第二節(jié)課，朱老師延伸上節(jié)課的內容說道：“《琥珀》根據德國科學家和科普作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》改寫，是一篇說明文。同學們，它和我們以前讀過的說明文有什么不同？”

吳逸函從座位上站起來說道：“從課后的‘閱讀鏈接中，我發(fā)現，琥珀的形成需要地下深處的高溫和高壓，這和課文中描寫的‘陸地漸漸沉下去‘海水漸漸漫上來是一個意思?！?/p>

邵遠站起來說道：“是的。意思相同，但表述不同。課文里的表述增加了很多生動形象的語言，富有文學色彩?！?/p>

徐東冉站起來拿著書指著“閱讀鏈接”中的第二自然段說：“你們看，這一段把課文關于琥珀的形成做了延伸?！?/p>

“非常好！課文屬于文藝性說明文。而‘閱讀鏈接屬于平實性說明文。你們更喜歡哪種說明文呢？”朱老師問道。

“我更喜歡課文中的表述?！蔽汉迫徽f道。“作者用講故事的方式讓文章更生動有趣了?！眳顷惓拷又f。

“是呀，通過對比我們發(fā)現，兩者都是寫琥珀的形成，但不同的是，課文的寫法通俗易懂，多用比喻、擬人等修辭手法，把科學融入生動描寫中，富有情趣，引人入勝。而‘閱讀鏈接是直截了當說明對象，表達上沒有進行過多修飾?！敝炖蠋熆偨Y道。