宋倩倩 劉 逸

電力類高職學(xué)生服務(wù)“走出去”企業(yè)的工匠精神培養(yǎng)探究

宋倩倩 劉 逸

（廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530007）

中國電力企業(yè)積極服務(wù)國際產(chǎn)能合作，急需大力弘揚(yáng)工匠精神、推動(dòng)克難制勝、升級(jí)轉(zhuǎn)型的技能人才，這對(duì)于電力技術(shù)人才培養(yǎng)搖籃的高職院校來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。弘揚(yáng)工匠精神，是能源電力從業(yè)者的責(zé)任和使命，以工匠精神的內(nèi)涵和體現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，探究電力類高職學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)形式與意義，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中國電力企業(yè)的文化認(rèn)同，主動(dòng)服務(wù)“走出去”企業(yè)，對(duì)于推動(dòng)國際合作的高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。

電力類高職學(xué)生；服務(wù)；“走出去”企業(yè)；工匠精神

引言

教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》的通知，明確指出實(shí)施職業(yè)教育服務(wù)國際產(chǎn)能合作行動(dòng)，加快培養(yǎng)國際產(chǎn)能合作急需人才，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與境外中資企業(yè)合作，培育一批“魯班工坊”，培養(yǎng)熟悉中華傳統(tǒng)文化、中資企業(yè)急需的本土技術(shù)技能人才。在“一帶一路”背景下，作為技術(shù)密集型的電力行業(yè)，依托國際產(chǎn)能合作實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，除了要求從業(yè)人員具備技術(shù)技能外，對(duì)于其工匠精神的弘揚(yáng)及傳統(tǒng)文化的傳承也提出了新的要求。

1 工匠精神的內(nèi)涵和體現(xiàn)

工匠精神的內(nèi)涵和體現(xiàn)，落實(shí)在電力類高職院校的學(xué)生培養(yǎng)中，需要明晰兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是什么是工匠精神；二是工匠精神在電力行業(yè)如何體現(xiàn)。

什么是工匠精神？工匠精神是一種職業(yè)精神的體現(xiàn)，但不僅限于職業(yè)精神，它還包含職業(yè)道德、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)能力，在技術(shù)技能從業(yè)過程中眼到、手到、心到，是從業(yè)者嚴(yán)謹(jǐn)專注、追求卓越、一絲不茍的職業(yè)行為表現(xiàn)，其基本內(nèi)涵包括專注、敬業(yè)、創(chuàng)新、精確、追求極致。工匠精神落實(shí)在行業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)及項(xiàng)目運(yùn)維中，體現(xiàn)在勞動(dòng)者的職業(yè)追求、日常工序及技能素質(zhì)上，蘊(yùn)含著耐心、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)、突破和標(biāo)桿[1]。

工匠精神在電力行業(yè)如何體現(xiàn)？電力行業(yè)不同于傳統(tǒng)制造業(yè)，不同于發(fā)明鋸、刨、鉆等工具后技藝更為精湛的魯班精神，電力行業(yè)急需工匠精神的植根及賦能，原因在于中國已建成世界上最大的結(jié)構(gòu)復(fù)雜型電力網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以特高壓、超高壓為骨干網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，這就涉及電力設(shè)備制造質(zhì)量、線路維修工作規(guī)范、高空作業(yè)細(xì)致、電力調(diào)度嚴(yán)謹(jǐn)、戶外作業(yè)辛勞，在新技術(shù)、新材料、新工序等多個(gè)領(lǐng)域也亟待技術(shù)創(chuàng)新、克難攻堅(jiān)，以上涉及電力行業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，無一不需要深耕細(xì)作，無一不探索創(chuàng)新求變，無一不追求精雕細(xì)琢、愛崗奉獻(xiàn)。

由此可見，電力類高職學(xué)生工匠精神核心素養(yǎng)（圖1），分為職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)能力四個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為深耕細(xì)作、愛崗奉獻(xiàn)、創(chuàng)新求變及精雕細(xì)琢四大素養(yǎng)，四個(gè)方面和四大素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，在不同情境中整體發(fā)揮作用。

圖1 工匠精神核心素養(yǎng)

