李翠莉

(吉林化工學院 分析測試中心，吉林 吉林 132022)

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“中國特色社會主義高校要更加注重以文化人以文育人”[1]。在全面從嚴治黨新形勢下，高校文化建設已經(jīng)成為大學治理現(xiàn)代化的重要內(nèi)容之一?！包h建文化”是在中國革命和現(xiàn)代化建設過程中構(gòu)建起來的具有中國特色的文化現(xiàn)象[2]。高校黨建文化建設是高校黨員教育管理工作的有力支撐?！敖M織育人”作為高校思想政治教育十大育人模式之一，旨在發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能，推動學校各級黨組織自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任[3]。高校黨建文化在大學文化體系建設中發(fā)揮著堅定充分的引領作用，高質(zhì)量的黨建文化能夠為組織育人提供堅強有力的文化支撐，黨建文化的建設提升過程就是組織育人的實踐過程，兩者構(gòu)建協(xié)同共進機制，以文化人、鑄魂育人，能進一步提升組織育人實效性，提升高校師生的思想政治教育水平。

一、高校黨建文化與“組織育人”工作現(xiàn)狀分析

近年來，隨著《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的實施，組織育人模式在高校大學生思想政治工作中取得了較大成效。高校黨建文化建設在全面從嚴治黨新形勢下得到了較大進步。綜合高校整體來看，黨建文化建設科學規(guī)劃還需加強、黨建文化建設的力量還需要加大、黨建文化與組織育人工作的融合度還需加深，兩者協(xié)同育人體系還需進一步完善。

2020年5月，教育部等八部門出臺了《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，對高校思想政治工作體系建設提出了更高的要求，它為進一步完善育人體系建設，提升高校思想政治工作整體水平提供了新的遵循。加強高校黨建文化建設，拓展黨建文化的育人內(nèi)涵，彰顯黨建文化育人特色，使黨建文化建設更好地融入組織育人工作，提升育人質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義[4]。

二、高校黨建文化建設的有效路徑

(一)著力推進高校黨內(nèi)政治文化建設

1.強化理論武裝是基礎

強化理論武裝，建設正氣充盈的高校黨內(nèi)政治文化。一要把學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想作為重要任務來抓，高揚主旋律、奏響最強音，把學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神走深走實。二要強化師生黨員黨性修養(yǎng)。以黨內(nèi)主題教育為契機，加強師生黨員的黨性教育和黨性鍛煉，強化宗旨意識涵養(yǎng)為民情懷，使自身的黨性更加純粹。三要推進理想信念教育常態(tài)化制度化。牢牢掌握意識形態(tài)工作的主動權(quán)，有針對性開展的政治安全和意識形態(tài)專題教育。強化理論武裝堅定理想信念，讓廣大師生在理念信念教育中堅持共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。

2.黨內(nèi)規(guī)章制度是保障

黨內(nèi)規(guī)章制度能固定黨內(nèi)政治文化所倡導的先進政治倫理、核心政治價值，規(guī)范黨員行為，推進黨員塑造優(yōu)秀政治品德。為高校黨內(nèi)政治文化建設提供黨內(nèi)規(guī)章制度保障，一是保障黨內(nèi)制度執(zhí)行。推進實施《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》等。二是完善黨內(nèi)制度體系。制定《院系黨組織會議議事規(guī)則》《首要議題學習制度》等。三是發(fā)揮黨內(nèi)制度效力。通過高校黨內(nèi)制度建設跟蹤問效，開展制度建設專項檢查和集中整治，進一步督導解決制度建設存在的問題和不足。在全校形成重視制度、尊崇制度、執(zhí)行制度、遵規(guī)守紀的良好風氣。

3.廉政文化建設是需求

廉政文化，既是“軟實力”，也是“內(nèi)驅(qū)力”。高校要構(gòu)建教育導廉、制度護廉、文化興廉“三位一體”的廉政文化建設格局。一要整合歷史、人文、家規(guī)等資源，傳頌清廉事跡，宣講廉政文化，打造清風校園。二要打造廉政文化平臺，充分發(fā)掘廉政文化宣傳月、每周廉語、貼心警語、廉政之窗等廉政文化平臺的影響和作用，大力倡導廉心廉身廉潔文化活動，積極營造崇廉、尚廉、敬廉、踐廉的文化環(huán)境。三要加強教師廉政警示教育，以案明理、以案明紀。引導教師學習踐行新時代師德規(guī)范，明晰準則、恪守底線。弘揚高尚師德，潛心立德樹人，提升育人質(zhì)量。

(二)在黨史學習教育中強黨建文化

1.學習百年黨史，增強文化自信

黨史學習教育是黨中央立足黨的百年歷史新起點，為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家做出的重大決策。旨在通過學習革命文化、社會主義先進文化，從中吸取文化自信的思想力量。高校開展黨史學習教育，要努力拓展渠道、創(chuàng)新形式，做好自主研讀貫穿學、集中研討深度學、專題培訓系統(tǒng)學、專題宣講提升學和專題黨課帶動學；要強化宣傳、濃厚氛圍，創(chuàng)新活動載體，活化活動方式，充分發(fā)揮新媒體矩陣作用，形成濃厚輿論氛圍，做到“規(guī)定動作”有質(zhì)量，“自選動作”有特色。在黨史學習教育中加強師生愛國主義、理想信念教育培訓，引導師生愛國愛黨、愛社會主義，增強國家意識和家國情懷。

