摘 要 2022年啟動的教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作是落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要舉措，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。2022年8月，山東泰安的4名干部教師和重慶八中的6名干部教師，來到重慶市巫溪縣上磺中學(xué)開展教育“組團(tuán)式”幫扶工作。幫扶團(tuán)隊(duì)按照“精準(zhǔn)、可實(shí)現(xiàn)、可持續(xù)、有成效”的原則，將鄉(xiāng)村學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)作為工作的聚焦點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)聚焦教師思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、專業(yè)成長和職業(yè)品質(zhì)，教育引領(lǐng)、以身作則、示范指導(dǎo)和典型選樹等多措并舉，助力教師堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)道德情操，增進(jìn)扎實(shí)學(xué)識，涵養(yǎng)仁愛之心，取得了較好成效。

關(guān)鍵詞 思想建設(shè)；作風(fēng)建設(shè)；專業(yè)成長；職業(yè)品質(zhì)

中圖分類號 G451

文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A

文章編號 2095-5995（2023）12-0024-03

一支思想堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、紀(jì)律嚴(yán)明、執(zhí)行有力的高素質(zhì)教職工隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的主要動力，也是學(xué)校的核心競爭力。針對西部鄉(xiāng)村學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的資源不足等困境，幫扶團(tuán)隊(duì)將加強(qiáng)受援學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)、激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)在活力、提升教師核心素養(yǎng)作為工作的聚焦點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)［1］。

一、聚焦“思想建設(shè)”關(guān)鍵詞，堅(jiān)定教師理想信念

幫扶團(tuán)隊(duì)在集體學(xué)習(xí)中凝聚共識：“身在巴山小鎮(zhèn)，胸懷強(qiáng)國大局。要以身作則，與受援地的教師一起切磋、砥礪，共同堅(jiān)定對教育的忠誠和堅(jiān)守?！睅头龉ぷ髦?，團(tuán)隊(duì)牢固樹立“國之大者銘于心，勇毅前行擔(dān)重任”的理念，推動教師思想政治工作。

（一）堅(jiān)持黨性淬煉，持續(xù)強(qiáng)化思想建設(shè)

學(xué)校突出思想鑄魂，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，組織廣大教師開展系統(tǒng)化、常態(tài)化學(xué)習(xí)，狠抓教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作［2］，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，帶頭自覺加強(qiáng)黨性鍛煉。幫扶團(tuán)隊(duì)9名黨員加入，學(xué)校黨支部黨員數(shù)量增加了約40%。團(tuán)隊(duì)黨員協(xié)助校黨建辦開展工作，認(rèn)真參加支部“三會一課”，不斷提升思想境界。在參加學(xué)校主題黨日活動中，校長帶頭表態(tài)發(fā)言：作為黨員干部，必須旗幟鮮明講政治，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，堅(jiān)決貫徹黨組織的工作部署，密切聯(lián)系群眾，深入到教師們、學(xué)生們當(dāng)中調(diào)查研究，改進(jìn)管理水平和服務(wù)質(zhì)量。

（二）堅(jiān)持制度先行，持續(xù)完善管理體系

學(xué)校強(qiáng)化管理機(jī)制，強(qiáng)調(diào)抓業(yè)務(wù)必須先抓思想和作風(fēng)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部抓師德師風(fēng)的責(zé)任意識。強(qiáng)化制約機(jī)制，經(jīng)常開展案例警示教育，規(guī)范教師從教行為。強(qiáng)化教育機(jī)制，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等，提升教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)教師依法從教意識。強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，建立科學(xué)有效的考評體系，學(xué)校將師德測評結(jié)果作為教師考核、聘用和評價的首要內(nèi)容，主動接受社會和家長的監(jiān)督。

（三）堅(jiān)持示范引領(lǐng)，持續(xù)樹牢奉獻(xiàn)意識

學(xué)校教育引導(dǎo)教師堅(jiān)持立德樹人，努力建設(shè)高質(zhì)量、有溫度、具特色的教育。在學(xué)校新教師座談會上，校長推心置腹與新進(jìn)教師交流教學(xué)生涯體會，講述開辦女子學(xué)校、奉獻(xiàn)一生的張桂梅等先進(jìn)人物事跡，宣講學(xué)校所在地區(qū)百年來的教育先賢，希望新教師做到忠誠、純潔、有擔(dān)當(dāng)，在名利的考驗(yàn)面前堅(jiān)守初心。團(tuán)隊(duì)成員以身作則，率先垂范，一方面承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，另一方面積極開展“青藍(lán)攜手共成長”工程，指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)成長，指導(dǎo)學(xué)科教研活動，把先進(jìn)的教育理念帶進(jìn)上磺中學(xué)。

