劉韻涵
長頭發(fā)、大眼睛、高鼻子……無論從哪個(gè)方面看,周老師都是一個(gè)再正常不過的年輕人??烧l又能想到,她竟然會(huì)是一個(gè)“怪”老師呢?
周老師的“怪”,首先在語言。她無論是表揚(yáng),還是批評,或者是平時(shí)所說的話,總讓人感覺怪怪的——我們經(jīng)常得仔細(xì)思考一番,才能明白她具體說的是什么。記得有一次,老師布置的作業(yè)很多,光是語數(shù)英三科的練習(xí)冊加起來就有十幾頁,更要命的是還有一篇作文。我生怕寫不完,第二天要受罰,于是越寫越快,最后“刷刷刷”,筆尖快得就要飛起來了。經(jīng)過“一路狂奔”,平時(shí)足足得寫兩個(gè)小時(shí)才能寫完的作業(yè),今天一個(gè)小時(shí)就寫完了。字寫得七扭八歪,仿佛一群螞蟻在作業(yè)本上爬。雖然知道可能會(huì)挨批,但我第二天依然和往常一樣把作業(yè)給交了上去。
果然不出所料,才下第一節(jié)課,周老師就讓同學(xué)通知我去教師辦公室一趟?!爸芾蠋熞欢〞?huì)嚴(yán)厲地批我,甚至有可能是當(dāng)著全班人的面。”在去辦公室的路上,我走得非常慢?!耙抢蠋煾嬖V媽媽,我該怎么辦?”可走得再慢,也有走到辦公室的時(shí)候。正當(dāng)我神色黯然,準(zhǔn)備“英勇就義”時(shí),沒想到周老師沒有說什么,只是打開我的練習(xí)冊說:“看來你的師傅是魯迅先生??!”我聽了感覺很奇怪:“周老師,您說的是……”見我還沒有明白意思,周老師接著解釋道:“魯迅先生擅長寫雜文,你也擅長寫‘雜文,不過你的‘雜文是雜亂的文字罷了!”老師說完笑了起來,我也不好意思地笑了。從那以后,每次作業(yè)我都認(rèn)認(rèn)真真,再也沒有寫過“雜文”了。
周老師的“怪”,其次體現(xiàn)在教學(xué)方法上的與眾不同。她是我們的班主任,也是我們的數(shù)學(xué)老師。每次上新課,她都會(huì)先布置預(yù)習(xí)任務(wù),并在上課時(shí)隨機(jī)抽一個(gè)同學(xué)當(dāng)“小老師”先給大家上一課。為了避免自己被抽到當(dāng)“小老師”時(shí)講不好而出丑,進(jìn)而被周老師當(dāng)眾“怪”責(zé),大家都會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí),相當(dāng)一部分內(nèi)容早在預(yù)習(xí)時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)了。更何況“小老師”講課很有意思,大家都認(rèn)真聽講。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大家的積極性,老師還為我們做了積分“抽獎(jiǎng)箱”。“抽獎(jiǎng)箱”為“獎(jiǎng)勵(lì)箱”和“懲罰箱”。“獎(jiǎng)勵(lì)箱”是為每周積分前5 名的同學(xué)所準(zhǔn)備的——每人從可獎(jiǎng)勵(lì)箱里抽一張老師自己做的刮刮卡獎(jiǎng)券?;顒?dòng)每周開展一次。獎(jiǎng)品也憑運(yùn)氣:運(yùn)氣好的話,可能會(huì)是一個(gè)玩具;運(yùn)氣不好的話,也可能會(huì)是一張?jiān)嚲??!皯土P箱”是為每周積分5 分以下的同學(xué)準(zhǔn)備的。里面的“獎(jiǎng)項(xiàng)”,有的是打掃教室衛(wèi)生,有的是學(xué)大象轉(zhuǎn)10 圈,還有的是深蹲20 個(gè)……這種充滿趣味性的獎(jiǎng)懲,同學(xué)們都很樂意參與。
為了把課講得生動(dòng)有趣,她會(huì)想方設(shè)法,把所有知識點(diǎn)盡可能以順口溜、玩笑話等形式表達(dá)出來。比如:“是”和“的”是保鏢,中間保護(hù)的是誰,誰就是一倍量——講的是倍數(shù)問題,大家一聽就懂; “余幾就是第幾個(gè),無余就是尾一個(gè)”,說的是周期問題,大家一聽就會(huì);比直角大的是鈍角,“鈍”的諧音是“盹”,打盹時(shí)一定要躺下——那是角的度數(shù)知識點(diǎn),大伙一笑就明白了……這么生動(dòng)有趣的記憶方法,連原本不怎么喜歡數(shù)學(xué)的我,都如癡如醉地喜歡上了這門課程。其他同學(xué)更是一看見周老師進(jìn)教室就高興。
一次路過老師辦公室,我無意間聽到老師們在談?wù)撐覀儼啵骸? 班的孩子這次考得真不錯(cuò)!”“對呀!他們班的學(xué)生把知識點(diǎn)全部記住了!”聽到老師們的議論,我不由豎起了耳朵?!靶≈苊刻於荚缭鐐浜谜n,找了很多記憶方法。為了讓孩子喜歡她的課,還專門去報(bào)班學(xué)習(xí)。”“小周平時(shí)那些‘怪語言,也是看了很多書,學(xué)習(xí)了很多知識,才總結(jié)出來的……”
原來,周老師為了我們的學(xué)習(xí),那么用心,那么努力!知道“怪”背后的秘密后,我更加敬佩周老師了!
(指導(dǎo)教師:鐘華奇)
教師點(diǎn)評
習(xí)作按照總分總的順序,分別從語言“怪”和教學(xué)方法“怪”這兩方面向我們介紹了自己的數(shù)學(xué)老師,塑造了一個(gè)精心備課、用心育人的好老師形象。