工匠精神核心素養(yǎng)與職業(yè)院校學(xué)生厚德、篤學(xué)、勵(lì)能、敏行的文化傳統(tǒng)相呼應(yīng)，有效整合了個(gè)人、社會(huì)、國家及國際社會(huì)對(duì)具備全球勝任力的技術(shù)技能人才的精神內(nèi)核[2]。工匠精神在電力行業(yè)的體現(xiàn)，是日復(fù)一日的兢兢業(yè)業(yè)，是在平凡崗位上錘煉成金，是將每一個(gè)螺絲釘擰緊盯牢，是將維修時(shí)間縮減，是將技藝水平提升，更是在高空在戶外在嚴(yán)寒在酷暑的不辭勞苦和自我奉獻(xiàn)，為了萬家燈火，為了便利你我，為了幸福生活，工匠精神是電力人肩上的重任、時(shí)代的要求和心中的使命。

2 電力類高職學(xué)生的工匠精神培養(yǎng)形式

服務(wù)國家“一帶一路”倡議，扎根國際產(chǎn)能合作，推動(dòng)雙邊或多邊合作共贏，中資“走出去”企業(yè)在國際項(xiàng)目開發(fā)及運(yùn)維過程中，出現(xiàn)熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、適應(yīng)中資企業(yè)國際化項(xiàng)目發(fā)展需求的技術(shù)技能人才供給鏈無法對(duì)接國際社會(huì)人才需求鏈的嚴(yán)峻斷層態(tài)勢[3]?；诖耍娏︻惛呗殞W(xué)生的工匠精神培養(yǎng)形式上，需直面企業(yè)的人才缺口，注重課程思政與工匠精神的傳承、電力堅(jiān)守與工匠精神的弘揚(yáng)、校企合作與工匠精神的構(gòu)建，助力“走出去”中資企業(yè)海外項(xiàng)目運(yùn)維的可持續(xù)發(fā)展。

2.1 課程思政與工匠精神的傳承

數(shù)字時(shí)代融媒體的高速發(fā)展，為電力類高職學(xué)生的工匠精神培養(yǎng)拓寬了技術(shù)路徑，提高了育人成效，注入了新的活力。工匠精神承載著厚重的中國傳統(tǒng)文化，立足于“走出去”企業(yè)的實(shí)際需求，構(gòu)建“專業(yè)思政＋實(shí)踐思政”相結(jié)合的工匠精神課程思政體系，秉持“中文＋技能”的原則，依托“互聯(lián)網(wǎng)＋”云平臺(tái)技術(shù)，對(duì)電力高新技術(shù)普及實(shí)施“VR＋720°全景”云展播、“電力工匠故事”云在聽、“電力勞?；?dòng)”云在線、電力協(xié)會(huì)新聞、電力文化微信公眾號(hào)、“工匠精神文化節(jié)”等多類電子資源進(jìn)行匯集存儲(chǔ)，輔以VR技術(shù)進(jìn)行“戶外高空電力作業(yè)”云登高、“電力安全”云體驗(yàn)，人工智能技術(shù)研發(fā)“AI電工”，在各式云渠道上開展電力知識(shí)智能講解、智能問答、模擬角色扮演等，建成多樣便捷的“工匠精神”云教室，多形式、寬領(lǐng)域、多方位致力于工匠故事的傳播。課程思政以形式豐富的渠道和循序漸進(jìn)的方式實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，讓抽象的工匠精神在電力類高職學(xué)生的人才培養(yǎng)體系中實(shí)現(xiàn)具體化、可視化、可觸化、科普化，提升教育教學(xué)成效，達(dá)成學(xué)生對(duì)于工匠精神的認(rèn)同目標(biāo)[4]。

2.2 電力堅(jiān)守與工匠精神的弘揚(yáng)