二、聚焦“作風(fēng)建設(shè)”關(guān)鍵詞，培養(yǎng)教師道德情操

習(xí)近平總書記曾對廣大教師提出殷切期望：“做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守?！币幻细竦慕處熓紫葢?yīng)該是道德上的優(yōu)秀者，是以德施教、以德立身的楷模。為此，幫扶團(tuán)隊(duì)成員牢固樹立“衣上沾土腳粘泥，用情用力育新人”的理念，推動教師職業(yè)道德建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)。

（一）倡導(dǎo)主動作為的作風(fēng)

主動作為，是一種干事創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，飽含求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的責(zé)任，浸潤舍我其誰、不畏艱險的勇氣。“主動作為”從態(tài)度成為一種習(xí)慣，定能謀得新發(fā)展，闖出新天地。幫扶團(tuán)隊(duì)中某體育教師，除了正常上課以外，主動請纓，組織初三學(xué)生進(jìn)行“中考體測”訓(xùn)練，效果良好，受到師生好評。2023屆畢業(yè)生中考體育平均分提高3分，滿分66人，名次躍入全縣上游，創(chuàng)造出上磺中學(xué)體育中考最好成績。他在訓(xùn)練中注重提升學(xué)生自信心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和考試禮儀，為全年級學(xué)生定制“上磺印記，青春底氣”運(yùn)動手環(huán)，為山區(qū)的孩子們搭建讓人生發(fā)光出彩的舞臺。

（二）倡導(dǎo)與時俱進(jìn)的作風(fēng)

心有篤守，做與時俱進(jìn)的教育人。與時俱進(jìn)，就是要體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。在教育“組團(tuán)式”幫扶中，東部省份的幫扶教師來到西部偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，面對艱苦陌生的環(huán)境、差異巨大的教學(xué)條件，所有人都要盡快調(diào)整好自己的思想狀態(tài)。為此，幫扶團(tuán)隊(duì)定期召開會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)中組部、教育部的有關(guān)文件精神，分析把握受援地的教育管理、教學(xué)管理規(guī)律，盡快適應(yīng)和融入新環(huán)境，始終以振奮的精神面貌面對新工作，創(chuàng)造性地開展工作。上磺中學(xué)持續(xù)優(yōu)化育人舉措，擦亮“上和育德”德育品牌，把弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因深刻融入學(xué)校教育，使“紅色——革命精神（重點(diǎn)聚焦紅巖精神、沂蒙精神）、綠色——生態(tài)文明、古色——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”三項(xiàng)教育內(nèi)容在校園交相輝映。學(xué)校深度推進(jìn)閱讀活動，以《論語》為啟動點(diǎn)，開展2023年度“師生共讀一本書”活動，進(jìn)一步打造學(xué)校文化環(huán)境，陶冶高尚情操。

（三）倡導(dǎo)紀(jì)律嚴(yán)明的作風(fēng)

習(xí)近平總書記在二十屆中央紀(jì)委二次全會上強(qiáng)調(diào)，“要把紀(jì)律建設(shè)擺在更加突出位置”。學(xué)校黨組織和幫扶團(tuán)隊(duì)，利用學(xué)校黨員會、全體教師例會，反復(fù)要求強(qiáng)化紀(jì)律規(guī)矩，特別是黨員干部更要自覺加強(qiáng)黨性鍛煉，自覺接受教育和監(jiān)督，規(guī)范用權(quán)、依法施政。在學(xué)校召開的干部思想作風(fēng)紀(jì)律工作會議上，校長強(qiáng)調(diào)管理干部要有如臨深淵、如履薄冰的敬畏之心，各部門的負(fù)責(zé)同志，不僅要布置任務(wù)，更要管好自己部門的人，要切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”，管思想、管紀(jì)律、管作風(fēng)，要明確法律、紀(jì)律的界限，警鐘長鳴。校長堅(jiān)持嚴(yán)于律己、以身作則，影響帶動更多的干部、教師嚴(yán)格守規(guī)、認(rèn)真履職。學(xué)校設(shè)立校長信箱，建立起班級教學(xué)日志制度，加強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)行為的監(jiān)督。制訂教學(xué)常規(guī)督查及教學(xué)問題糾治方案，及時發(fā)現(xiàn)和處置教學(xué)中的違紀(jì)和不規(guī)范行為，防范教學(xué)事故。

