亢莉萍 龐俊鵬
1.武漢體育學(xué)院 運動訓(xùn)練學(xué)院,湖北 武漢 430079;
2.武漢體育學(xué)院武道文化發(fā)展研究中心,湖北 武漢 430079
青少年健康成長是關(guān)乎黨和國家未來事業(yè)健康發(fā)展的大事,青少年身心健康、體魄強健,積極向上,是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn),青少年時期是人一生中的重要階段?!靶聲r代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任,增強做中國人的志氣、骨氣、底氣,不負時代,不負韶華,不負黨和人民的殷切期望!”[1]近年來,黨和政府始終站在國家戰(zhàn)略高度關(guān)注青少年身心健康,提出要切實發(fā)揮體育的作用,做到真正的“以體育人”,利用體育的功能和特性增強廣大青少年的體質(zhì),促進青少年身心健康發(fā)展?!秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見國辦發(fā)》〔2016〕27號中提及,強化學(xué)校體育對實施素質(zhì)教育和促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展十分重要,對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。文件明確指出:要充分發(fā)揮體育育人作用,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。[2]2018年9月6日,新華社發(fā)布的《“娘炮”之風(fēng)當(dāng)休矣》一文中提到當(dāng)下流行的“娘炮風(fēng)”的病態(tài)文化會對青少年的價值觀產(chǎn)生巨大影響,青少年是國家的未來,他們正處于價值觀形成的重要時期,缺乏明辨是非的能力,很容易受到畸形審美的影響,對青少年正向 的培養(yǎng)培養(yǎng)關(guān)乎國家未來,所以要抵制不良文化的侵蝕。[3]2021年1月28日,教育部發(fā)布《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議4404號(教育類410號)提案答復(fù)的函》中,對《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》中提到體育是增強青少年陽剛之氣的有效途經(jīng),要通過多種渠道增強體育教育,同時,體育教師要改進教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容來增進學(xué)生陽剛之氣的培養(yǎng)。[4]這集中體現(xiàn)了國家對青少年健康發(fā)展的高度重視。
毋庸置疑,體育不僅能強身健體,還能增強青少年的陽剛之氣,具有極大的社會價值。毛澤東在其《體育之研究》中曾提出,當(dāng)代青年應(yīng)擁有強壯的體魄,而不是羸弱的身軀,應(yīng)以“文明其精神,野蠻其體魄”的思想對青少年進行武裝。體育運動可以促進青少年的全面發(fā)展,體育是培養(yǎng)青少年良好品行,形成正確價值觀,磨練意志品質(zhì)的重要途徑。[5]而體育運動中的武道項目對青少年的身心健康發(fā)展能產(chǎn)生促進作用,不僅與培養(yǎng)陽剛之氣高度契合,還能提高青少年體質(zhì),能對增強青少年體魄產(chǎn)生正向引導(dǎo),對男性青少年女性化有預(yù)防作用,并且武道中的武術(shù)運動還是中華民族的瑰寶,是中華民族的傳統(tǒng)文化,這對宣揚武術(shù)的文化價值具有重要作用。塑造青少年正確價值觀的利器。青少年練習(xí)武道項目可以提高國民素質(zhì),增強體質(zhì)健康,弘揚中華民族優(yōu)秀的文化,使我國向體育強國目標邁進。
武道類運動是蘊含有豐富的精神文化的武術(shù)運動。它是將武術(shù)運動與本國的文化精神相結(jié)合,可對習(xí)練者的精神世界進行洗滌的運動。武道類運動包括跆拳道、空手道、柔道、摔跤等運動。這些項目的共同特點是都遵循“未學(xué)武前先學(xué)禮、先習(xí)德”的理念。
