楊 麗徐 力
(1 海南熱帶海洋學(xué)院 海南 三亞 572000)(2 四川美術(shù)學(xué)院 重慶 400000)
中國實(shí)際上是一個(gè)以農(nóng)業(yè)文明為主的國家,傳統(tǒng)的民俗文化主要在中國農(nóng)村地區(qū)中形成和發(fā)展,孤懸海外的海南島也遵循了這個(gè)發(fā)展過程。正因如此,研究海南黎族制陶技藝等一類發(fā)源于傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝,既有民俗學(xué)、人類藝術(shù)學(xué)等的理論意義,也對(duì)民間技藝的傳承、保護(hù)和發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。近些年來,海南黎族傳統(tǒng)技藝類的手工藝品,作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的一朵奇葩,為世界人民所喜愛。在全球主義的國際大背景下,在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下,具有地方主義的特色手工藝技藝跟需要大力的保護(hù)和傳承,保持其民族的文化生態(tài)的完整性。傳統(tǒng)工藝流程的復(fù)雜性和手工藝產(chǎn)品所創(chuàng)造的價(jià)值之間的失衡,使很多傳統(tǒng)工藝的核心技藝面臨失傳。如何通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更好的展示與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝,成為我們宣傳和推廣特色民俗文化的重要手段之一。本文首先探究了通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝時(shí)所需要關(guān)注的重點(diǎn)問題,并對(duì)具體措施提出了幾點(diǎn)建議。
虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality,簡稱VR)是21世紀(jì)新媒體重要的交互技術(shù),與動(dòng)畫影像融合后形成了獨(dú)特的傳播方式。 “交互”的概念由拉尼爾(Jaron Lanier)在20世紀(jì)80年代提出,他認(rèn)為交互是“人的延伸,交互的主要作用和功能是改變?nèi)祟惖纳罘绞脚c情感交流,我們的任何一種延伸,都要在這個(gè)時(shí)代引進(jìn)一種新的尺度”。隨著5G 融媒體的發(fā)展與普及,VR、AR、MR 虛擬現(xiàn)實(shí)和3D 裸眼交互等技術(shù)逐漸深入到人們的日常生活中,逐步提升了VR 動(dòng)畫影像交互的感官體驗(yàn)和情感治愈功能。
目前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)弘揚(yáng)的核心技術(shù)問題就是傳統(tǒng)的面對(duì)面的方式太過于復(fù)雜,而借助于互聯(lián)網(wǎng)而新產(chǎn)生的方式又不能攜帶足夠多的信息,這一問題直到VR 技術(shù)的出現(xiàn)才獲得了根本性的解決。VR 技術(shù)可以生成逼真的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等一體化的虛擬情境,體驗(yàn)者借助一些特殊的輸入/輸出設(shè)備,采用自然的方式與虛擬世界中的物體進(jìn)行交互,相互影響,從而產(chǎn)生親臨真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)。以黎族制陶為例,海南黎族制陶生于海南,長于海南,在海南這片土地上生根發(fā)芽,深深根植于海南黎族人民的內(nèi)心,自然帶有強(qiáng)烈的民俗氣息。它反映的是海南黎族傳統(tǒng)技藝持有者眼中的事物,長期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié);它代表了一定時(shí)期黎族的原始手工業(yè)從生產(chǎn)自用,到以物物交換的緩慢歷史發(fā)展過程;它作為黎族文化的重要承載體之一為中華文明的延續(xù)發(fā)揮了重要的作用。這說明海南黎族制陶已經(jīng)完全融入了黎族人民的日常生活,如果不采取VR 技術(shù)來全面的展現(xiàn)其特性,就無法將其文化背景和傳統(tǒng)工藝的技藝完整的展現(xiàn)在大眾的視野里,無法將黎族文化的精髓傳承下來。
VR 技術(shù)展示具有直觀性,一方面,VR 技術(shù)由于具有直接的交互性??梢越鉀Q非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在教科書中的傳承種帶來的局限性和間接性,更直觀的讓學(xué)生獲得感性的認(rèn)識(shí),獲得直接經(jīng)驗(yàn)的體,會(huì)增加對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,避免僅僅接觸圖片以及描述的時(shí)枯燥乏味。