三、聚焦“專業(yè)成長”關(guān)鍵詞，增進(jìn)教師扎實(shí)學(xué)識

教師的蛻變之路，必定是一個教學(xué)的模仿、融合、獨(dú)立再到創(chuàng)新的過程，要真正實(shí)現(xiàn)教師內(nèi)在成長、專業(yè)提高，還需尋找成長的“支點(diǎn)和途徑”。幫扶工作中，每位團(tuán)隊(duì)成員都牢固樹立“相互學(xué)習(xí)共切磋，水乳交融一家親”的理念，不但重視自身的專業(yè)成長，還引領(lǐng)幫扶學(xué)校教師夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，提升教學(xué)藝術(shù)水平。

（一）用先進(jìn)教育思想指導(dǎo)實(shí)踐

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“高深的教育論和先進(jìn)的教育思想是一個教師成長的指航之路?！敝挥兴枷胍I(lǐng)，才不會偏離方向。學(xué)校組織教師深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示，引導(dǎo)教師涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧。學(xué)校要求全體教師每年閱讀兩本教育理論專著，還為各辦公室訂閱了教育理論刊物，通過教師論壇等形式進(jìn)行交流、分享。幫扶團(tuán)隊(duì)研究制訂《專題式教研實(shí)踐活動實(shí)施意見》，錨定教師專業(yè)水平提升的目標(biāo)，堅(jiān)持問題就是課題、對癥下藥，腳踏實(shí)地推進(jìn)校本教研，選定“課堂教學(xué)中的學(xué)生活動設(shè)計(jì)”“教師教學(xué)語言的錘煉”等微專題，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，錘煉教學(xué)基本功，撰寫教研小論文，鼓勵教師在研究、反思中加快進(jìn)步。

（二）通過幫扶示范課樹立標(biāo)桿

學(xué)校非常重視各種課堂教學(xué)觀摩，同學(xué)科、跨學(xué)科、同課異構(gòu)等觀摩成為教學(xué)管理的常態(tài)。所有幫扶教師每人每學(xué)期至少舉辦一次全校示范課，課后及時點(diǎn)評交流、反思，平時還向年輕教師開放課堂和教案，歡迎他們隨時學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍課堂教學(xué)水平的快速提高。幫扶團(tuán)隊(duì)成員都身兼學(xué)科教研組長，指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)和教科研工作，與學(xué)科組同事相互切磋，共同提高業(yè)務(wù)水平。

（三）用規(guī)章制度保障教研效果

鄉(xiāng)村學(xué)校教師流動性強(qiáng)，家校之間往返跑教比例高，以往組織教研活動難度比較大，加之學(xué)校教師辦公場所擁擠等客觀因素，部分教師對集體備課等活動態(tài)度不積極，有時甚至流于形式，效果難以保證。針對上述情況，幫扶團(tuán)隊(duì)與學(xué)校管理層研究制定了《關(guān)于完善學(xué)校集體備課暨大教研活動的意見》，訂立教研目標(biāo)，明確教研內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)施策略。學(xué)校開辟多處專門的教研空間，為每個學(xué)科調(diào)整出每周半天的專門教研時間，還建立了對集體備課和大教研活動全程跟蹤、出勤考核等管理措施，同時認(rèn)真組織好主備人公開課。在實(shí)踐中，幫扶團(tuán)隊(duì)成員又引導(dǎo)學(xué)科組集體學(xué)習(xí)教育理論，輪流講高考題、中考題，帶領(lǐng)同事們研究開發(fā)校本課程，不斷豐富教研內(nèi)容。

四、聚焦“職業(yè)素養(yǎng)”關(guān)鍵詞，涵養(yǎng)教師仁愛之心

教師是學(xué)校的主體，教師的職業(yè)素養(yǎng)決定著學(xué)校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。幫扶團(tuán)隊(duì)認(rèn)為愛是教育的靈魂，師愛是教師職業(yè)素養(yǎng)的核心。在教育過程中，教師應(yīng)該做到關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)慈相濟(jì)。幫扶團(tuán)隊(duì)注重引導(dǎo)教師真正做到對學(xué)生“曉之以理”“動之以情”，還要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、包容學(xué)生的品質(zhì)。幫扶工作中，團(tuán)隊(duì)牢固樹立“以愛育愛喚共鳴，魯渝共鑄杏壇魂”的理念，推動學(xué)校教師職業(yè)品質(zhì)的提升。

