劉文

（江蘇省揚(yáng)州市翠崗中學(xué) 江蘇 揚(yáng)州 225000）

競技比賽是在傳統(tǒng)競賽方法和競賽學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷深化的基礎(chǔ)上，通過競賽環(huán)境進(jìn)行的一種新型競賽。羽毛球作為一項(xiàng)重要的競技運(yùn)動(dòng)，傳統(tǒng)的訓(xùn)練教育方法過于枯燥，不能充分發(fā)揮羽毛球運(yùn)動(dòng)競技的特點(diǎn)、中學(xué)生的愛好和訓(xùn)練的樂趣，因此在初中羽毛球?qū)W習(xí)過程中存在著許多問題制約著學(xué)習(xí)效果。因此，在初中羽毛球?qū)W習(xí)過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要通過競技比賽學(xué)習(xí)法來提升學(xué)生的興趣和興奮狀態(tài)，通過激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣和接受新的羽毛球?qū)嵺`知識(shí)來提高羽毛球?qū)W習(xí)質(zhì)量和效率。將比賽制度和學(xué)習(xí)方式充分融入到初中羽毛球?qū)W習(xí)體系中，可充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力與互動(dòng)感情。在增強(qiáng)學(xué)生羽毛球體能的同時(shí)，通過完善的學(xué)習(xí)體系、羽毛球活動(dòng)與初中羽毛球競技比賽的融合來完成體育鍛煉的基本目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生在初中羽毛球?qū)W習(xí)中的主體作用，從原來的羽毛球節(jié)能學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌挠鹈驅(qū)W習(xí)實(shí)踐模式，以構(gòu)建發(fā)展高效的初中羽毛球?qū)W習(xí)課堂。

1、踐行“三個(gè)意義”、提升初中羽毛球競技比賽的作用

1.1、對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和運(yùn)動(dòng)能力具有重要意義

因?yàn)槌踔羞@一階段學(xué)生的個(gè)性和心理發(fā)育特點(diǎn)，這也導(dǎo)致學(xué)生們普遍具有著一定的好勝心理，相較于枯燥無味的訓(xùn)練，他們更加喜歡一些具有高對(duì)抗性的比賽類活動(dòng)。當(dāng)教師在羽毛球的教學(xué)過程當(dāng)中，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生們?nèi)谌胍恍└偧急荣?，能夠讓學(xué)生為了贏得比賽，更好地參與到訓(xùn)練過程當(dāng)中。在初中羽毛球?qū)W習(xí)中運(yùn)用競技比賽，學(xué)生在比賽的課堂實(shí)踐中會(huì)更加活躍，更愿意表達(dá)自己，對(duì)體育老師講授的羽毛球知識(shí)和節(jié)能內(nèi)容可以更好地理解和掌握。此外，在初中羽毛球?qū)W習(xí)中運(yùn)用競技比賽還可以讓學(xué)生在課后實(shí)踐中更加主動(dòng)和自覺，營造的競爭性學(xué)習(xí)環(huán)境可為中學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，給他們更好的羽毛球?qū)W習(xí)課堂體驗(yàn)，使他們有更高的學(xué)習(xí)熱情與更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助中學(xué)生提高他們的羽毛球運(yùn)動(dòng)技能和體育運(yùn)動(dòng)能力。

1.2、對(duì)提升學(xué)生積極性與體育鍛煉意識(shí)具有重要意義

經(jīng)過相關(guān)學(xué)者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中更喜歡競賽式的學(xué)習(xí)方法，說明競技比賽的運(yùn)用更有利于學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)競賽實(shí)踐中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，并能取得較好的羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)成績。此外，競技比賽的運(yùn)用不僅可以幫助中學(xué)生更熟練地掌握羽毛球技術(shù)知識(shí)，還可以提高中學(xué)生對(duì)羽毛球比賽的欣賞力，使他們對(duì)羽毛球比賽規(guī)則以及羽毛球?qū)I(yè)技能和知識(shí)有更深入、更全面的了解。因此，在初中羽毛球?qū)W習(xí)中運(yùn)用競技比賽，可以讓中學(xué)生以更加主動(dòng)的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，在羽毛球運(yùn)動(dòng)課堂上投入更多的精力進(jìn)行認(rèn)真的練習(xí)，并且愿意在課后更加自覺和積極地練習(xí)。久而久之，這種為了競賽而開始的訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的鍛煉習(xí)慣，即使在未來沒有比賽的情況下，學(xué)生們也能夠進(jìn)行習(xí)慣性的鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生的身心獲得健康的成長。特別是在初中羽毛球?qū)W習(xí)課堂上中學(xué)生愿意尋找比自己更好的學(xué)生來練習(xí)和競爭，通過競技比賽提高運(yùn)動(dòng)技能和能力，進(jìn)一步提高羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1.3、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生竟?fàn)幰庾R(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神具有重要意義

