李瑩，岳好平

（湖南農業(yè)大學 人文與外語學院，湖南長沙 410125）

畢業(yè)生就業(yè)問題是重要的民生問題， 政府和企業(yè)實施多種優(yōu)惠政策對畢業(yè)生就業(yè)給予幫助和支持。新聞作為公眾與社會相互溝通的有效媒介，起著傳遞信息和反映公眾對事物態(tài)度的作用。 Martin 評價理論下的態(tài)度系統(tǒng)聚焦于對行為的反應和評估，及時對事物的價值進行評估， 常用于新聞報道的分析中。 國內外學者主要將態(tài)度系統(tǒng)用于突發(fā)公共衛(wèi)生事件、 領導人重要講話、 演講和教育語篇的研究中，鮮少有用于農村電商新聞報道的研究。

將時間限定為 2022 年 1 月—2023 年 5 月，以employment of graduates 為關鍵詞，在 China Daily 官網共檢索765 條新聞，按每月一條隨機抽選，共抽選11 篇新聞，其中 2022 年的 2 月、9 月、10 月和 12 月沒有該話題的相關報道，共計字數6 073，采用定性和定量相結合的分析手段對積極話語進行分析，探究China Daily 官網對于畢業(yè)生就業(yè)類新聞報道的態(tài)度。定性研究基于評價理論的子系統(tǒng)態(tài)度系統(tǒng)，參考英文中表達情感的詞匯和詞組， 結合態(tài)度系統(tǒng)在新聞語篇中的識別評價系統(tǒng)。 定量研究是用數據分析軟件UAM Corpus Tool 3.3，以該軟件中的態(tài)度系統(tǒng)為框架，人工對文本中的態(tài)度評價資源進行標注，分析評價資源使用情況， 探究新聞媒體關于畢業(yè)生就業(yè)話題在句式層面?zhèn)鬟_出的積極信息， 探討在語篇層面評價資源呈現(xiàn)的效果。

1 相關概念介紹

評價理論注重人際功能的研究， 積極話語分析是研究視角， 評價理論和積極話語分析從不同以往的研究視角給畢業(yè)生就業(yè)類新聞提供新的研究思路，促進新聞的研究與發(fā)展。

1.1 態(tài)度系統(tǒng)

Martin&White 等語言學家于20 世紀90 年代以系統(tǒng)功能語言學為基礎， 創(chuàng)立了評價系統(tǒng)的理論框架，在話語分析理論中占據重要地位[1]，評價系統(tǒng)分為3 個子系統(tǒng)，分別為態(tài)度系統(tǒng)（attitude）、介入系統(tǒng)（engagement）和極差系統(tǒng)（graduation）[2]。 態(tài)度系統(tǒng)作為評價系統(tǒng)的核心部分，可以分為3 個子系統(tǒng)：判斷系統(tǒng)、情感系統(tǒng)和鑒賞系統(tǒng)[3-4]。Martin＆White 認為判斷系統(tǒng)可以分為社會評判和社會約束兩類[5]，其中態(tài)勢性（normality）、能力性（capacity）和可靠性（tenacity）屬于社會評判范疇； 真誠性 （veracity）、 正當性（propriety） 屬于社會約束范疇。 情感系統(tǒng)下有 4 個子系統(tǒng)：快樂/不快樂（happy/unhappy）、安全/不安全（security/insecurity）、滿意/不滿意（satisfaction/dissatisfaction）、非傾 向/傾向（disinclination /inclination）。李偉認為鑒賞系統(tǒng)主要包括反應 （reaction）、 構成（composition）和價值（valuation）3 個子系統(tǒng)[6]。