從唐朝武舉制度到毛澤東的《體育之研究》無不體現(xiàn)出青少年需具有陽剛之氣?!瓣杽傊畾狻笔鞘裁??趙犇在《重塑“陽剛之氣”:學(xué)校體育教育改革新探》中形容“陽剛之氣”是男子具有剛毅、勇敢、果斷的性格特質(zhì)。他指出:當(dāng)下男性青少年缺乏陽剛之氣的現(xiàn)象愈發(fā)嚴重。《人民日報》和“人民網(wǎng)”也曾報道青少年缺乏“陽剛之氣”的文章,出刊呼吁當(dāng)前我國的教育要注入“陽剛之氣”,尤為重要的是培養(yǎng)當(dāng)代青年的“陽剛之氣”。[6]縱觀新一代的青年崇洋媚外,價值觀受國外影響,衍生出“娘炮文化”,使我們反思,什么項目能增強男性青少年的陽剛之氣?武道項目正有增強青少年的陽剛之氣的作用。武道是以武為修行,為追求真理的第一途經(jīng)?!拔洹笔怯赂业拇~,代表勇武、勇猛、威武、進攻的品質(zhì);“道“與中國儒家文化中的“仁、義、禮”等道德品質(zhì)相結(jié)合,是一種進行道德教育、陶冶情操、培養(yǎng)禮儀的方式,實際上“道”可以對人的行為進行約束,對人進行道德教化。武道類項目既能培養(yǎng)堅強果敢的性格,也可以對青少年進行道德教化,規(guī)范青少年的行為,武道類運動與“陽剛之氣”的培養(yǎng)高度契合,因而,武道類運動對培養(yǎng)青少年的“陽剛之氣”培養(yǎng)有促進作用。
關(guān)于男性氣概的定義有很多,哈佛大學(xué)政治哲學(xué)教授哈維·曼斯菲爾得在他的書中是這樣定義的,“男性氣概”是在危險處境里的自信,一個有男性氣概的人必須知道自己在做什么。簡單來說,就是要有血性,一身正氣,會為了某一個目的而甘愿冒生命危險。在建設(shè)新中國的道路上,無數(shù)優(yōu)秀青年前仆后繼為新中國拋頭顱、灑熱血,他們有理想、有擔(dān)當(dāng)、有血性,這正是男子氣概的體現(xiàn)。如今青年一代的男子氣概正在逐步散失,浪費糧食等現(xiàn)象層出不窮,青年一代缺乏堅定的信念、遠大的理想,這不免讓我們感到擔(dān)憂。跆拳道、武術(shù)等武道類運動不僅是一項普通的運動項目,跆拳道始終倡導(dǎo)以禮始,以禮終,注重尊師重道,修身養(yǎng)性;跆拳道中的品勢要求剛?cè)岵俣扰c力量相結(jié)合,而競技跆拳道本身就是一項競技格斗項目,可以磨練心智,增強體格,展示男性的肌肉美。中華武術(shù)歷史悠久,底蘊豐富,是中華民族的文化瑰寶,蘊含了中華民族獨特的文化,武術(shù)文化是中華民族精神的血脈,代表著剛正、堅強、堅韌、豪情、愛國等精神元素。武術(shù)運動不是單純的體育運動,它代表著自強不息、不畏強敵、剛正不阿、勇往直前,在生死當(dāng)頭能夠大義凜然、匡扶正義的“愛國、武德與尚武精神”,體現(xiàn)的是民族 自信與氣度。馬文國提到武術(shù)是一種獨特的修行,要通過武術(shù)中的尚武精神對青少年的人格進行塑造,發(fā)揮武術(shù)的文化作用對青少年進行熏陶,通過“武道文化”培養(yǎng)有血性、有擔(dān)當(dāng)、有理想的時代青年。[7]
青少年體質(zhì)健康問題一直廣受社會關(guān)注,如何提高青少年體質(zhì)一直是無數(shù)學(xué)者關(guān)注和研究的熱點。體質(zhì)的定義不僅僅是身體素質(zhì),《學(xué)校體育大辭典》將體質(zhì)定義為人體在先天遺傳和后天獲得性基礎(chǔ)上形成的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理結(jié)構(gòu)、生理功能、身體素質(zhì)、運動能力等方面綜合的、相對穩(wěn)定的特征。[8]青年毛澤東在其發(fā)表的《體育之研究》中對“精神”和“體魄”進行探討,毛澤東認為“精神”和“體魄”兩者密不可分,精神文明需要強健的體魄去構(gòu)建,強健的體魄需要精神文明去澆灌。[5]體育運動可以增強青少年的體質(zhì),但武道項目對青少年體質(zhì)的變化最為直觀。武道類運動大多數(shù)都是在對抗中進行的,練習(xí)武道類項目可以擁有俊朗的體魄,強健的身體,流暢的肌肉線條,為青少年營造良好的外在形象。武術(shù)項目中的各種套路動作結(jié)構(gòu)復(fù)雜、動作幅度大,運動量大,特別是難度較大的技術(shù)動作,則需要進行大量反復(fù)的練習(xí)才能掌握,從而達到有效的體育活動量,提升速度、力量、耐力等身體素質(zhì),并對青少年未來的體育運動能力和學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進作用。[9]姜南提到,通過練習(xí)傳統(tǒng)武術(shù),可以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),增進體質(zhì)。應(yīng)推動傳統(tǒng)武術(shù)進校園,深入挖掘和運用武術(shù)傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵,對青少年的身體進行規(guī)訓(xùn)、養(yǎng)護,形成青少年體質(zhì)健康促進模式,這是有效提高青少年體質(zhì)健康的路徑之一。[10]方明軍通過實驗證明了跆拳道運動作為一項能帶動全身運動的項目,能夠有效增強體質(zhì)。練習(xí)者通過體系化的訓(xùn)練后,在速度、耐力、靈敏、力量、柔韌五項素質(zhì)都得到顯著提升。[11]