在初中羽毛球?qū)W習(xí)中運(yùn)用競技比賽，結(jié)合不同的羽毛球?qū)W習(xí)方法和比賽學(xué)習(xí)系統(tǒng)，也是培養(yǎng)學(xué)生竟?fàn)幰庾R(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑。在羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽中可通過不同的組織模式來全面組織羽毛球比賽，使用不同的學(xué)習(xí)實(shí)踐體系的過程中也鍛煉了學(xué)生的接受能力和組織學(xué)習(xí)能力。羽毛球競技比賽實(shí)施中學(xué)生是運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的核心框架和主體，在實(shí)踐鍛煉和實(shí)訓(xùn)過程中，競技比賽的運(yùn)用進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過全面的、開拓性的思維研究與競賽活動(dòng)組織，將羽毛球綜合技能、技戰(zhàn)術(shù)以及綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)引入到初中羽毛球運(yùn)動(dòng)共同競賽體系中，可以運(yùn)用多種羽毛球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和體育能力進(jìn)來，從而加強(qiáng)中學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的情感建設(shè)。另外，初中這一階段的學(xué)生們正在經(jīng)歷青春期這一特殊時(shí)期，如果教師不能對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，這種情況對(duì)于學(xué)生們的未來發(fā)展會(huì)產(chǎn)生一定的不利影響。通過競技比賽的運(yùn)用來形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭學(xué)習(xí)環(huán)境，以通過競技比賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生竟?fàn)幰庾R(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、面對(duì)“三個(gè)難點(diǎn)”、制約初中羽毛球競技比賽開展

2.1、學(xué)習(xí)模式制約、競技比賽缺乏課時(shí)支持

初中開展體育課程的核心在于讓學(xué)生掌握體育鍛煉的健康知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生形成健康的身體素質(zhì)與基本運(yùn)動(dòng)能力以及培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。開展初中羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目的也不例外。但是，由于中學(xué)生面臨升學(xué)，在學(xué)校體育課和陽光體育實(shí)踐中要?jiǎng)?chuàng)新體育學(xué)習(xí)模式、調(diào)動(dòng)中學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)參與的興趣、培養(yǎng)中學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣并不容易。現(xiàn)在國家提倡給中小學(xué)生增加體育相關(guān)課程，但是現(xiàn)階段初中體育面臨的重視不夠、資源傾斜較少等問題還沒有得到根本性解決，尤其是激烈的社會(huì)競爭氛圍中學(xué)生長期被家庭灌輸成績和學(xué)習(xí)優(yōu)先的思想，文化成績已成為體育教學(xué)難以得到足夠重視的主要原因。學(xué)生進(jìn)入初中后文化課程的學(xué)習(xí)難度和知識(shí)面大大增加，學(xué)校和家長更加關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和成就，相比之下現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式難以支撐羽毛球競技比賽的開展，不僅缺乏課時(shí)開展羽毛球競技比賽，羽毛球競技比賽發(fā)揮作用也非常有限，羽毛球競技比賽的作用受到輕視甚至忽視。

