王淑艷 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院

中華民族的56個民族中，每個民族都有著自己獨特的體育文化和體育運動形式，形成了獨具特色的民族傳統(tǒng)體育文化體系。這些民族所創(chuàng)造的體育競技運動方式可以說為人類帶來無數(shù)福音。我國人民對自身體質(zhì)健康水平不斷提高而引以為豪，我們在追求美好生活時更應該注重發(fā)揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目以促進全民健身事業(yè)發(fā)展。要成為文化強國就必須加強中華傳統(tǒng)體育文化的研究與弘揚，創(chuàng)造獨具中國特色的體育文化，弘揚中華民族的傳統(tǒng)體育文化精髓，讓體育文化換發(fā)強大的凝聚力和創(chuàng)造力，使其真正實現(xiàn)“強國富民”的目的。

一、中華民族傳統(tǒng)體育文化的含義和特征

（一）中華民族傳統(tǒng)體育文化的含義

中華民族傳統(tǒng)體育文化指的是各民族民間體育運動中最具代表性的體育競技項目及相關(guān)內(nèi)容的總稱。它包括：武術(shù)、雜技、摔跤等各種形式的體育活動；禮儀習俗等民俗娛樂活動和節(jié)日節(jié)慶的各項風俗活動。它既反映著人們生活方式、風俗習慣和思維觀念的變化過程，也體現(xiàn)著各個時代不同地區(qū)人民對自身生存狀況和精神追求的差異和差別；同時還揭示了人類共同的生命價值理念，為我們理解和認識人類文明提供了一種新的視角。因此，可以說中華民族傳統(tǒng)體育文化就是中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中最富有生命力與魅力的部分之一。

（二）民族傳統(tǒng)體育文化的基本特征

1.民族傳統(tǒng)體育文化具有傳承性

中華民族傳統(tǒng)體育文化延續(xù)了幾千年，在每一個歷史時期都得到了良好的保護和弘揚，并隨著社會經(jīng)濟的進步而得以不斷豐富和完善。從古至今，中國人就以自己獨特的智慧將這種古老的文明形式進行創(chuàng)造性開發(fā)，這就使得中華民族傳統(tǒng)體育文化能夠得以代代相傳。在今天，我們?nèi)匀谎永m(xù)著傳統(tǒng)體育中的一些體育活動，例如，太極拳所蘊含的養(yǎng)生保健效能至今仍然是老年人體育活動的常規(guī)項目，甚至已經(jīng)成為一種時尚，流傳到很多西方國家，并且成了東方文化的象征和標志，成了促動東方文化向西方文化交流的主要橋梁與紐帶。民族傳統(tǒng)體育這一文化載體已成為民眾共同的文化心理并留下深厚的民族文化印記。這種傳承性，對一個民族凝聚力和向心力有著重大的作用。

2.身心并重，內(nèi)外兼修的體育觀念

中華民族傳統(tǒng)體育文化強調(diào)的是身體和心靈精神的高度契合關(guān)系，注重鍛煉身體的同時更重視培養(yǎng)健康人格和良好心理素質(zhì)。由于自古以來中華民族自給自足的小農(nóng)意識，崇尚恬靜淡雅的田園生活，所以傳統(tǒng)體育文化一般都比較注重修身養(yǎng)性，養(yǎng)成高尚道德情操，并通過體育運動來增強體質(zhì)，陶冶性情，提高生命質(zhì)量，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。而現(xiàn)代體育文化則更加關(guān)注人與世界之間的交往與溝通，將體育鍛煉融入日常生活之中，從而成為人們提高自身修養(yǎng)和自我價值的重要途徑，這是時代賦予中國體育事業(yè)特有的功能。

3.以倫理道德為重點的體育特色

中華民族傳統(tǒng)文明歷來重視倫理道德教育作為一種重要精神支撐，使我們對人類社會的未來充滿信心，以德服人的價值理念體現(xiàn)著我國幾千年形成的儒家文化對于個體人格塑造有深刻的影響，在這樣的傳統(tǒng)道德影響下，中華民族的傳統(tǒng)體育文化也體現(xiàn)出了明顯的倫理道德特色，尤其是傳統(tǒng)體育文化中最具代表性的中華武術(shù)，也是充分體現(xiàn)了以身體為本，注重修身養(yǎng)德。武術(shù)中體現(xiàn)的一些高尚品德如“自強不息”等都可以從這些內(nèi)容中得到印證，而又能被廣大人民群眾接受，這是中華武術(shù)區(qū)別于其他體育項目的特征，中華武術(shù)深受儒家思想的熏陶，具有鮮明的倫理色彩。這與西方國家的中騎士階層追求的勇敢的英雄主義精神以及崇尚自由意志的觀念有著本質(zhì)不同，更多的是一種理想性的自我超越，它不帶有功利性和功利目的。