“以人為本”，從人的角度出發(fā)去看待、理解、感受工匠精神在電力行業(yè)的弘揚(yáng)，這就要求學(xué)生能夠充分理解并認(rèn)可工匠精神在電力行業(yè)的重要性，進(jìn)而樹立精神旗幟。工匠精神體現(xiàn)的是人在行業(yè)、項(xiàng)目、工作中身為“電力人”的精神和堅(jiān)守，學(xué)生需要對(duì)“電力人”在生活、工作中的奉獻(xiàn)產(chǎn)生崇敬之情和關(guān)懷之意。結(jié)合“走出去”企業(yè)的國際場域設(shè)定，在國際語境下講好工匠故事，將每一位“工匠型”電力人、電力行業(yè)勞動(dòng)模范嵌入到樸實(shí)的生活中，評(píng)述生活中的平凡故事，呈現(xiàn)平凡工作崗位上的思考和進(jìn)取，展現(xiàn)普通人為電力技術(shù)創(chuàng)新所付出的不凡貢獻(xiàn)。以培養(yǎng)學(xué)生通過聽“電力人”故事，換位思考、感同身受，了解中國電力行業(yè)的發(fā)展趨勢及“走出去”企業(yè)的海外項(xiàng)目推進(jìn)史，切實(shí)體會(huì)工匠精神在艱難中推進(jìn)時(shí)所產(chǎn)生的引領(lǐng)作用。工匠精神要求高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待本職工作，細(xì)究每一個(gè)環(huán)節(jié)，以追求精品的態(tài)度對(duì)待日常工作，這本就是國際社會(huì)倡導(dǎo)和培養(yǎng)的工作精神，其傳承和弘揚(yáng)對(duì)于學(xué)生更具普適性和生動(dòng)性，以情動(dòng)人，潛移默化達(dá)成育人成效。

2.3 校企合作與工匠精神的構(gòu)建

工匠精神在電力行業(yè)與制造業(yè)的體現(xiàn)有所不同，不同之處在于它不是那么具有“存在感”。例如，一件家具、一個(gè)器皿或是一座雕塑，都是切實(shí)呈現(xiàn)的，在或使用或把玩或欣賞的過程中，真切感受精雕細(xì)琢的匠心。而“電”，雖然在生活中離不開，但是電流斷然不會(huì)在眼前纏繞，電線也被細(xì)心地隱匿或懸掛，人們往往會(huì)不自覺地遺忘了電流是如何歷經(jīng)千百里之遙方才得以進(jìn)入千家萬戶。因此，工匠精神在電力行業(yè)的表現(xiàn)從來不是獨(dú)立存在的，而是與項(xiàng)目共生共存共在的，每一個(gè)電力項(xiàng)目都是工匠精神的具象體現(xiàn)，那么在校企合作的同時(shí)，就需要在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)與項(xiàng)目建設(shè)的要求中尋求契合點(diǎn)，除了展現(xiàn)項(xiàng)目數(shù)據(jù)，更應(yīng)重視人的精神塑造。深化校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，將高職學(xué)生的工匠精神培養(yǎng)融入電力項(xiàng)目構(gòu)建之中，以海外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)形式設(shè)立的“絲路學(xué)院”與項(xiàng)目開發(fā)同建同塑。目前，我國“走出去”企業(yè)在海外投產(chǎn)的部分電力項(xiàng)目，后續(xù)運(yùn)維仍舊依靠中方團(tuán)隊(duì)，但因人員更迭頻率過高，不利于項(xiàng)目的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，人力成本和資金成本明顯上升。從企業(yè)發(fā)展的角度而言，對(duì)電力類高職學(xué)生的工匠精神培養(yǎng)，提出了樹立跨文化交際意識(shí)，保有海外運(yùn)維崗位的探索熱情和發(fā)展后勁，確保形成中國電企海外項(xiàng)目的有力人才支撐。

3 電力類高職學(xué)生的工匠精神培養(yǎng)意義

國際產(chǎn)能合作是重塑世界分工體系，打造國際合作新平臺(tái)的重要舉措，有助于統(tǒng)籌國際、國內(nèi)“雙重資源”，實(shí)現(xiàn)世界范圍內(nèi)資源的高效配置。2018年國網(wǎng)能源研究院有限公司在北京發(fā)布《世界500強(qiáng)企業(yè)十年觀察》研究成果，顯示中國有國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、華能集團(tuán)、大唐集團(tuán)等8家電力企業(yè)進(jìn)入世界500強(qiáng)名單，入圍企業(yè)總數(shù)在全球各國的電力企業(yè)中排名第一。其他各個(gè)國家的數(shù)據(jù)如下：美國上榜電力企業(yè)2家、英國3家、法國2家、德國3家、意大利1家、韓國1家、日本3家。以上數(shù)據(jù)顯示，中國電力行業(yè)的變革影響了世界電力行業(yè)的發(fā)展，基于中國電企在國際產(chǎn)能合作中的深度參與和發(fā)展共促，協(xié)同中國企業(yè)“走出去”，成為高職院校新的育人使命，加之國際化的工作場景設(shè)定，雙向提出了技術(shù)技能與工匠精神的高標(biāo)準(zhǔn)，在客觀上對(duì)于電力類高職學(xué)生的工匠精神培養(yǎng)賦予了重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.1 技術(shù)研發(fā)和意識(shí)創(chuàng)新的突破意義