“社會適應(yīng)”是指個人或群體通過調(diào)整自己的思維或行為方式,以此來適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境的一個過程。[12]“社會適應(yīng)能力”指個體為了更好地融入社會,根據(jù)社會需要在認知結(jié)構(gòu)、情緒和意識水平不斷進行調(diào)整,使自身與社會達到和諧的一種能力。人具有社會性。[13]人與人之間的日常溝通交流是不可避免的,每個人最終都要融入萬千社會。青少年正處于生長的敏感期,優(yōu)越感與自尊心較強,渴望獨立,對自己進行較為客觀而準確的評估。他們還缺乏待人接物的能力,還不太懂得要尊重他人,遵紀守法,在處理問題時容易沖動。這些性格缺陷會使青少年難以融入社會,進一步影響其社會適應(yīng)力。[14]武道類運動本身就具有教化作用,它不僅包含競技運動的力量美,還蘊含獨特的禮儀,青少年可以在練習(xí)過程中,陶冶身心,體會其獨特的文化價值,規(guī)范行為,學(xué)習(xí)尊師重道的禮儀禮節(jié),使青少年更加沉穩(wěn),在處理事情時更加冷靜。
在這個快速發(fā)展的社會,人與人之間的溝通交流是十分重要的,缺乏了人際交往,人會變的孤僻,產(chǎn)生心理障礙。青少年是祖國的希望,國家的棟梁,他們正處于身心發(fā)展的重要階段,正是世界觀、人生觀、價值觀等快速建立的時期,學(xué)習(xí)武道類運動可以使他們建立正確的三觀,從而避免他們誤入歧途。運動帶給人的快感會使學(xué)習(xí)者身心得到放松,這是其它教育所不能達到的。跆拳道、武術(shù)等武道項目需要兩人或者多人對抗才能完成,在練習(xí)過程中,青少年可以收獲寶貴的友誼。跆拳道、空手道等武道項目還需要發(fā)身來增強自身氣勢,更鍛煉了青少年的膽識,增強自信心,勇敢地邁出交友的步伐。另外,武道項目也是一項小團體項目,在這個團體中,青少年可以結(jié)交很多志同道合的朋友,拓寬自己的人際交往圈,更有利于自身健康發(fā)展。
自信心是一個人成功的必要條件之一,對于青少年來說,在性格成長的關(guān)鍵期,自信心的培養(yǎng)對于青少年來說是十分重要的。武道類運動中的跆拳道、武術(shù)等需要配合發(fā)聲增長自身氣勢,對于內(nèi)斂的青少年來說,在學(xué)習(xí)武道項目的同時變得開朗活潑,增強自身的自信心,甚至可以找到自身價值,找到屬于自己的學(xué)習(xí)之路。武道項目不是一朝一夕能完成的,他需要腳踏實地,經(jīng)歷一次又一次的跌倒后再爬起來,這對增強青少年的自信心只會有益而無害。另外,青少年參加比賽也需要勇氣,從不敢上場到初露尖角,再到大膽表演,就是青少年自信心積累的過程。李大勇提到,跆拳道既能鍛煉青少年的身體,也能對他們的精神世界進行錘煉,跆拳道能培養(yǎng)“勝不驕敗不餒”的優(yōu)秀青年,使青少年自信而不自負,熱情而開朗。跆拳道以其“百折不屈”的精神引領(lǐng)青少年邁出自信的腳步,在今后的人生中肆意揮灑汗水。[15]
近些年來,媒體多次報道因青少年心理健康問題導(dǎo)致的問題,青少年心理健康問題不容忽視。張梅通過實驗表明:體育運動可以促進青少年的心理健康。文中還指出不同的體育鍛煉強度,對青少年心理健康的影響程度是不同的,中等強度與高強度的運動訓(xùn)練的青少年的心理健康水平要優(yōu)于低強度訓(xùn)練的青少年。武道類運動對抗激烈,屬于中高等強度的運動,對于促進青少年心理健康的作用明顯高于其它運動。[16]張宏宇通過對120名青少年進行對比實驗,實驗組進行三個月規(guī)律的跆拳道運動,對照組除進行正常體育課外不再進行其它體育運動,通過實驗法探討跆拳道運動對青少年心理健康的影響,最后得出跆拳道運動對改善青少年自尊水平有促進作用,跆拳道運動可以提高青少年的抵抗挫折的能力,增強自信心,還可以消除青少年的不良心理障礙從而促進青少年的心理健康。殷林法《跆拳道鍛煉對青少年心理健康影響分析》一文提到,青少年在跆拳道練習(xí)過后可以消除不良情緒,從而得到身心的放松;跆拳道實戰(zhàn)演練可以磨練青少年的意志品質(zhì),提升青少年抗挫折能力;跆拳道運動能幫助青少年掌握一定的格斗技巧,彌補青少年安全感的缺失,有效應(yīng)對外部危險。[21]
