要性以及對(duì)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的有利價(jià)值，幫助讀者認(rèn)知高校強(qiáng)化思想政治教育的意義。第三章概述了高校思政教育的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)借鑒。第四章從理論方法出發(fā)，闡述了高校思想政治教育的基礎(chǔ)理論和發(fā)展形式。第五章針對(duì)高校思政教育的機(jī)制建設(shè)與發(fā)展，從管理機(jī)制建設(shè)、保障機(jī)制建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)和社會(huì)關(guān)愛機(jī)制建設(shè)出發(fā)進(jìn)行論證。第六章主要介紹了傳統(tǒng)高校思政工作的路徑和發(fā)展，闡述了思政工作在課堂主體、理論教育、校園文化和社會(huì)實(shí)踐等方面所發(fā)揮的積極作用。第七章主要介紹了新時(shí)代背景下高校思政工作的方案建議和平臺(tái)支撐。第八章重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要將高校思政工作與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相連接，達(dá)到更好的融合效果。

結(jié)合該書中觀點(diǎn)，高校思政教育的發(fā)展性、前瞻性、實(shí)踐性的提升可通過以下三項(xiàng)舉措完成。

第一，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建創(chuàng)新性的師生模式。新時(shí)代的大學(xué)生受到信息化、電子化、科技化等社會(huì)特征的影響，呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈好奇、辨別是非能力及獨(dú)立思考能力不足、片面追求自我等特點(diǎn)。高校屬于開放度與包容性較強(qiáng)的區(qū)域空間，學(xué)生擁有更多可自主選擇的機(jī)會(huì)，能參與更多網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)習(xí)性社團(tuán)，知識(shí)獲取渠道也更加多樣化。因此，高校思政教育應(yīng)著力構(gòu)建創(chuàng)新性的師生交往模式，實(shí)現(xiàn)從以教師為主體、權(quán)威性的教授模式向以學(xué)生為主體、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

第二，關(guān)注學(xué)生主體地位，采用多樣化教學(xué)手段。高校思政教師在開展課程教學(xué)工作中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的中心價(jià)值，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)態(tài)，始終將學(xué)生發(fā)展融入社會(huì)主義思政建設(shè)全過程，真正實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。與此同時(shí)，思政教師在實(shí)施思政教育過程中，應(yīng)摒棄以往持續(xù)講道理、觀念灌輸、機(jī)械講授等形式，充分借助多媒體、短視頻、音頻、線上教學(xué)等新型媒介手段，開展各具特色的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)形式，改善以往死板、無趣的思政教學(xué)印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)于思政課程學(xué)習(xí)的興趣。例如主題班會(huì)、黨史觀覽、電影教學(xué)、探究式合作等，將德育教育充分融入大學(xué)生學(xué)習(xí)工作的各個(gè)層面。

第三，提升教師的職業(yè)技能和信息化素養(yǎng)，做好學(xué)生思想發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。當(dāng)下，社會(huì)發(fā)生了巨大變革，新的理念和技術(shù)如雨后春筍般洶涌而出，這對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能提出了更高的要求。而思政教師應(yīng)積極融入其中，持續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)、思維、方法和技術(shù)，為當(dāng)下的學(xué)生提供更加新穎的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)工具以及教學(xué)方式，做好學(xué)生思想教育工作的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述，《新時(shí)代背景下高校思想政治教育的優(yōu)化與創(chuàng)新路徑探究》一書內(nèi)容豐富詳實(shí)，為新時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了有益指導(dǎo)。高校思政工作教育者必須緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，針對(duì)新時(shí)期要求，結(jié)合學(xué)生信息化的特點(diǎn)，形成精準(zhǔn)、獨(dú)特且符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受需求的教學(xué)模式，令其掌握各項(xiàng)職業(yè)技能；依托自身的職業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)體系引導(dǎo)學(xué)生形成正確、積極的思想觀念，為國家培養(yǎng)一批有擔(dān)當(dāng)、有思想、有未來的時(shí)代青年。