趙 灼 ， 劉春雷

（1.長春金融高等?？茖W(xué)校，吉林 長春 130505；2.吉林師范大學(xué)，吉林 四平 136000）

近年來，隨著高校招生規(guī)模日益擴大，在初步滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的同時，農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難的問題逐漸凸顯。面對目前市場激烈的競爭與挑戰(zhàn)，就業(yè)心理壓力不可避免，這同時也極大地影響了大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)，“農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好‘三農(nóng)’問題作為全黨工作重中之重?！盵1]在全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要階段，大學(xué)生作為鄉(xiāng)村振興的新生力量，如何將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為動力，探究農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)所面臨的現(xiàn)實問題，積極探索人力資源的合理利用與開發(fā)，引導(dǎo)其投身鄉(xiāng)村振興的偉大實踐，并為其就業(yè)壓力提出可行性的疏解策略就顯得尤為重要[2]。

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略內(nèi)涵

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決“三農(nóng)”問題的行動綱領(lǐng)。為解決農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后的問題，調(diào)節(jié)制約國家經(jīng)濟發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，必須堅決貫徹鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推動農(nóng)業(yè)與工業(yè)全面對接，拓寬“三農(nóng)”問題的解決渠道并優(yōu)化解決路徑，實現(xiàn)國民經(jīng)濟的均衡發(fā)展。而實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略歸根結(jié)底需要高素質(zhì)人才隊伍作為支撐，要解決人才問題，就要從根本上留住人才，引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)。目前，農(nóng)村面臨著鄉(xiāng)村振興主體缺位、創(chuàng)新性動力不足等問題。因此，號召接受過高等教育的大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)，憑借大學(xué)生長遠的目光、開闊的眼界、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的意識以及豐富的專業(yè)知識和技能，帶領(lǐng)農(nóng)民挖掘潛在經(jīng)濟發(fā)展資源，完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，進一步開拓互聯(lián)網(wǎng)市場，拓寬增收途徑，促進產(chǎn)業(yè)融合和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展，助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的全面實現(xiàn)[3]。

2 農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及壓力表征

2.1 就業(yè)現(xiàn)狀

從2000年開始，隨著高校擴招工作的持續(xù)推進，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2020年的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生達到了874萬人，同比增長40萬人[4]。農(nóng)村大學(xué)生作為高校畢業(yè)生中的龐大群體，在接受高等教育的同時，也面臨著畢業(yè)生總量大、競爭力不足、社會資本缺乏等嚴峻考驗。加之近年宏觀經(jīng)濟增長速度放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進一步調(diào)整，部分企業(yè)縮減用人需求，高校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低，“畢業(yè)即失業(yè)”“低質(zhì)量就業(yè)”使得高校農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)壓力與日俱增。

2.2 壓力表征

1）出現(xiàn)持續(xù)性的就業(yè)焦慮[5]。就業(yè)焦慮不僅出現(xiàn)在臨近畢業(yè)的學(xué)生群體中，在對全部年級學(xué)生進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)初期就出現(xiàn)對未來就業(yè)和發(fā)展方向焦慮和逃避的情況，尤其突出在自身經(jīng)濟水平較落后、就業(yè)崗位和渠道選擇較狹隘的地區(qū)。在對農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)情況分析時發(fā)現(xiàn)，自身條件的限制和外部市場形勢的不明朗使得部分學(xué)生過早地產(chǎn)生就業(yè)焦慮。

2）自我認知的消極心態(tài)[6]。盡管我國實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略多年，但農(nóng)村和城市的資源差距依舊很大，在判斷自身是否具備應(yīng)聘所需的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力時，消極對比而產(chǎn)生的壓力會使農(nóng)村大學(xué)生習(xí)慣性從自身缺乏實踐經(jīng)驗、家庭支持無優(yōu)勢等方面衡量自身價值，導(dǎo)致出現(xiàn)自卑和落差心理。

3）認知不足的盲目自信。對自身和外界環(huán)境認知程度過低，缺乏衡量和考慮的能力，無法對自身精準定位。研究發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)歷提升等外部條件的出現(xiàn)，部分農(nóng)村籍學(xué)生急于尋找一份好的工作去分擔家庭負擔，但由于缺乏就業(yè)資訊、期望過高、對就業(yè)市場適應(yīng)性不足等問題，導(dǎo)致了其在就業(yè)時出現(xiàn)挑剔、被動的情況，反而增大了就業(yè)壓力。

3 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)壓力的歸因分析

3.1 返鄉(xiāng)就業(yè)對人生價值的實現(xiàn)

