文/郝 莉

我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“我家孩子學(xué)習(xí)不好?！蹦阒绬?？學(xué)習(xí)這個(gè)概念太大、太泛，一個(gè)人也許成績(jī)不好，但不代表他學(xué)習(xí)的所有方面都不好。這樣籠統(tǒng)地下定義，不僅容易以偏概全，否認(rèn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)中某些可以被表?yè)P(yáng)的地方，也無(wú)法找到問(wèn)題到底在哪里，應(yīng)該怎么做。所以，我們需要把“學(xué)習(xí)”這個(gè)概念再具體化。

我們可以用什么來(lái)衡量自己的學(xué)習(xí)力呢？從下面幾個(gè)方面綜合衡量，一定可以找到突破和提高的點(diǎn)。

學(xué)習(xí)動(dòng)力。動(dòng)力往往會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)和燃料。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力和興趣時(shí)，他自然會(huì)有學(xué)習(xí)的方向，會(huì)主動(dòng)去尋求高效學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)同學(xué)們?nèi)狈W(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，不妨這樣做：1.找一個(gè)榜樣來(lái)激勵(lì)自己。2.用自己喜歡的物質(zhì)和精神滿足的方式去獎(jiǎng)勵(lì)自己。3.品嘗成功帶來(lái)的成就感和榮譽(yù)感。

學(xué)習(xí)毅力。學(xué)習(xí)是需要持續(xù)堅(jiān)持和練習(xí)的過(guò)程，因此，大部分的學(xué)習(xí)過(guò)程是枯燥的，并不輕松，需要一定的毅力去完成，這也是很多人無(wú)法學(xué)習(xí)好的重要原因。如果這一點(diǎn)比較欠缺，我們能做什么呢？比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，注意不要是很大很空的計(jì)劃，而要抱著“跳一跳夠得著”的原則，先制定短期的具體計(jì)劃。比如一周的計(jì)劃，同學(xué)們可以和父母一起動(dòng)手做一張計(jì)劃表，精心設(shè)計(jì)和裝飾后，掛在墻上，每完成一項(xiàng)就及時(shí)填寫(xiě)和反饋，計(jì)劃完成后別忘了向父母要約定好的獎(jiǎng)勵(lì)。然后慢慢再到月計(jì)劃、年計(jì)劃，把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，并持之以恒，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉學(xué)習(xí)毅力。

學(xué)習(xí)能力。每個(gè)人天生在各個(gè)方面的能力不同，后天所學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法也不同，因此，在學(xué)習(xí)上，并不是所有人都能力相當(dāng)。如果你非常努力，成績(jī)依然不理想，那首先要看到和肯定自己在學(xué)習(xí)上付出的努力，然后有針對(duì)性地培養(yǎng)某一方面的能力，做到自己的極限即可。

學(xué)習(xí)創(chuàng)造力。我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，“學(xué)霸”型孩子往往學(xué)得很靈活，他們有自己的一套學(xué)習(xí)方法，高效且充滿創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們有沒(méi)有注意培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？比如從不同的角度思考問(wèn)題，比如有自己獨(dú)特的竅門和方法去解決問(wèn)題……

所以，讀了這篇文章，同學(xué)們以后就不要再問(wèn)“學(xué)習(xí)好不好”這樣的問(wèn)題了，也不要再去給自己貼這樣的標(biāo)簽，要看到自己優(yōu)秀的方面，也要精準(zhǔn)地知道問(wèn)題所在和提升的方面，這樣才能在學(xué)習(xí)中游刃有余！