2.2、計(jì)劃安排制約、競技比賽缺乏良好方案

競技比賽計(jì)劃安排與方案設(shè)計(jì)制定是實(shí)踐活動(dòng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過競技比賽計(jì)劃與方案可以對(duì)學(xué)生的競技比賽以及身體素質(zhì)情況做出積極的反饋，能夠驗(yàn)證競技比賽的實(shí)施情況，為下一階段的競技比賽計(jì)劃和提升競技比賽效果創(chuàng)造條件。羽毛球競技比賽中往往只關(guān)注學(xué)生完成“量”的多少，或者只關(guān)注學(xué)生競技比賽最終成績的好壞，很容易忽略了不同學(xué)生個(gè)體之間的差異以及學(xué)生在羽毛球競技比賽中運(yùn)動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)，在初中羽毛球競技比賽學(xué)習(xí)實(shí)踐中，仍然存在著學(xué)期單元體育競賽學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法落后等問題，并沒有從根本上解決學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)枯燥、學(xué)習(xí)興趣和積極性不高的問題，學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)技能的掌握仍處于初級(jí)階段，競技比賽模式?jīng)]有讓學(xué)生形成“肌肉記憶”，羽毛球運(yùn)動(dòng)練習(xí)動(dòng)作不夠熟練，導(dǎo)致學(xué)生很難在初中羽毛球競技比賽學(xué)習(xí)中樹立信心，從而讓學(xué)生產(chǎn)生“畏難情緒”。尤其是在羽毛球運(yùn)動(dòng)競技比賽單元學(xué)習(xí)計(jì)劃開始時(shí)，形成的競爭氛圍、學(xué)生自主實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間還不夠，以教師為主體來引導(dǎo)初中羽毛球運(yùn)動(dòng)競賽學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的主體作用。

2.3、思想觀念制約、競技比賽缺乏明確規(guī)則

明確的規(guī)則是羽毛球競技比賽體育精神的重要基礎(chǔ)，是羽毛球體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)者所體現(xiàn)出來的行為價(jià)值觀、態(tài)度、意志品質(zhì)和意識(shí)形態(tài)，是羽毛球競技比賽開展的重要標(biāo)準(zhǔn)。在羽毛球競技比賽中追求體育成就，沒有明確的競賽規(guī)則，就容易存在著一些背離體育精神的活動(dòng)現(xiàn)象。新形勢羽毛球競技比賽體制已經(jīng)形成，學(xué)生參加羽毛球競技比賽活動(dòng)只是部分體育課程上，缺乏專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，體育與教育相結(jié)合的觀念并沒有全面應(yīng)用到羽毛球競技比賽中。一方面，受中學(xué)對(duì)羽毛球競技比賽的重視程度和思想觀念影響，中學(xué)生本身缺乏競技精神與體育精神，在羽毛球運(yùn)動(dòng)場上戰(zhàn)斗缺乏規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和良好的競爭意識(shí)；另一方面，主要是中學(xué)體育教師和裁判缺乏良好的競技比賽規(guī)則和精神，中學(xué)羽毛球競技比賽的開展并不是由專門的羽毛球運(yùn)動(dòng)教師組織開展，尤其是羽毛球競技比賽開展中缺乏很多標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)則和職業(yè)行為，對(duì)羽毛球競技比賽開展和學(xué)生羽毛球競技意識(shí)的形成產(chǎn)生了不良影響。再者，羽毛球教練員以及參觀學(xué)生缺乏良好的競技體育精神，羽毛球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽沒有得到很好的平衡，競技體育中的人文精神與創(chuàng)新精神在羽毛球競技比賽中沒有得到充分體現(xiàn)，羽毛球競技比賽期間其他學(xué)生作為觀眾也很容易干擾裁判和中學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)員之間的正常比賽。羽毛球競技比賽不僅是體育表演的競賽，更是展現(xiàn)中學(xué)生體育精神素質(zhì)的競賽，以羽毛球競技比賽為切入點(diǎn)開展競技體育可以為中學(xué)生帶來的一定的作用，更需要優(yōu)化羽毛球競技比賽的思想觀念，建立明確的羽毛球競技比賽規(guī)則以及展現(xiàn)羽毛球競技體育的人文精神。

3、立足“三個(gè)完善”、強(qiáng)化羽毛球競技比賽問題反思

3.1、完善羽毛球競技比賽規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)