另一方面,傳統(tǒng)技藝的展示也需要與時(shí)俱進(jìn),以直觀的方式展現(xiàn)在大眾面前。傳統(tǒng)民間技藝相對(duì)于官方的正統(tǒng)藝術(shù)來說并不刻意追求形式上的精致高雅。與官方學(xué)院中培養(yǎng)的藝術(shù)家不同,傳承和發(fā)揚(yáng)黎族傳統(tǒng)手工藝的匠人大多都是民間匠人,沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練,但是他們有著深厚的民族文化意識(shí),有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此海南黎族制陶不受腐朽的藝術(shù)規(guī)則的制約,不受固有思維的束縛,不受時(shí)間和空間的限制。正因如此,海南黎族制陶作品才傳遞一種出質(zhì)樸的情感,這些是教科書的文字無法完美詮釋的情感。如何通過VR 技術(shù)展示這種樸素的情感,是為我們技術(shù)融合提出的一項(xiàng)重大的考驗(yàn)。
沉浸體驗(yàn)(Flow Experience),也叫沉浸理論、沉浸式體驗(yàn),在心理學(xué)領(lǐng)域指:當(dāng)人們從事一項(xiàng)活動(dòng)時(shí),如果他們?nèi)硇耐度?集中注意力,過濾掉不相關(guān)的知覺,他們就會(huì)進(jìn)入一種沉浸狀態(tài)。
從iMax電影到迪士尼樂園,從虛擬現(xiàn)實(shí)游戲到數(shù)字藝術(shù)展覽,時(shí)下的消費(fèi)體驗(yàn)已經(jīng)越來越趨于“沉浸”。VR 技術(shù)具有的良好交互性,使其可以創(chuàng)造出沉浸式的體驗(yàn),對(duì)于文化傳承來說,從某種意義上來說借助VR 讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行操作,完成了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的跨時(shí)空傳承。以海南黎族制陶為例,陶藝作品是借助泥土作為載體和工具表達(dá)了黎族同胞對(duì)生活的熱情,對(duì)民族文化的自信心和認(rèn)同感。借助VR 技術(shù),觀者可以通過接觸虛擬土地和泥土的方式來,營造感官體驗(yàn)。這種機(jī)會(huì)可能是在現(xiàn)在的教育環(huán)境下基本不可能獲得的體驗(yàn)到。通過VR 技術(shù)的優(yōu)秀交互能力,能夠讓傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能夠換一種方式存在,如圖1所示。
圖1 沉浸式空間體驗(yàn)圖示
黎族傳統(tǒng)的陶器多為生產(chǎn)生活的用具,造型簡單,稚拙粗獷,集中反映恬淡的農(nóng)耕生活方式。近些年非遺文化走進(jìn)大眾生活,黎族制陶在研究者的手里也發(fā)生了細(xì)微的變化,比如拉胚機(jī)的使用、燒制方法的改變,在原有的器形上增加了黎族代表性紋樣。這就導(dǎo)致了人們對(duì)于黎族傳統(tǒng)制陶工藝的改造,這一過程中,部分制陶作品丟失了其原有的鄉(xiāng)土氣息。但是通過VR 技術(shù)展現(xiàn)傳統(tǒng)黎族制陶的流程步驟,還原黎族同胞祭拜”陶精”的場(chǎng)景,可以不拘泥于成本與設(shè)備的束縛,能夠更加
直觀的展示黎族傳統(tǒng)制陶技藝和文化。體驗(yàn)者可以借助頭盔顯示器、數(shù)據(jù)手套等專用設(shè)備實(shí)時(shí)產(chǎn)生實(shí)際的效果,從而在構(gòu)建出來的虛擬世界中使用自己的肢體動(dòng)作來操作虛擬物象,從而在虛擬世界中完成制作體驗(yàn),如果再輔助以3D 打印技術(shù),則可以把虛擬世界中的物象變成真實(shí)世界中的實(shí)體,達(dá)到跨時(shí)空文化傳承的目的。通過這個(gè)方法,一方面我們可以通過VR交互體驗(yàn)的方式讓觀者參與到黎族制陶的過程中來,沉浸式的體驗(yàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)帶來直接的感官體驗(yàn)和對(duì)特色民族文化直觀的感受。另一方面,通過VR 的形式開展黎族制陶進(jìn)校園活動(dòng),增加黎族的孩子對(duì)本民族文化的認(rèn)同感,增強(qiáng)其他民族孩子對(duì)黎族文化和傳統(tǒng)工藝的興趣和認(rèn)識(shí)。提升體驗(yàn)黎族文化和傳統(tǒng)技藝的途徑,提高年輕一代對(duì)海南黎族社區(qū)的文化生態(tài)保護(hù)意識(shí)。
