游云臺

不少人小時候都有過當畫家的夢想，但隨著年齡的增加，對美術(shù)的興趣卻不再濃厚。特別是農(nóng)村初中的學生因受學習興趣以及周邊環(huán)境等因素的影響，對美術(shù)、畫畫的認識不夠充分，因此對學生的想象力、創(chuàng)造力，以及學生的美術(shù)興趣產(chǎn)生了一定的影響。那么如何提高農(nóng)村學生的美術(shù)興趣？作為一名農(nóng)村中學的美術(shù)教師，經(jīng)多年的實踐與探索，我認識到：只有從教師自身做起，全面了解學生，建立靈活多樣的美術(shù)課堂，構(gòu)建全新的教學模式才能激發(fā)學生興趣，提高創(chuàng)新能力。

一、建立在良好情境基礎(chǔ)之上的美術(shù)教學

美術(shù)教師要重視激發(fā)學生學習的情感，營造美術(shù)教學的良好情境，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學工作的順利開展。為詞，我在教學工作中，從名家的介紹入手，將學生帶進藝術(shù)的海洋，讓他們領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力，從而增強學習的興趣。

眾所周知，梵高是世界聞名的藝術(shù)大家，其創(chuàng)作的《向日葵》具有極高的藝術(shù)水平和境界。我在美術(shù)教學中給學生投影展示了《向日葵》這一作品，讓學生在直觀形象地觀察這一名作的過程中，引導學生對《向日葵》進行分析鑒賞，學生的學習興趣自然更為濃厚。

二、構(gòu)建靈活多樣的美術(shù)課堂

構(gòu)建“開放、平等、自主、合作”的美術(shù)課堂教學模式就必須讓課堂變得靈活自由、多姿多彩，以便學生更好地進行自主學習。為了避免美術(shù)課堂枯燥無味，首先要在課程和教材內(nèi)容上進行調(diào)整與補充，將美術(shù)資源引進課堂，既讓學生受到家鄉(xiāng)文化的熏陶，又能激發(fā)學習熱情。其次要適時地讓課堂走出教室，讓學生進行寫生。這樣不但能提高學生的觀察能力，陶冶學生的情操，還能提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。

三、實施愉悅式的美術(shù)教學

要使學生長期保持較高的美術(shù)學習興趣，就必須讓每節(jié)課極富吸引力?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄昂谩焙汀皹贰本褪且环N興趣、一種愉悅的心理。美術(shù)課程的愉悅性特征，正是美術(shù)學習的魅力所在。要做到“寓教于樂”，就要求美術(shù)教師選擇適合學生年齡特征的教學形式，掌握靈活多樣的教學方法。譬如可以采用謎語、游戲、競賽、討論等生動活潑的教學方法去激發(fā)學生的興趣。在教學過程中，教師可交替運用多種形式與方法，以克服單一的講述法。教師只有擁有一定的教學藝術(shù)，才能使學生在課堂中持續(xù)保持興奮狀態(tài)。

四、根據(jù)年齡段特點，組織多種材料的美術(shù)教學

在課堂教學過程中，教師應該讓學生多寫生繪畫，少臨摹，分層次訓練，按高低年級不同的要求進行。低年級主要進行不同類的物體練習，觀察要求低一點。如初一年級的線造型練習，開始應該從簡單的造型畫起，循序漸進，不能一開始就畫難度大的，否則會使部分學生感到困難而退縮。這樣的練習可極大提高學生的自信心。在簡單的寫生訓練后，可讓學生根據(jù)記憶畫出事物，經(jīng)常進行此類練習可培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和創(chuàng)新力。

目前，美術(shù)課教學的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏，設(shè)備不齊，特別是欣賞課，很難引起學生的興趣。因此，教師可以自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄像、幻燈片、光碟等，讓學生欣賞，激發(fā)學生興趣。大量的作品欣賞、教學示范，能夠使學生增加感性的認識。

總之，師生關(guān)系是保持學生學習興趣長盛不衰的基礎(chǔ)，教師微笑走進教室，會讓學生感受到老師的親切，學生會更愛這門學科。和諧友好氣氛下的教與學，教師才會教得輕松，學生才能學得愉快。