2.傳承黨史文化，弘揚偉大建黨精神

黨史文化是堅定文化自信的精神標識。百年奮斗歷程，形成了堅持真理、堅守理想、踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，孕育了厚重的歷史文化內(nèi)涵和豐富革命精神的革命文化。高校要拓展紅色資源教育功能，通過微信、微博、抖音等新媒體平臺，加強與中央、省級、高校教育媒體聯(lián)動，推動黨史學習教育受眾面不斷擴大。用好革命紀念館、革命文獻、文學文藝作品、重大歷史事件等學習實踐載體平臺，做好宣講活動[5]。組織師生講黨史故事、觀紅色影片、黨史微課，從中感受黨史文化的魅力，教育引導廣大師生弘揚偉大建黨精神、傳承紅色基因、學習黨史文化，賡續(xù)中國共產(chǎn)黨人精神血脈[6]。

3.悟思想辦實事，做好“結(jié)合”文章

學史力行。指導師生通過多角度多維度從黨的百年歷程中深刻感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，將黨史學習教育陣地延伸到產(chǎn)學研教融合一線，將黨史學習教育融入日常，將理論思考同觀照現(xiàn)實，在“用心學黨史、真心辦實事”過程中學思踐悟、深學篤行，引導師生同學同講同行，把黨史學習教育走深走實，將學習的成果轉(zhuǎn)化為育人成才的生動實踐。

(三)著力于黨建文化載體建設

1.打造特色黨建品牌載體

發(fā)揮黨建活動載體功能。高校基層黨組織要結(jié)合辦學優(yōu)勢、學科專業(yè)建設、中心工作打造特色黨建載體[7]，不斷增強黨建文化的引領力、影響力和覆蓋面，讓學生黨員在黨建載體活動中感受黨建文化熏陶，提升政治理論素養(yǎng)，強化宗旨意識，發(fā)揮示范作用。使黨建賦能文化，文化融合黨建，輻射帶動黨員做起來、支部建設實起來、基層黨建活起來、中心工作強起來。

2.構(gòu)建黨建文化“雙線”教育平臺

注重開發(fā)個性化學習、文化融入、智能化管理和網(wǎng)絡化服務等線上線下功能。組織黨員通過“學習強國”“新時代e支部”等“智慧黨建”平臺開展線上學習交流。結(jié)合建黨100周年，打造黨建文化主題景觀、展覽與匯演，集黨建文化宣傳、師生思想教育、黨建文化傳承、榜樣事跡宣傳于一體的教育宣傳共享平臺，完成從黨建文化認識與實踐體驗的轉(zhuǎn)化提升。實現(xiàn)黨建與育人的一體化，手段與目標的統(tǒng)一[8]。

3.依托黨組織生活推動黨建組織育人

黨組織活動是對黨員進行黨性教育的生動載體[9]。嚴格組織生活制度，落實“三會一課”制度，創(chuàng)造思想引領的重要陣地，關(guān)注學生成長需求，聚焦思想導航。將黨建文化融入黨課、主題黨日活動、黨員培訓、黨員學習競賽中。有效開發(fā)利用黨建文化宣傳陣地，黨支部可以組織黨員到愛國主義教育基地接受黨的性質(zhì)和宗旨的生動教育；到警示教育基地開展體驗式學習，強化紀律意識和規(guī)矩意識，讓師生黨員組織活動成為鑄魂育人的有效途徑。

三、構(gòu)建“三三三”黨建文化與組織育人協(xié)同機制

(一)構(gòu)建學校黨委、基層黨委、黨支部“三級”管理機制

高?；鶎狱h組織和廣大黨員是高校黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。黨建文化建設和組織育人工作是黨建工作的有力抓手，都是為黨育人，為國育才。建立“三級”管理協(xié)同機制，便于科學規(guī)劃和統(tǒng)籌推進，能夠做到相輔相成，互利共促。

(二)構(gòu)建學校黨校、院系黨校、團?！叭！苯逃龣C制

有效發(fā)揮“三?！惫δ芴攸c，分層次有針對性開展大學生黨員、入黨積極分子、團員的教育活動，發(fā)揮黨建文化在大學生思想政治教育中的引領和教化功能，對黨員進行政治引導和精神塑造。教育大學生黨員、入黨積極分子和團員，以教明理、以學強能、以知促行。

(三)構(gòu)建學校全員、全過程、全方位“三全育人”格局

價值引領是課程思政改革的目標和原動力[10]。將黨建文化融入育人體系，構(gòu)建特色鑄魂育人體系；積極推進“課程思政”教學創(chuàng)新，開展“課程思政”優(yōu)秀案例征集評選、“課程思政”教學比賽活動，引導、激勵廣大教師更新教育理念，強化課程育人導向，構(gòu)建一體化育人體系。高校教職員工結(jié)合崗位特點，發(fā)揮組織育人等十大育人模式優(yōu)勢特點，共同構(gòu)建全員全過程全方位育人格局。

四、結(jié) 語

構(gòu)建時代新人培育新格局。要圍繞育人才、聚人才、出人才，實施好基層黨建質(zhì)量提升攻堅行動，充分發(fā)揮黨建文化的引領功能、載體功能、教育功能和教化功能，突顯高校基層黨組織在立德樹人工作中的組織保障作用，推動組織育人工作取得新實效，助力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和接班人。