劉韻涵

長頭發(fā)、大眼睛、高鼻子……無論從哪個(gè)方面看，周老師都是一個(gè)再正常不過的年輕人?？烧l又能想到，她竟然會(huì)是一個(gè)“怪”老師呢？

周老師的“怪”，首先在語言。她無論是表揚(yáng)，還是批評，或者是平時(shí)所說的話，總讓人感覺怪怪的——我們經(jīng)常得仔細(xì)思考一番，才能明白她具體說的是什么。記得有一次，老師布置的作業(yè)很多，光是語數(shù)英三科的練習(xí)冊加起來就有十幾頁，更要命的是還有一篇作文。我生怕寫不完，第二天要受罰，于是越寫越快，最后“刷刷刷”，筆尖快得就要飛起來了。經(jīng)過“一路狂奔”，平時(shí)足足得寫兩個(gè)小時(shí)才能寫完的作業(yè)，今天一個(gè)小時(shí)就寫完了。字寫得七扭八歪，仿佛一群螞蟻在作業(yè)本上爬。雖然知道可能會(huì)挨批，但我第二天依然和往常一樣把作業(yè)給交了上去。

果然不出所料，才下第一節(jié)課，周老師就讓同學(xué)通知我去教師辦公室一趟?！爸芾蠋熞欢〞?huì)嚴(yán)厲地批我，甚至有可能是當(dāng)著全班人的面。”在去辦公室的路上，我走得非常慢?！耙抢蠋煾嬖V媽媽，我該怎么辦？”可走得再慢，也有走到辦公室的時(shí)候。正當(dāng)我神色黯然，準(zhǔn)備“英勇就義”時(shí)，沒想到周老師沒有說什么，只是打開我的練習(xí)冊說：“看來你的師傅是魯迅先生??！”我聽了感覺很奇怪：“周老師，您說的是……”見我還沒有明白意思，周老師接著解釋道：“魯迅先生擅長寫雜文，你也擅長寫‘雜文，不過你的‘雜文是雜亂的文字罷了！”老師說完笑了起來，我也不好意思地笑了。從那以后，每次作業(yè)我都認(rèn)認(rèn)真真，再也沒有寫過“雜文”了。

周老師的“怪”，其次體現(xiàn)在教學(xué)方法上的與眾不同。她是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。每次上新課，她都會(huì)先布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并在上課時(shí)隨機(jī)抽一個(gè)同學(xué)當(dāng)“小老師”先給大家上一課。為了避免自己被抽到當(dāng)“小老師”時(shí)講不好而出丑，進(jìn)而被周老師當(dāng)眾“怪”責(zé)，大家都會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)，相當(dāng)一部分內(nèi)容早在預(yù)習(xí)時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)了。更何況“小老師”講課很有意思，大家都認(rèn)真聽講。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大家的積極性，老師還為我們做了積分“抽獎(jiǎng)箱”。“抽獎(jiǎng)箱”為“獎(jiǎng)勵(lì)箱”和“懲罰箱”。“獎(jiǎng)勵(lì)箱”是為每周積分前5 名的同學(xué)所準(zhǔn)備的——每人從可獎(jiǎng)勵(lì)箱里抽一張老師自己做的刮刮卡獎(jiǎng)券?；顒?dòng)每周開展一次。獎(jiǎng)品也憑運(yùn)氣：運(yùn)氣好的話，可能會(huì)是一個(gè)玩具；運(yùn)氣不好的話，也可能會(huì)是一張?jiān)嚲??！皯土P箱”是為每周積分5 分以下的同學(xué)準(zhǔn)備的。里面的“獎(jiǎng)項(xiàng)”，有的是打掃教室衛(wèi)生，有的是學(xué)大象轉(zhuǎn)10 圈，還有的是深蹲20 個(gè)……這種充滿趣味性的獎(jiǎng)懲，同學(xué)們都很樂意參與。

為了把課講得生動(dòng)有趣，她會(huì)想方設(shè)法，把所有知識點(diǎn)盡可能以順口溜、玩笑話等形式表達(dá)出來。比如：“是”和“的”是保鏢，中間保護(hù)的是誰，誰就是一倍量——講的是倍數(shù)問題，大家一聽就懂； “余幾就是第幾個(gè)，無余就是尾一個(gè)”，說的是周期問題，大家一聽就會(huì)；比直角大的是鈍角，“鈍”的諧音是“盹”，打盹時(shí)一定要躺下——那是角的度數(shù)知識點(diǎn)，大伙一笑就明白了……這么生動(dòng)有趣的記憶方法，連原本不怎么喜歡數(shù)學(xué)的我，都如癡如醉地喜歡上了這門課程。其他同學(xué)更是一看見周老師進(jìn)教室就高興。

一次路過老師辦公室，我無意間聽到老師們在談?wù)撐覀儼啵骸? 班的孩子這次考得真不錯(cuò)！”“對呀！他們班的學(xué)生把知識點(diǎn)全部記住了！”聽到老師們的議論，我不由豎起了耳朵?！靶≈苊刻於荚缭鐐浜谜n，找了很多記憶方法。為了讓孩子喜歡她的課，還專門去報(bào)班學(xué)習(xí)。”“小周平時(shí)那些‘怪語言，也是看了很多書，學(xué)習(xí)了很多知識，才總結(jié)出來的……”

原來，周老師為了我們的學(xué)習(xí)，那么用心，那么努力！知道“怪”背后的秘密后，我更加敬佩周老師了！

（指導(dǎo)教師：鐘華奇）

教師點(diǎn)評

習(xí)作按照總分總的順序，分別從語言“怪”和教學(xué)方法“怪”這兩方面向我們介紹了自己的數(shù)學(xué)老師，塑造了一個(gè)精心備課、用心育人的好老師形象。