中國在超/特高壓交直流輸變電技術(shù)、電網(wǎng)規(guī)劃分析及安全控制技術(shù)、輸變電工程設(shè)計(jì)與施工技術(shù)以及新能源、新材料等電力科學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域取得了累累碩果，尤其在特高壓、大電網(wǎng)及智能電網(wǎng)領(lǐng)域攻克了一系列重大關(guān)鍵技術(shù)，形成了具有顯著優(yōu)勢的技術(shù)攻關(guān)實(shí)力[5]。每一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得，每一項(xiàng)技術(shù)的突破，關(guān)鍵技術(shù)打破國際壟斷，都離不開工匠精神的堅(jiān)守和弘揚(yáng)。中國電力企業(yè)在國際產(chǎn)能合作中覆蓋了電力裝備制造、電網(wǎng)建設(shè)與改造等領(lǐng)域，涵蓋水電、火電、風(fēng)電、光伏發(fā)電等多種形式，且中國與“一帶一路”沿線國家有相似的能源轉(zhuǎn)型需求，面臨著同樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。工匠精神不應(yīng)單一地強(qiáng)調(diào)“黃牛式”的任勞任怨，更應(yīng)注重培養(yǎng)高職學(xué)生的技術(shù)研發(fā)和意識(shí)創(chuàng)新，攻破技術(shù)研發(fā)中的“卡脖子”環(huán)節(jié)，致力于推動(dòng)電力行業(yè)的人才儲(chǔ)備、健康發(fā)展、創(chuàng)新提效。

3.2 文化認(rèn)同和企業(yè)符號(hào)的傳承意義

工匠精神體現(xiàn)了對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度、對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的追求、對(duì)服務(wù)意識(shí)的完善、對(duì)技術(shù)發(fā)展的鉆研，全面體現(xiàn)出企業(yè)文化的“認(rèn)真負(fù)責(zé)、優(yōu)秀品質(zhì)、技能保障、發(fā)展創(chuàng)新”，工匠精神匹配電力行業(yè)的企業(yè)文化，為電力企業(yè)的發(fā)展提供源動(dòng)力、為電力企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供凝聚力、為電力企業(yè)的技術(shù)發(fā)展提供支撐力、為電力企業(yè)的本職工作提供專注力[6]。工匠精神融入中國電力企業(yè)文化，伴隨海外項(xiàng)目運(yùn)維成為中國電力企業(yè)“走出去”的重要一環(huán)，基于此，電力類高職院校注重學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)，將其形塑為中國電力企業(yè)符號(hào)，打造中國“走出去”電力企業(yè)國際形象，有利于學(xué)生認(rèn)同電力企業(yè)文化，在中國電企縱深拓寬國際市場，滿足國際社會(huì)期許時(shí)，實(shí)現(xiàn)為電力企業(yè)發(fā)展源源不斷地提供技術(shù)技能智力支持，助力電企的高質(zhì)量發(fā)展。

