◎呂傳彬

“小嬰兒”往往都是家庭的焦點(diǎn)，大家輪流抱的時(shí)間都不夠了，連被放下來的時(shí)間都很少，更何況是在地板上爬。但是一直抱著小寶貝，對孩子真的是最好的嗎？

越來越多的小寶貝幾乎都跳過爬行，直接就開始學(xué)習(xí)走路?！芭佬小睂τ诤⒆觽兯坪踉絹碓侥吧?，也越來越不重要。事實(shí)上，“爬”不僅僅可以移動(dòng)身體，更是學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)運(yùn)用手腳，以及孩子整合“頸部張力反射”的關(guān)鍵，進(jìn)而會(huì)影響日后學(xué)習(xí)時(shí)的“專注力”。所以，“爬”對孩子來說相當(dāng)重要，也不應(yīng)被忽略。

“反射”就像是一個(gè)事先寫好的“計(jì)算機(jī)程序”，儲(chǔ)存在小嬰兒的大腦里面，讓剛出生的嬰兒也可以做出維持生存的基本動(dòng)作。其中，“頸部張力反射”可以說是相當(dāng)方便，嬰兒只須控制自己的頭轉(zhuǎn)動(dòng)。比如當(dāng)頭轉(zhuǎn)向“右邊”，“右手”就會(huì)自動(dòng)地伸出來，讓他輕輕松松地拿到食物。然后，再將頭轉(zhuǎn)回來，“右手”就會(huì)自動(dòng)彎起來，將食物放在嘴里。所以嬰兒只要能夠控制自己的頭，就可以吃到想吃的東西，當(dāng)然，也可以拿到不能吃的玩具。但是，隨著孩子動(dòng)作復(fù)雜度的增加，頭一動(dòng)手腳就跟著動(dòng)，逐漸地變得不方便。然而，當(dāng)孩子開始“爬”時(shí)，“頸部張力反射”就會(huì)受到抑制而被整合，漸漸地消失，讓孩子的手腳動(dòng)作不再受到頭部動(dòng)作所控制。

試想如果孩子的頭只要一動(dòng)，手腳就會(huì)不自主地跟著動(dòng)，在上課時(shí)就很容易出現(xiàn)不必要的困擾。當(dāng)孩子坐在教室里上課，老師在黑板前寫字。老師寫到左邊，孩子的頭轉(zhuǎn)到左邊看，而左手不自覺地伸出來；寫到右邊，孩子的右手又伸出來。結(jié)果就變成東摸西摸、動(dòng)來動(dòng)去的，很容易就被老師誤認(rèn)為不專心。如果好巧不巧，旁邊又坐一個(gè)“碰不得”的小女生，又會(huì)被貼上調(diào)皮搗蛋的標(biāo)簽。其實(shí)，并不是孩子上課不專心，也不是故意不坐好存心搗亂，而是“頸部張力反射”在搞怪。因此，請不要跳過讓寶貝練習(xí)“爬”的機(jī)會(huì)，這可是孩子練習(xí)專注力的關(guān)鍵活動(dòng)喔！

因此，父母千萬不要因?yàn)閾?dān)心地板不干凈而限制小寶貝為學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的準(zhǔn)備，這未免有些因噎廢食，而是要幫助寶貝準(zhǔn)備好干凈環(huán)境、舒適衣物、安全空間，讓我們的小寶貝們，可以在安全無虞的環(huán)境中爬行。千萬不要在七八個(gè)月就開始練習(xí)走路，一旦寶貝學(xué)會(huì)走路，就會(huì)懶得爬，因?yàn)榕佬斜茸呗愤€要累得多。

不論是過早地學(xué)習(xí)走路，或長時(shí)間地坐在椅子上，都無法協(xié)助“頸部張力反射”的整合。請不要將寶貝緊抱在懷里，將寶貝放下來，讓他多爬爬，自然就能讓孩子在游戲中逐漸整合“頸部張力反射”，進(jìn)而培養(yǎng)出良好的“專注力”，讓孩子可以快快樂樂地學(xué)習(xí)。