1.2 積極話語分析

J.R.Martin 于1999 年在英國伯明翰召開的一次批評話語分析國際研討會上宣讀題為 “積極話語分析：團結與變革（Positive Discourse Analysis:solidarity and change）的論文，首次提出“積極話語分析（Positive Discourse Analysis，簡稱 PDA）”這一概念，主張用積極友好的態(tài)度對話語進行分析，建立“和平語言學”，以期建成一個“寬松、和解、共處”的人類社會[7]。積極話語分析是在批評話語分析的基礎上提出的，國內學者以兩者的異同之處為出發(fā)點認識積極話語分析。 國內學者朱永生將積極話語分析和批評話語分析的研究動機、語料選擇、分析方法進行區(qū)分，認為積極話語分析是對批評話語分析的反撥與補充[8]。黃會健、 冷占英等對比了積極話語分析和批評話語分析的理論和實踐特點， 提出積極話語分析的建構應該和Habermas 的交往行為理論相結合[9]。 學者李桔元和李鴻雁認為積極話語分析和批評話語分析僅在研究動機和研究目的方面存在差異，其理論基礎、分析方法和研究結果并無大異， 主張積極話語分析隸屬于批評話語分析范疇[10]。 國內學者對于積極話語分析和批評話語分析的關系有爭議， 但都認為積極話語分析在語料選擇方面更具包容性， 能用于好新聞和壞新聞的研究中， 也適用于亟須社會關注并解決的民生新聞的研究，如農民工、留守兒童、空巢老人和大學畢業(yè)生就業(yè)問題等。

2 畢業(yè)生就業(yè)類新聞態(tài)度評價資源分布特征

本文以評價理論下態(tài)度系統(tǒng)分析框架為依據對11 篇新聞的評價資源進行分析， 得出11 篇新聞中評價資源的分布情況，如表1 所示。

表1 態(tài)度系統(tǒng)中評價資源分布

從表1 可以看出，在畢業(yè)生就業(yè)類新聞報道中，態(tài)度評價資源中鑒賞類資源占比最高， 其次是情感資源和態(tài)度資源。 其中， 表示消極態(tài)度的詞匯僅占15.7%，表示積極態(tài)度的詞匯占比為84.3%?！拌b賞資源>情感資源>判斷資源”這一總體特征表明新聞記者在報道畢業(yè)生就業(yè)類新聞時三種資源都有運用，但分布不均勻。 情感資源和判斷資源占比差0.5%，處于持平狀態(tài)， 鑒賞資源占比居高證明在報道中多注重社會公眾對畢業(yè)生就業(yè)問題的評價。

2.1 情感資源中滿意和傾向性資源占比高

作為一種解釋資源， 情感系統(tǒng)常常用于闡釋語言使用者對行為、文本/過程及現(xiàn)象所作出的有關情感上的反應，是基于參照對象情感所作的特性描述[11]。表2 為情感系統(tǒng)中評價資源分布情況， 由表2 可以看出在情感資源中沒有涉及消極詞匯的使用， 在情感評價資源中傾向性資源和滿意類資源分別占比17.2%、5.4%，遠高于其余兩項資源占比。

表2 情感系統(tǒng)中評價資源分布

例 1：It's good that I've got a new job. （我找到了一份新的工作，這很好。 ）

例 2：College graduates are being encouraged to apply for community jobs or to start their own businesses with preferential policies and financial allowances provided.（大學畢業(yè)生被鼓勵到社區(qū)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，并提供了優(yōu)惠政策和財政補貼。 ）

上文中例1 是被采訪者對畢業(yè)生政策的評價，句中形容詞“good”屬于積極滿意類資源；表明政府針對畢業(yè)生就業(yè)問題采取了具體解決辦法， 并獲得較高的滿意度。 例2 是政府部門為解決畢業(yè)生就業(yè)問題出臺的相關政策內容， 其中 “encouraged”（鼓勵）、“preferential policies”（優(yōu)惠政策） 、“provided”（提供）均屬于正面傾向性資源，表明政府在處理畢業(yè)生就業(yè)問題時的強烈意愿。 “傾向性資源>滿意類資源>安全類資源>快樂類資源”這一總體特征表明政府及社會各界支持解決畢業(yè)生就業(yè)問題且付諸了實踐，并獲得畢業(yè)生積極滿意的回應。