高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加與適宜就業(yè)崗位量的不足導(dǎo)致了就業(yè)供需不均衡。近年來，雖然各地方針對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾等出臺了一系列促進政策，但效果有限。大部分高校畢業(yè)生在就業(yè)選擇中，更多傾向經(jīng)濟較為發(fā)達但就業(yè)選擇較少的大、中城市或省會地區(qū)[7]，對于人才稀缺且經(jīng)濟不發(fā)達的偏遠地區(qū)則不會過多關(guān)注，同時認為經(jīng)濟落差較大的中、小城市對于年輕人的價值實現(xiàn)無法提供優(yōu)質(zhì)的資源。然而近年來，部分返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都通過自身的努力取得了驚人的成就，通過現(xiàn)階段鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下深化農(nóng)業(yè)改革、促進農(nóng)村融合發(fā)展等有利政策，推動了家鄉(xiāng)的發(fā)展，為反饋家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻出了自己的力量，也實現(xiàn)了自我的價值。人力資源回流農(nóng)村，不僅緩解了就業(yè)壓力，也推動了城鄉(xiāng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.2 家庭期望對農(nóng)村大學(xué)生鄉(xiāng)村就業(yè)抉擇的影響

高校畢業(yè)生處于心理發(fā)展不完善、極容易受外界因素影響的年齡階段，家庭教育在很大程度上決定著高校畢業(yè)生的就業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃[8]。對于部分農(nóng)村大學(xué)生家長而言，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村理念是考出偏遠落后的家鄉(xiāng)，在大城市找到一份“鐵飯碗”的工作，這才是光耀門楣且對自身最有利的選擇。在此思維模式下，非但無法幫助大學(xué)生緩解由于很難找到適合工作而產(chǎn)生的就業(yè)壓力，還會在其考量投身農(nóng)業(yè)農(nóng)村建設(shè)事業(yè)的意向時，進行干涉和反對。近年來，隨著社會需求的變化，就業(yè)政策和形式在不斷積極調(diào)整，針對高校畢業(yè)生的就業(yè)情況出臺了系列政策與措施，尤其是對偏遠基層崗位都有一定的待遇傾斜。但如果大學(xué)生還是按照傳統(tǒng)觀念片面尋找就業(yè)崗位，盲目跟風(fēng)、搖擺不定，就很容易錯過就業(yè)機會，反而加劇就業(yè)壓力。

3.3 缺乏實踐經(jīng)驗

目前，就業(yè)崗位競爭激烈，在對高校畢業(yè)生進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，大部分高校畢業(yè)生都認為就業(yè)單位會側(cè)重考量應(yīng)聘者的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，但出現(xiàn)明顯就業(yè)壓力的高校畢業(yè)生往往認為自己缺乏實踐能力，并認為自己在大學(xué)期間缺乏實踐的機會和經(jīng)驗的積累。因此，加劇了高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，同時由于缺乏人脈資源、短時間內(nèi)無法適應(yīng)人文和經(jīng)濟環(huán)境等問題，滋生了高校畢業(yè)生的負面消極情緒。農(nóng)村大學(xué)生出生在農(nóng)村，多年成長的情感沉淀讓他們了解農(nóng)村的人、事、物，熟悉家鄉(xiāng)的發(fā)展優(yōu)勢和不足，這一得天獨厚的實踐經(jīng)驗讓他們比其他人更容易感受到家鄉(xiāng)的變化和政策優(yōu)勢，也更容易抓住機會為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展做貢獻。

3.4 大眾傳媒對大學(xué)生就業(yè)抉擇的影響

隨著現(xiàn)代社會信息的快速發(fā)展，便捷的網(wǎng)絡(luò)和多樣化的信息渠道使得大學(xué)生在就業(yè)和擇業(yè)時受到諸多因素的影響而產(chǎn)生波動和錯位情況，對鄉(xiāng)村就業(yè)出現(xiàn)認知偏差。臨近畢業(yè)的大學(xué)生仍處于判斷觀念不穩(wěn)定的階段，對社會的認知容易受到如“網(wǎng)紅帶貨”“粉絲流量”“躺平”等網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象中的價值觀影響，加之家庭的過度保護、各類就業(yè)政策的宏觀影響，大學(xué)生難以理解和掌握最新的就業(yè)政策，使得部分大學(xué)生對就業(yè)出現(xiàn)虛榮心理，并未深入長遠思考自身的職業(yè)生涯應(yīng)如何規(guī)劃。在出現(xiàn)就業(yè)焦慮時，也并未思考如何解決和面對，而是選擇逃避和持續(xù)散播焦慮，直至出現(xiàn)“慢就業(yè)”等現(xiàn)象。

4 緩解農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)壓力的有效途徑

4.1 樹立良好的擇業(yè)就業(yè)觀，加強鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略認同感

緩解農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)壓力的根本方法在于需要讓農(nóng)村大學(xué)生科學(xué)合理全面地認識自己，最大水平地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，規(guī)避和彌補自身的劣勢，并完善高層次的發(fā)展需要。以高校作為主導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生易受外界因素影響、就業(yè)缺乏明確方向性等特點開展各項活動，引領(lǐng)其樹立良好的擇業(yè)就業(yè)觀念，明確自己的專業(yè)能力、興趣愛好、性格特點等，讓更多高校畢業(yè)生將自己的人生理想與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相結(jié)合，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，利用自己的專業(yè)服務(wù)農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展，引進技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)新發(fā)展理念、加強農(nóng)村精神文明建設(shè)，應(yīng)用“‘三農(nóng)’+互聯(lián)網(wǎng)”的全新銷售模式在家鄉(xiāng)搭建發(fā)展平臺等，彰顯自我價值的同時合理緩解自身就業(yè)心理壓力。