3.3 人才維度和綜合素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)意義

中國電力企業(yè)的海外項(xiàng)目聚焦跨語言、跨文化、跨國界的國際化工作能力及國際電力項(xiàng)目爭議解決等多領(lǐng)域問題，包括但不限于國際總承包工程項(xiàng)目全過程管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、合同管理以及成本管控，掌握國際總承包項(xiàng)目的全過程管理、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，深入理解和熟練運(yùn)用國際工程項(xiàng)目的管理規(guī)則。對(duì)于海外電力項(xiàng)目運(yùn)維調(diào)試的人才維度而言，不僅要有精湛的技術(shù)、熟練的外語表達(dá)能力，同樣需要敬業(yè)刻苦、勇于擔(dān)當(dāng)和開拓拼搏的精神。高職院校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)將電企海外項(xiàng)目的人才維度設(shè)置為：專業(yè)技能＋外語能力＋工匠精神，進(jìn)一步為補(bǔ)齊電企海外項(xiàng)目的人才缺口主動(dòng)作為，從技能上、從語言上，深耕國際社會(huì)主客觀上對(duì)于電力技術(shù)技能人才的高標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)電力類高職學(xué)生的育人實(shí)效“往深處走、往實(shí)處走”，奠定良好的開端。

3.4 人文交流和力量凝聚的橋梁意義

2020年，習(xí)近平總書記提出“2030碳達(dá)峰，2060碳中和”目標(biāo)，作為技術(shù)密集型特大企業(yè)的各大電企響應(yīng)國家倡議，主動(dòng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，公開發(fā)布了綠色國際化發(fā)展實(shí)施方案，轉(zhuǎn)型綠色低碳發(fā)展之路。伴隨中國電力企業(yè)“雙碳”發(fā)展目標(biāo)“走出去”，著眼長遠(yuǎn)，做好服務(wù)，講好電力職教故事，塑造工匠精神，從根本上打造中國電力的質(zhì)量工程、國際口碑、世界品牌。隨著中國與“一帶一路”沿線國家在國際產(chǎn)能方面的深入合作，協(xié)同“走出去”企業(yè)共促發(fā)展，以工匠精神為引領(lǐng)，增強(qiáng)職教育人實(shí)力，共筑人文交流橋梁，電力類高職學(xué)生的工匠精神在海外項(xiàng)目運(yùn)維中，利于凝聚力量，耐心錘煉，突破創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)能合作互聯(lián)互通，共筑中國與“一帶一路”沿線國家的合作橋梁。

4 結(jié)束語

電力類高職學(xué)生切實(shí)服務(wù)“走出去”企業(yè)的工匠精神培養(yǎng)，既要認(rèn)識(shí)和了解其內(nèi)涵和體現(xiàn)，又要探尋工匠精神培養(yǎng)背后的底層邏輯及價(jià)值導(dǎo)向，嘗試多形式多路徑，立足工匠精神培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義，折射出新時(shí)代的實(shí)踐精神。推動(dòng)克難制勝、升級(jí)轉(zhuǎn)型，不僅是能源電力從業(yè)者的責(zé)任和使命，也是推動(dòng)構(gòu)建人文交流的橋梁，助力學(xué)生服務(wù)電力行業(yè)在“一帶一路”沿線國家的項(xiàng)目運(yùn)維中，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)同中國“走出去”企業(yè)文化，弘揚(yáng)工匠精神，以深耕技術(shù)技能為己任，深化教育教學(xué)改革，將工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程，切實(shí)促進(jìn)電力類高職院校為國際產(chǎn)能合作提供曠日持久的技術(shù)技能人才支撐。

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Research on on the Cultivation of Craftsmanship Spirit of Electric Power Higher Vocational Students Serving "Going Global" Enterprises

China's electric power enterprises actively serve international production capacity cooperation, and are in urgent need of a large number of skilled talents who carry forward the spirit of craftsmanship, push forward the difficult victory, upgrade and transformation. This is both an opportunity and a challenge for higher vocational colleges that are the cradle of electric power technology talent training. It is the responsibility and mission of energy and power practitioners to promote the craftsmanship spirit. Starting from the connotation and embodiment of the craftsmanship spirit, it is important to explore the training form and significance of the craftsmanship spirit of power vocational students, strengthen students' cultural identity with Chinese power enterprises, and actively serve "going global" enterprises, which plays an important role in promoting high-quality development of international cooperation.

electric power higher vocational students; serve; "going global" enterprises; spirit of craftsmanship

G712

A

1008-1151(2022)11-0146-03

2022-08-30

廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度課題自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題（B類）“多元博弈視閾下廣西構(gòu)建GMS能源職業(yè)教育國際合作路徑研究”（2021B109）。

宋倩倩（1983－），女，山東單縣人，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育國際化；劉逸（1988－），男，廣西桂林人，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理。