在初中羽毛球?qū)W習(xí)中運(yùn)用競技比賽，競技比賽的方法和體系應(yīng)始終立足于羽毛球?qū)W習(xí)，結(jié)合競技比賽的要求對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)基本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)研究，通過運(yùn)用不同的比賽形式來為不同的學(xué)生群體提供綜合的競技比賽學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次，在羽毛球運(yùn)動(dòng)競技比賽過程中，提高中學(xué)生主動(dòng)性的基礎(chǔ)上要以強(qiáng)化羽毛球運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練為導(dǎo)向，后期進(jìn)行羽毛球競技比賽學(xué)習(xí)要綜合發(fā)揮學(xué)生與教師之間的思維和作用，通過運(yùn)用不同的羽毛球技戰(zhàn)術(shù)開展不同的競技比賽活動(dòng)；再者，根據(jù)競技比賽運(yùn)用的要求建立初中羽毛球競技比賽學(xué)習(xí)規(guī)則體系，加強(qiáng)不同學(xué)生之間的默契教育和統(tǒng)一意識(shí)，采用不同技能制度、羽毛球運(yùn)動(dòng)和體育學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，以更好地通過競技比賽和實(shí)戰(zhàn)游戲讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的問題，提高中學(xué)生的羽毛球知識(shí)技能。同時(shí)，競賽類型、階段、規(guī)模和方法是羽毛球競技比賽的系統(tǒng)要素，完善羽毛球競技比賽規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)要進(jìn)一步明確競賽類型、階段、規(guī)模和方法，羽毛球競技比賽的開局和收盤決定著競賽的穩(wěn)定性，合理安排羽毛球競技比賽賽季階段，形成羽毛球競技比賽賽季的遞進(jìn)關(guān)系，直接影響著初中羽毛球競技比賽的質(zhì)量。因此，也要科學(xué)安排羽毛球競技比賽規(guī)模，引導(dǎo)中學(xué)生掌握羽毛球競技比賽市場化的核心內(nèi)容，讓中學(xué)生自己制定和選擇比賽方式，真正構(gòu)建具有中學(xué)生體育特色的羽毛球競技比賽模式，不僅符合中學(xué)生競技體育發(fā)展的理論要求，也符合提高中學(xué)生羽毛球競技比賽水平的現(xiàn)實(shí)需要。

3.2、完善羽毛球競技比賽課程體系

在初中羽毛球?qū)W習(xí)中運(yùn)用競技比賽，應(yīng)從羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)優(yōu)化形成合理的羽毛球競技比賽課程。競技比賽的選擇既要考慮羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，又要考慮中學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的條件。根據(jù)學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣和體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的差異，從實(shí)際情況出發(fā)制定合理的羽毛球競技比賽課程，形成簡單易行的羽毛球運(yùn)動(dòng)競技比賽規(guī)則和方法，使羽毛球競技比賽活動(dòng)靈活多樣，保證羽毛球競技比賽的有效性和可操作性。競技比賽開展要遵從由簡到繁、由易到難的原則，羽毛球競技比賽課程的基本技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和比賽活動(dòng)可以交叉安排，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的目的是要應(yīng)用于羽毛球運(yùn)動(dòng)實(shí)戰(zhàn)和形成良好的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。如，在初中羽毛球運(yùn)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)中，安排30%的課時(shí)的羽毛球運(yùn)動(dòng)基本功練習(xí)，然后進(jìn)行70%課時(shí)的羽毛球運(yùn)動(dòng)競技競賽學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握羽毛球基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，在羽毛球運(yùn)動(dòng)競技競賽中反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用，以提高學(xué)生對(duì)羽毛球技戰(zhàn)術(shù)的掌握能力和水平。再者，在羽毛球運(yùn)動(dòng)競技競賽過程中要注意安全、組織和紀(jì)律的體系搭建，這也是羽毛球競技比賽課程的重要內(nèi)容。認(rèn)真考慮羽毛球競技比賽的安全問題，保證羽毛球競技比賽的順利進(jìn)行。