4.2 完善社會支持系統(tǒng)，營造鼓勵高校畢業(yè)生農(nóng)村就業(yè)的社會環(huán)境

引導(dǎo)大學(xué)生正視就業(yè)壓力，首先要完善其社會支持系統(tǒng)，尋找有歸屬感的成長和工作環(huán)境。對于農(nóng)村大學(xué)生而言，以強烈的鄉(xiāng)土情結(jié)作為聯(lián)結(jié)的工作有利于他們在支持系統(tǒng)中與父母、親友共享生活，在壓力面前增強心理系統(tǒng)彈性，快速進行重建與恢復(fù)。同時，鄉(xiāng)村振興、大學(xué)生基層就業(yè)是需要通過實踐行動開展的，鄉(xiāng)村政府需要加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為大學(xué)生完善宏觀社會支持系統(tǒng)，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。近年來，各地鄉(xiāng)村處于結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型優(yōu)化和創(chuàng)新驅(qū)動帶動鄉(xiāng)村振興的攻堅階段，產(chǎn)業(yè)占比優(yōu)化、緊缺項目建設(shè)，提供優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，包括水電通信等基礎(chǔ)生活設(shè)施的建設(shè)，都是完善農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)所需的客觀支持的重要前提。在對支持的利用度進行衡量時，面對危機的信心和穩(wěn)定的就業(yè)前景是對大學(xué)生身心健康壓力調(diào)節(jié)最好的保障[9]。

4.3 重視媒體輿論，加大對高校畢業(yè)生農(nóng)村就業(yè)的扶持力度

拓寬高校畢業(yè)生、畢業(yè)生家庭及學(xué)校在就業(yè)選擇中的渠道，做好就業(yè)政策的解讀和掌握工作[10]。我國現(xiàn)階段的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)建設(shè)雖然依舊落后于城市地區(qū)，但在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的布局下，農(nóng)村生活及精神文明環(huán)境得到了極大的提升，在新農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的扶持力度也不斷增強，也為鄉(xiāng)村振興帶來了巨大的潛能。在落實高校畢業(yè)生就業(yè)工作時，各地要充分利用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體平臺，對農(nóng)村發(fā)展的新面貌、農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的惠民政策以及建設(shè)新農(nóng)村的新時代使命進行充分解讀，以消除大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的擔憂和焦慮，增強其農(nóng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)的信心。

4.4 因勢利導(dǎo)促進鄉(xiāng)村人才區(qū)域平衡發(fā)展

引起農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)壓力的主要因素包括家庭和學(xué)生本人由于成功升學(xué)而產(chǎn)生的過高評價，導(dǎo)致其在就業(yè)選擇時出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。但這種情況在部分學(xué)者對疫情前后大學(xué)生就業(yè)壓力的對比研究中發(fā)現(xiàn)其呈現(xiàn)緩和現(xiàn)象，新一屆高校畢業(yè)生就業(yè)求穩(wěn)心態(tài)更為突出。在此形勢下，因勢利導(dǎo)推動高校畢業(yè)生基層就業(yè)勢在必行。疫情導(dǎo)致高校應(yīng)屆畢業(yè)生選擇中、小城市就業(yè)的意向增加，各地區(qū)應(yīng)結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加大力度推行“大學(xué)生村官”項目、“三支一扶”項目等，進一步鼓勵農(nóng)村高校畢業(yè)生選擇返鄉(xiāng)就業(yè)、基層就業(yè)。同時，各地區(qū)在布置實施經(jīng)濟復(fù)蘇計劃時，應(yīng)針對農(nóng)業(yè)農(nóng)村建設(shè)、中小微企業(yè)建設(shè)進行政策傾斜，結(jié)合學(xué)生求職就業(yè)心態(tài)，提供就業(yè)優(yōu)惠服務(wù)，落實對應(yīng)的福利待遇，靈活運用鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下政府對地方經(jīng)濟建設(shè)的扶持策略，在稅收減免、項目審批中發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅定學(xué)生就業(yè)選擇的信心，加大力度吸引更多有意愿的大學(xué)生留在農(nóng)村就業(yè)。

5 結(jié)語

總而言之，緩解農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)壓力不能一蹴而就，需要學(xué)生、家庭、高校、社會、政府多方通力合作，共同推進。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，拓寬就業(yè)渠道，完善高校畢業(yè)生就業(yè)保障機制，做好人才資源的平衡與合理化，多維度促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力，才能實現(xiàn)農(nóng)村大學(xué)生的充分就業(yè)。