2.2 判斷資源中態(tài)勢和能力資源占比高

判斷根據倫理道德和社會規(guī)范對參與者的行為進行評價[12]。 表3 為判斷系統(tǒng)中評價資源分布，由表3 可以看出在判斷資源中態(tài)勢性評價資源占比遠高于其他資源，其次能力性資源占比為4.9%。

表3 判斷系統(tǒng)中評價資源分布

例 3：The Ministry of Human Resources and Social Security has launched a special recruitment campaign from March 19 to May 26 aimed at achieving fuller employment of college graduates.（人力資源和社會保障部于3 月19 日至5 月26 日啟動了一項專項招聘活動，旨在使大學畢業(yè)生更充分地就業(yè)。 ）

例 4：In the first four months, 4.06 million people successfully landed jobs in cities and the first-quarter urban surveyed unemployment rate stood at around 5.5 percent.（1—4 月，城鎮(zhèn)成功就業(yè) 406 萬人，一季度城鎮(zhèn)調查失業(yè)率5.5%左右。 ）

例3 中“special”屬于積極態(tài)勢性詞匯，表示該招聘的特殊性， 是人力資源和社會保障部門為解決畢業(yè)生就業(yè)問題而開展的專項招聘， 傳遞出政府部門對畢業(yè)生就業(yè)問題的關心與重視， 從側面也表明畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)形勢的緊張， 從而需啟動專項招聘活動。 例 4 中“successfully”屬于正面能力性詞匯，表示在政策和企業(yè)等支持下，高校畢業(yè)生成功解決就業(yè)問題， 表明社會有能力解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題。

2.3 鑒賞資源中構成和反應資源占比高

鑒賞是指依據美學范疇對文本或者過程及現(xiàn)象進行的鑒別[13]。 該語料中鑒賞資源占比遠高于情感和判斷資源， 表明新聞記者在報道時從多角度視角看不同的人對畢業(yè)生就業(yè)問題的態(tài)度， 符合新聞客觀性和廣泛性的要求。 表4 為鑒賞系統(tǒng)中評價資源分布情況。 從表4 可以看出鑒賞資源中積極詞匯和消極詞匯都有使用， 但積極詞匯占比遠高于消極詞匯，其中三種評價資源中占比最高的為構成資源，其次為反應資源。

表4 鑒賞系統(tǒng)中評價資源分布

例 5：In cities with a large number of universities,as well as in central and western regions, cross-regional recruitment fairs will provide more job opportunities for local college graduates. （在高校眾多的城市以及中西部地區(qū)， 跨區(qū)域招聘會將為當地高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會。 ）

例 6：It's necessary to stabilize the employment of college graduates.（穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)是必要的。 ）

構成資源指資源分布是否平衡復雜。 上文例5中“cities（城市）”“central and western regions（中西部地區(qū)）”和“cross-regional（跨區(qū)域）”屬于正面構成類詞匯，表示為解決當地畢業(yè)生就業(yè)問題，跨區(qū)域招聘會將在高校聚集的城市和中西部地區(qū)舉行， 表明解決畢業(yè)生就業(yè)問題的舉措覆蓋面廣。 例6 屬于積極反應類詞匯， 表示畢業(yè)生就業(yè)問題已成為重要并急需處理的民生問題， 社會認識到解決畢業(yè)生就業(yè)的重要性。

3 畢業(yè)生就業(yè)類新聞態(tài)度評價資源傳遞的積極信息

詞匯是語言中最小的意義單位， 句子由多個單詞組成，語篇由多個句子構成，因此識別新聞語篇的評價意義需要聚焦于帶有評價意義的詞匯， 也需要關注句子層面的信息， 還需要從整個語篇的視角識別不同的評價手段。除了分句的詞匯語法形式外，評價手段還貫穿全文， 可以分布在眾多句組中[14]。China Daily 上畢業(yè)生就業(yè)類的新聞報道中包含對公眾的采訪詢問等， 其多以分散小句的形式出現(xiàn)并構成整個語篇來傳遞信息。

