為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探索“五育并舉”育人價值，深入推進(jìn)宿遷市“三學(xué)課堂”教學(xué)改革，江蘇省泗陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校扎實(shí)開展校本研修活動。

學(xué)校以提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為課堂設(shè)計(jì)目標(biāo)，突出“自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”三學(xué)范式，追求課堂教學(xué)的生長性，真正讓學(xué)生站在了課堂的中央。學(xué)校結(jié)合泗陽縣素養(yǎng)化課堂（三學(xué)范式）項(xiàng)目，成立專項(xiàng)研究團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)教師深刻領(lǐng)悟“三學(xué)課堂”基本內(nèi)涵，靈活運(yùn)用“三學(xué)課堂”教學(xué)模塊，形成“三學(xué)課堂”教學(xué)樣態(tài)，聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)習(xí)的真正發(fā)生。

學(xué)校積極開展“三學(xué)課堂”理念下的教學(xué)研討活動、“三學(xué)課堂”范式下的語文閱讀課研討活動，已梳理出150多份、45萬多字的研修材料，逐步形成既有理論指導(dǎo)又有實(shí)踐應(yīng)用的教師課程資源。學(xué)校注重加強(qiáng)校際教師在“三學(xué)課堂”研究活動中的對話與合作，共同探討大單元教學(xué)與構(gòu)建素養(yǎng)課堂的新思路、新途徑和新方法，為教師積蓄生長的力量。