VR 技術(shù)是近幾年新興起的技術(shù)之一,關(guān)于其相關(guān)技術(shù)的運(yùn)用還需要受到實(shí)際的檢驗(yàn)。因此,在使用VR 技術(shù)搭建使用平臺(tái)的時(shí)候我們更加要注意遵守相關(guān)的法律法規(guī)。合格的VR 技術(shù)服務(wù)線上平臺(tái)是使用VR 技術(shù)推進(jìn)傳統(tǒng)文化保護(hù)工程的基礎(chǔ),也是我們需要走好的第一步。平臺(tái)的使用規(guī)則需要達(dá)成以下兩個(gè)方面的要求,最基礎(chǔ)的是符合關(guān)于相應(yīng)區(qū)域的實(shí)際需求以及政策限制,如果不能符合當(dāng)?shù)卣咝枨?那么耗費(fèi)了大量的時(shí)間精力搭建出的最終平臺(tái)可能甚至無法使用,而不滿足當(dāng)?shù)氐男枨髸?huì)使得平臺(tái)沒有所謂的“用武之地”,即使搭建得再好,不符合區(qū)域的需求,那便是在做無用功。與此同時(shí),還要對(duì)平臺(tái)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行有效的保護(hù),民族特色傳統(tǒng)手工藝品也應(yīng)當(dāng)受到知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的保護(hù),要注意在使用VR 技術(shù)平臺(tái)的時(shí)候不能侵占了傳統(tǒng)手工藝者的利益,不然這無異于竭澤而漁,看似弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化,實(shí)則是把傳統(tǒng)文化逼上了絕路。總之,我們要明確VR 技術(shù)使用的初衷的弘揚(yáng)和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn),因此,要一切以合法、保護(hù)、弘揚(yáng)為重,商業(yè)價(jià)值放在次位。實(shí)現(xiàn)VR 的硬件搭建如圖2所示:
圖2 VR 的硬件搭建圖
沉浸式體驗(yàn)的最大特點(diǎn)便是互動(dòng)體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)人的主體性,體驗(yàn)過程中應(yīng)給予觀者更多主動(dòng)參與其中的機(jī)會(huì)。觀者在傳統(tǒng)的民間藝術(shù)展覽或展示展演中,只能通過被動(dòng)地瀏覽信息完成觀展。而沉浸式體驗(yàn)中觀者可以根據(jù)自己的興趣、愛好自由選擇體驗(yàn)內(nèi)容,在體驗(yàn)過程中,觀者將不再是被動(dòng)觀看,是主動(dòng)參與其中成為其中的一部分。其次,利用VR 技術(shù)、燈光色彩、黎族音樂結(jié)合等設(shè)計(jì)形式,使體驗(yàn)空間“活”起來。讓觀者在體驗(yàn)海南黎族制陶的過程中,感受黎族民俗文化的魅力。
每一項(xiàng)民間技藝的產(chǎn)生與發(fā)展都勤勞的人民只會(huì)的結(jié)晶,背后的文化土壤息息相關(guān),保護(hù)傳統(tǒng)民間傳統(tǒng)技藝不能脫離地域文化的背景,將二者結(jié)合起來才能更加深刻地理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵。由此可見,傳統(tǒng)手工藝是依存于民俗活動(dòng)的,如果一項(xiàng)傳統(tǒng)手工技藝脫離了民俗活動(dòng),那么它終將成為無源之水、無本之木,是不可能獲得長久的發(fā)展的。所以我們可以結(jié)合黎族的傳統(tǒng)節(jié)日,通過VR 技術(shù)與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合的方式間接的展示我們的黎族制陶技藝,把黎陶放在節(jié)日文化的氛圍中。海南黎族制陶與民俗活動(dòng)的密切聯(lián)系使得其很好的融合了少數(shù)民族特色文化,成為了海南地域文化的載體,也使得自身能夠傳承發(fā)展,大放異彩。
隨著5G 融媒體的發(fā)展與普及,通過VR 技術(shù)弘揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時(shí)我們需要把握住虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在弘揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的三個(gè)方面的優(yōu)勢(shì),VR 技術(shù)能夠攜帶更多信息、VR 技術(shù)的展示具有直觀性以及VR技術(shù)具有更好的交互性。在注意以上三個(gè)特性的同時(shí)我們提出了VR 技術(shù)與海南黎族傳統(tǒng)制陶相結(jié)合的四個(gè)具體方法:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展示黎族陶器制作過程、搭建合格的VR 技術(shù)使用平臺(tái)、使受眾參與主動(dòng)化深入海南黎族文化因地制宜的融合。我們相信,對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來說,在確保立檔、保護(hù)的同時(shí)更能促進(jìn)其蓬勃發(fā)展。在VR 技術(shù)的加持下,可以更加浸入地、無痕地、直觀地融入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和創(chuàng)新發(fā)展中,構(gòu)造一個(gè)良好且不落俗套的文脈,給觀者構(gòu)建一個(gè)沉浸式的空間體驗(yàn)。