3.1 社會對畢業(yè)生就業(yè)的支持

高校畢業(yè)生人數以年為單位呈正向增長趨勢，市場需求處于飽和狀態(tài)， 故畢業(yè)生就業(yè)問題進入重大民生問題行列。 國家聯(lián)合企業(yè)出臺了多種優(yōu)惠政策表達對解決畢業(yè)生就業(yè)問題的支持。

例 7：The autonomous region will issue preferential policies to support companies in creating jobs and to encourage graduates and rural migrant workers who have returned to their hometowns to start their own businesses, thus creating more jobs.（自治區(qū)將出臺優(yōu)惠政策，支持企業(yè)就業(yè)，鼓勵高校畢業(yè)生和返鄉(xiāng)農民工自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。 ）

例 8：Xiao said that the department will take its lead from the conference, focus on the employment of college graduates and other key groups and support employment and entrepreneurship through a variety of measures.（肖說，該部門將在會議上帶頭，重點關注大學畢業(yè)生和其他重點群體的就業(yè)， 并通過各種措施支持就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。 ）

例 7 和例 8 中“preferential policies（優(yōu)惠政策）”“support（支持）”“encourage（鼓勵）”“take its lead（帶頭）”和“focus on（集中注意力）”均屬于積極正面的傾向性資源，“優(yōu)惠政策”和 “集中注意力”表明政府關心畢業(yè)生就業(yè)并從實際出發(fā)給予支持和幫助；“帶頭”是褒義詞，表明相關部門以身作則吸引企業(yè)等加入解決畢業(yè)生就業(yè)問題的行列，“鼓勵”和“支持”表示社會各界關注畢業(yè)生就業(yè)問題， 并在畢業(yè)生就業(yè)問題上態(tài)度一致，且持支持態(tài)度。 在11 篇新聞報道中正面傾向性資源占比較高， 表明政府及各企業(yè)對解決畢業(yè)生就業(yè)問題的強烈意愿。

3.2 政策對畢業(yè)生就業(yè)壓力的緩解

新聞可以反映政策實施后的效果， 優(yōu)惠政策是針對畢業(yè)生就業(yè)問題而提出的， 緩解了畢業(yè)生就業(yè)壓力。

例 9：“The overall employment picture remains stable, giving sound support to the nation's economic development and social stability. （就業(yè)形勢總體保持穩(wěn)定， 為國家經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定提供了良好支撐。 ）

例 10：The employment rate for college graduates stood at 97.3 percent, and 11 600 people facing difficulties got jobs, exceeding the previous target and setting a new regional record.（高校畢業(yè)生就業(yè)率為97.3%，就業(yè)困難人員1.16 萬人，超額完成目標，創(chuàng)下地區(qū)新高。 ）

例9 表示在政策支持下畢業(yè)生就業(yè)總體形勢保持穩(wěn)定，助力經濟增長；例10 表示有了政策的支持，畢業(yè)生就業(yè)率創(chuàng)下地區(qū)新高。 能力資源表示事物主體能力的強弱， 滿意資源表示個體對事物的心理感受。 例 9 和例 10 中“stable（穩(wěn)定的）”和“exceeding（超過）”屬于正向能力資源，“sound（良好的）”屬于積極滿意類資源。 使用正向積極的能力資源和滿意資源，表明政府部門有能力解決畢業(yè)生就業(yè)問題，并取得良好成效，舒緩畢業(yè)生就業(yè)壓力，有效緩解社會民生問題。

4 畢業(yè)生就業(yè)類新聞態(tài)度評價資源呈現(xiàn)的積極效果

與批評話語分析相比， 積極話語分析強調語篇分析的建設性效果， 從語篇角度探討畢業(yè)生就業(yè)類新聞的呈現(xiàn)效果更具說服力。

4.1 引起讀者共鳴

情感表達的價值在于表現(xiàn)作者對某些現(xiàn)象或事件的明顯反應[15]。 新聞記者通過顯性的評價資源來表達態(tài)度，讓讀者直接體會該態(tài)度，換言之，新聞記者使用明顯態(tài)度詞匯評價事物時， 事實上是在與讀者交換和分享自身態(tài)度， 若讀者贊同并樂于接受其分享，作者與讀者之間的情感得以加強。