（一）溫暖照亮，用師愛呵護(hù)學(xué)生成長

青少年學(xué)生的可愛，在于他們擁有戰(zhàn)勝困難、走向遼闊人生的勇氣。上磺中學(xué)百分之八十以上的學(xué)生都是“留守兒童”，父母一方或雙方常年在外務(wù)工，家庭遭遇變故的也不少，家庭教育缺失，孩子們的心靈更渴望滋潤、慰藉。幫扶教師既嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、生活良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，又充分理解、尊重學(xué)生，包容他們的個性品質(zhì)，關(guān)心他們的安危冷暖。每次學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，校長和干部教師值守在關(guān)鍵路口，疏導(dǎo)車輛、維護(hù)秩序，守護(hù)學(xué)生安全。幫扶團(tuán)隊(duì)教師還經(jīng)常找學(xué)生談心，和班主任一起護(hù)送生病學(xué)生就醫(yī)，還給假日留校學(xué)生送去好吃的水果、點(diǎn)心，到家庭遭遇不幸變故的學(xué)生家中接濟(jì)、慰問。幫扶團(tuán)隊(duì)還聯(lián)系了社會熱心人士，對經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予資助。這些做法樹立了幫扶團(tuán)隊(duì)的良好形象，更激勵著鄉(xiāng)村學(xué)子超越自我、邁向未來。

（二）喚醒點(diǎn)燃，用師愛激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)

青少年學(xué)生的可愛，還在于他們擁有蓬勃的生命活力。針對部分學(xué)生存在的精神不振、行為懶散、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明、學(xué)習(xí)效率低下等突出問題，幫扶團(tuán)隊(duì)與學(xué)校管理層一起策劃實(shí)施了“喚醒行動”，意在喚醒學(xué)生成長、成才、成功的內(nèi)驅(qū)力，提振精氣神。學(xué)校播放“眾馬救一馬”等勵志視頻，組織師生吟誦愛國勵志詩詞，宣講革命偉人故事，對一些懶散的痼疾進(jìn)行專項(xiàng)治理，促使學(xué)生煥發(fā)斗志、釋放潛能、克服缺點(diǎn)、完善自我，實(shí)現(xiàn)思想品質(zhì)、行為規(guī)范養(yǎng)成意識、學(xué)業(yè)成績的更大提升。

（三）競合綻放，用師愛指引學(xué)生出彩

青少年學(xué)生的可愛，還在于他們?nèi)姘l(fā)展、舒展個性的精彩。上磺中學(xué)將黨和國家關(guān)于中小學(xué)德育工作的要求落細(xì)落小落實(shí)，實(shí)施“特色班級”創(chuàng)建活動，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以班級特色打造為突破口，每天前進(jìn)一小步，比學(xué)趕超不停歇，逐步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。學(xué)校弘揚(yáng)體育文化，強(qiáng)化體能訓(xùn)練，開展豐富多彩的師生文體活動。在早操和大課間活動以及年級拔河比賽等活動中，幫扶體育教師與本校教師一起精心組織，耐心指導(dǎo)，校長及時點(diǎn)評，并為優(yōu)勝班級頒發(fā)小紅旗。學(xué)校還成立版畫、課本劇、校園集體舞、曳步舞、葫蘆絲小樂隊(duì)等20多個社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展愛好與特長。通過這些活動的開展，使師生都增進(jìn)了才藝，收獲了愉悅，也進(jìn)一步彰顯了上磺中學(xué)的育人特色。

組團(tuán)式教育幫扶工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長期工程，要堅(jiān)持科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌推進(jìn)。［3］我們將以習(xí)近平總書記關(guān)于“四有好老師”“四個引路人”“新時代大先生”等一系列重要論述作為根本遵循，切實(shí)加強(qiáng)整個鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的職業(yè)認(rèn)同、情感認(rèn)同和價值認(rèn)同［4］，用心用情、綿綿用力，建設(shè)高素質(zhì)農(nóng)村教師隊(duì)伍，推進(jìn)農(nóng)村教育振興，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略目標(biāo)。

（夏昕宇，重慶巫溪縣上磺中學(xué)校，重慶 405801）

參考文獻(xiàn)：

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［2］ 李睿宸，劉華東.讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)——教育部部長懷進(jìn)鵬談教師隊(duì)伍建設(shè)和教師法實(shí)施情況［N］.光明日報，2021-10-22（08）.

［3］ 中共中央組織部.干部人才“組團(tuán)式”幫扶國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣工作部署會議召開［J］.中國人才，2022（5）：7.

［4］ 李方.在教育、科技、人才發(fā)展戰(zhàn)略中涵育大國良師［J］.中國教師，2023（2）：17-20.