3.3、完善羽毛球競技比賽計(jì)劃方案

將競技比賽融入到羽毛球?qū)W習(xí)中，實(shí)質(zhì)是提高中學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，所以要設(shè)置形成合理的羽毛球競技比賽方案。首先，設(shè)計(jì)羽毛球競技比賽方案時(shí)，教師應(yīng)將羽毛球自身的特點(diǎn)與羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來，在保證羽毛球競技比賽形式多樣性的前提下，簡化羽毛球競技比賽規(guī)則，確保羽毛球競技比賽方案的可實(shí)施性，搭建一個(gè)有利于學(xué)生羽毛球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的實(shí)踐平臺(tái)；其次，設(shè)計(jì)羽毛球競技比賽方案要重視學(xué)生的主體地位。就目前中學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)競技比賽的形勢而言，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式影響下教師是課堂學(xué)習(xí)模式與競技比賽的主體，忽視了學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)中的主導(dǎo)地位。為了提高中學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，在羽毛球競技比賽方案設(shè)計(jì)中中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位，通過羽毛球競技比賽讓學(xué)生成為羽毛球課堂學(xué)習(xí)的主人，在實(shí)際羽毛球競技比賽中教師要經(jīng)常性與學(xué)生交流，采納學(xué)生好的建議，不斷改變羽毛球競技比賽學(xué)習(xí)的方法和比賽的程序；再者，要結(jié)合學(xué)生的需求和興趣促進(jìn)羽毛球競技比賽方式的不斷創(chuàng)新。在實(shí)際的羽毛球運(yùn)動(dòng)競技比賽學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在前期時(shí)間內(nèi)會(huì)得到一定程度的提高，但如果不能進(jìn)行競技比賽學(xué)習(xí)方式方法的創(chuàng)新，單一的競技比賽方法會(huì)降低中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了有效保證中學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際的羽毛球競技比賽方案中，教師應(yīng)不斷在羽毛球競技比賽學(xué)習(xí)方法上創(chuàng)新，提高競爭法的多樣性，減少重復(fù)的方法和活動(dòng)對(duì)學(xué)生造成的枯燥和厭煩感；最后，根據(jù)中學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)情況，在羽毛球競技比賽方案中設(shè)計(jì)一定的獎(jiǎng)懲制度，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在羽毛球競技比賽中的學(xué)習(xí)、成長與進(jìn)步，通過獎(jiǎng)懲制度讓中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)一起提高。合理制定和實(shí)施羽毛球競技比賽獎(jiǎng)懲辦法，懲罰的核心也在于鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生處于疲勞狀態(tài)時(shí)制定激勵(lì)措施，旨在增加休息時(shí)間作為羽毛球競技比賽的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、結(jié)論

自主運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉能力的提高，需要從課堂理論知識(shí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐、自主鍛煉幾個(gè)方面進(jìn)行。在初中羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中運(yùn)用競技比賽學(xué)習(xí)，能提高中學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，這也是中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。再者，在初中羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中運(yùn)用競技比賽學(xué)習(xí)，旨在促進(jìn)學(xué)生充分利用課堂內(nèi)外時(shí)間以及開展羽毛球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的實(shí)踐，在羽毛球運(yùn)動(dòng)競技比賽過程中結(jié)合課堂練習(xí)，營造真實(shí)的羽毛球運(yùn)動(dòng)競技比賽氛圍，調(diào)動(dòng)中學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性，提高羽毛球運(yùn)動(dòng)競技比賽的能力和欲望，使中學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)課堂上更加專注，更加仔細(xì)觀察和思考羽毛球運(yùn)動(dòng)競技知識(shí)，也更加深入分析羽毛球運(yùn)動(dòng)競技知識(shí)講解內(nèi)容。羽毛球運(yùn)動(dòng)競技比賽與普通學(xué)習(xí)方式相比更符合中學(xué)生的個(gè)性和成長特點(diǎn)，突出了羽毛球運(yùn)動(dòng)的競爭性、競技性和娛樂性，設(shè)置形成合理的羽毛球競技比賽方案和課程，可以更加確立中學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)課堂上的主導(dǎo)地位。同時(shí)，也能更好地發(fā)揮教師在羽毛球運(yùn)動(dòng)課堂上的作用，通過競技比賽實(shí)踐加深中學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的了解，激發(fā)中學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。通過競技比賽提高中學(xué)生的抗壓能力和心理素質(zhì)，從而以羽毛球運(yùn)動(dòng)和競技比賽為突破口逐步樹立終身體育意識(shí)。