上文例6 中新聞記者用正面積極詞匯“necessary”，直接明了地表達出說話人對畢業(yè)生就業(yè)問題的態(tài)度，表明畢業(yè)生就業(yè)問題是不容忽視的，傳遞出需要重視畢業(yè)生就業(yè)問題的信息， 引發(fā)讀者關注并重視畢業(yè)生就業(yè)問題，引起讀者共鳴。

例 11：It is more difficult for young people, especially college graduates, to find suitable jobs because they face longer "frictional unemployment".（年輕人，尤其是大學畢業(yè)生，更難找到合適的工作，因為他們面臨更長的“摩擦性失業(yè)”。 ）

從表4 鑒賞系統(tǒng)中評價資源分布表中可以看出， 在鑒賞反應資源中積極詞匯和消極詞匯的占比相差較小， 表明新聞報道中通過負面消極評價資源表達情感意義。從積極話語分析的角度看，使用消極評價資源可以反向促進情感的表達， 即有利于向讀者直接描述畢業(yè)生就業(yè)困難的處境， 激發(fā)讀者的同情心， 從而引起讀者對畢業(yè)生就業(yè)問題的關注。 例11 中“difficult”屬于消極反應類詞匯，正面描述出畢業(yè)生就業(yè)的嚴峻形勢，并說明了原因，使讀者輕松理解說話人的感受， 達到情感上的共鳴， 引起社會關注，一定程度上促進畢業(yè)生就業(yè)問題的解決。

4.2 增強就業(yè)信心

新聞報道中使用態(tài)度評價資源一方面證明政府部門有能力解決畢業(yè)生就業(yè)問題， 如上文例4 中正面判斷類詞匯“successfully”，表明了政府部門能力之強，解決畢業(yè)生就業(yè)問題效率之高；另一方面?zhèn)鬟f出畢業(yè)生就業(yè)問題會得到妥善解決的關鍵信息。 從正面積極話語分析的角度來看， 這有利于維護政府的權威，樹立公眾對政府的信心。例4 中用直接正面的評價資源對政府舉措進行評價， 一方面利于讀者接受和理解作者的想法，另一方面“successfully”給尚未就業(yè)且處于焦慮中的畢業(yè)生增強就業(yè)信心，即政府部門有能力并會幫助畢業(yè)生就業(yè)， 緩解畢業(yè)焦慮，增強就業(yè)信心。

例 12：The ministry will also continue to prioritize the employment of college graduates as the group is of great importance to the nation's future economic development.（該部門還將繼續(xù)優(yōu)先考慮大學畢業(yè)生的就業(yè)，因為這一群體對國家未來的經濟發(fā)展非常重要。）

上文例12 中“prioritize”屬于正向傾向類資源，表明國家政府支持解決該問題；“is of great importance”屬于積極反應類詞匯，表明政府部門已清楚認識到畢業(yè)生就業(yè)問題于經濟發(fā)展的重要性， 在就業(yè)問題上會以畢業(yè)生為先，優(yōu)先考慮畢業(yè)生情況，向讀者傳遞出政府部門的堅定決心， 增強正在尋找工作畢業(yè)生的信心。

5 結束語

新聞及時反映公眾對相關事件的態(tài)度和意見，報道中反映了公眾對畢業(yè)生就業(yè)問題的態(tài)度。 評價理論對畢業(yè)生就業(yè)類新聞的積極話語分析同樣也適用于其他類型的新聞報道， 因為態(tài)度系統(tǒng)適用于新聞報道的話語分析。 文章存在以下不足：首先，數據分析軟件UAM Corpus Tool 3.3 中沒有態(tài)度系統(tǒng)的自動識別操作，只有參考框架，文章的語料均為人工處理，存在主觀性；其次，文章的語料時間跨度小，應擴大時間的選擇。 畢業(yè)生就業(yè)類新聞還有許多亟待解決的問題，例如，畢業(yè)生就業(yè)類新聞中評價資源的使用對于國家形象建構是否有利。