性格也稱“人格“(personality),是指個體在社會與生活環(huán)境中一貫表現(xiàn)出的行為模式,即個體在一般情況下表現(xiàn)出來的穩(wěn)定而可預(yù)測的心理特征,包括了個體獨具的且有別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的各種特質(zhì)或特點。武道類運動可以促進青少年人格的塑造,幫助其明辨是非,養(yǎng)成良好的性格。
運動訓(xùn)練學(xué)按競技能力主導(dǎo)因素分類將跆拳道、空手道等武道項目歸為格斗對抗性項目。顧名思義,武道類運動需要兩人之間進行激烈對抗,對抗的過程中對體能的消耗極大,如果沒有頑強的意志,則很難取勝。跆拳道等武道項目不是簡單的身體素質(zhì)和技術(shù)的訓(xùn)練,武道項目對于培養(yǎng)青少年的意志品質(zhì)在于它要求青少年堅持不懈,從容面對各種挑戰(zhàn)與困難,使青少年擁有頑強拼搏、堅持不懈的精神,在處理事情時從容冷靜,有自己獨立的見解,自覺制定目標,不斷進取為實現(xiàn)目標而努力。[18]高艷提到,當(dāng)代青少年的意志品質(zhì)十分薄弱,武術(shù)則是培養(yǎng)青少年意志品質(zhì)的有效途經(jīng)之一。她指出:武術(shù)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體,武術(shù)是意識與動作相結(jié)合的運動,它講究冬練九伏,夏練三九,習(xí)武之人必須經(jīng)過精細打磨,進行長時間刻苦的練習(xí),才能有所成就。對于青少年來說,習(xí)武的過程就是克服困難、迎難而上、錘煉身心的過程,這對培養(yǎng)青少年堅強的意志品質(zhì)有極大的好處。《孟子·告子下》有言:“故天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身”。青少年堅持練習(xí)武道項目可以促使他們體會武道項目豐富的精神內(nèi)涵,培養(yǎng)其堅強的意志品格。[6]李曉輝對拳擊運動對青少年意志品質(zhì)的影響進行了研究。他指出:拳擊是一項激烈的身體對抗運動, 在平時的訓(xùn)練中需要進行大強度艱苦的訓(xùn)練,要想獲得比賽的成功,青少年需要有堅定的信念和鍥而不舍的精神,拳擊運動能有效培養(yǎng)青少年勇敢、堅毅、果敢的意志品質(zhì)。
青少年時期,青少年容易出現(xiàn)叛逆心理,不服從家長或老師管教,渴望獨立,因而可能會出現(xiàn)一些違法犯罪的行為,武道類項目始終以禮始,以禮終,具有規(guī)范青少年不良行為的作用。跆拳道運動是集攻防為一體,始終注重禮儀禮節(jié)的一項運動。青少年習(xí)練跆拳道可以達到修身養(yǎng)性的目的,跆拳道在錘煉身體的同時也會向?qū)W員傳授禮儀,例如,在上課時要先向教練敬禮,在兩人進行練習(xí)時要相互行禮,在下課時要向跆拳道教師以及國旗敬禮,這對培養(yǎng)青少年尊師重道、愛國的思想品質(zhì)具有重要意義。[15]
武道類運動在增強青少年體質(zhì)的同時,會使青少年的身心得到放松,從而更好地投入自身的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)中去,武道項目具有競爭性、實踐性和規(guī)則性,這也意味著練習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中需要歷經(jīng)挫折與磨難,不斷成長,不斷提升,從而超越自我。武道類運動中的競技對抗類項目不是一項簡單的體育運動,它在培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,提高創(chuàng)造力方面同樣具有重要意義。
青少年作為未來我國社會建設(shè)和發(fā)展的重要人才,我們必須對青少年的健康成長給予足夠的關(guān)注,青少年時期處于身心發(fā)展的重要階段,需要對他們的性格進行正向引導(dǎo)。武道類運動契合“陽剛之氣”的培養(yǎng),既可以培養(yǎng)男性氣概、增強體質(zhì)、增進健康,又能促進青少年更好地融入社會、增強自信,促進心理健康,還能使青少年擁有健全的人格,習(xí)得尊師重道禮儀禮節(jié),激發(fā)創(chuàng)造力。武道類運動具有促進青少年身心健康發(fā)展的作用。