（三）中華民族傳統(tǒng)體育文化校園傳播的重要意義

1.有助于繼承與弘揚傳統(tǒng)體育文化

當代青少年是一個充滿創(chuàng)造力及創(chuàng)造潛能的群體，他們擁有豐富的想象力、思維方式、創(chuàng)新能力、學習能力等等各種素質(zhì)。學校作為人才培養(yǎng)基地，必須重視大學生教育工作，把優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)體育項目融入校園文化建設(shè)當中去，通過傳承中華武術(shù)技藝，增強大學生的體質(zhì)，提高大學生的綜合素質(zhì)。在全球化經(jīng)濟發(fā)展的趨勢下，現(xiàn)在的青年學生容易受到多元外來體育文化的沖擊影響，這就讓我們的民族傳統(tǒng)體育文化面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，讓我們傳統(tǒng)體育文化的傳承面臨著危機。在校園文化中積極傳播傳統(tǒng)體育文化，讓學生了解更多的傳統(tǒng)體育文化知識，對傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵認識得更加透徹，更好的傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)體育文化，促進學校精神文明的形成，這樣才能使中華民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)得到繼承和延續(xù)，實現(xiàn)我國體育現(xiàn)代化建設(shè)的目標。

2.有助于中華民族傳統(tǒng)體育向世界的傳播

在新時代環(huán)境下，學校的體育教育不僅要進行全面系統(tǒng)的課程改革還要加強對于優(yōu)秀體育精神的挖掘和培養(yǎng)，使得中國特色成為國際上主流運動項目所采用的先進理念。因此必須把現(xiàn)代體育運動技術(shù)納入其中，既體現(xiàn)傳統(tǒng)體育文化項目的本土化特色，也要想國際化、多元化的體育文化元素來豐富競技體育項目的內(nèi)涵。因此，將傳統(tǒng)體育文化項目融入學校的體育教育中，能夠改變學校單一化的體育教育模式，將具有中華特色的傳統(tǒng)體育模式與多元化的體育教學形式進行有機的結(jié)合，讓中華民族的傳統(tǒng)體育走向世界，為我國體育事業(yè)乃至世界體育產(chǎn)業(yè)帶來新的活力和生機。任何文化的傳承和發(fā)揚都離不開本土化的基礎(chǔ)條件，這就需要我們從自身出發(fā)，挖掘自己民族的傳統(tǒng)體育文化資源，讓本民族的體育文化有適應它發(fā)展的文化土壤，避免一味地追求國際化的體育項目，而忽視了本土化的傳統(tǒng)體育文化，應該尋找到傳統(tǒng)體育文化與國際化體育文化之間的契合點，用國際化的體育形式來推動傳統(tǒng)體育文化的特色發(fā)展，讓傳統(tǒng)體育文化以特定的形式走向世界，讓世界看到中華民族的傳統(tǒng)體育文化。

3.有助于促進高校體育教師專業(yè)水平的提高

中華民族傳統(tǒng)體育文化融入高校的體育教學中，能夠讓我們的體育專業(yè)教師有深入學習和了解傳統(tǒng)體育文化的意識和動力，更加深入地去挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育精神，并充分將這些傳統(tǒng)體育精神融入現(xiàn)代體育教育中，增強自身對于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育精神的認識從而提升自己的專業(yè)水準。中華民族是少數(shù)民族眾多的國家，每個民族都有各自獨具特色的體育文化，流傳下來的體育運動項目種類也是豐富多樣，這就給高校的體育課程帶來更多的選擇，我們的體育教師就需要不斷地強化自身的學習能力，深入的了解各民族的傳統(tǒng)體育文化，汲取適合學生身心發(fā)展特點的體育運動項目，以及其中蘊含的體育文化精神，用這些民族習慣和精神內(nèi)涵來激發(fā)學生的體育運動興趣。傳統(tǒng)體育文化的開發(fā)和挖掘能夠讓教師在開發(fā)體育課程資源的過程中，強化自身的體育專業(yè)能力，豐富自己的教學經(jīng)驗從而提高教學質(zhì)量。教師在傳統(tǒng)體育文化的學習過程中，也在無形中形成了一種對傳統(tǒng)體育文化的傳播和踐行，也是實現(xiàn)現(xiàn)代體育教育資源的整合發(fā)展過程，同時也可以促進學校體育教學資源優(yōu)化配置，提升整個學校體育資源配置效率。

（四）中華民族傳統(tǒng)體育文化在校園中的傳播途徑

當前高校體育教育中雖然體育運動越來越豐富，但是大多數(shù)都是千篇一律的體育項目或者只是單純地進行一些基本訓練以及技術(shù)練習等內(nèi)容，而沒有體現(xiàn)出一定程度上的實用性和創(chuàng)新性，缺乏傳統(tǒng)體育項目的加入，也缺乏對傳統(tǒng)體育項目的挖掘。因此，高校體育教育中要促進中華民族傳統(tǒng)體育文化在校園中的傳播可以通過以下途徑：

1.加快提升民族傳統(tǒng)體育課程資源的開發(fā)

目前高校體育教育中大多以競技類的體育項目為主，很少涉及民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容，而這些項目一般只作為選修課或者課內(nèi)科目來學，所以較少受到同學們的喜愛和關(guān)注。同時學校中的傳統(tǒng)體育文化教學資源也相對比較匱乏，對于學生多樣性的需求來說，有限的課程資源是制約學校體育教育發(fā)展的一個重要因素。因此，學校要不斷加強對傳統(tǒng)體育文化課程資源的開發(fā)和挖掘工作，并將其融入教學之中，讓學生能夠從眾多的選項中選出自己所喜歡的項目進行學習。另外，學校還應當加強民族傳統(tǒng)體育課程教材建設(shè)，提高學生參與意識，以滿足不同層次的學生學習需要，并讓學生充分了解、掌握與之相關(guān)的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育運動及技藝。此外，還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來開發(fā)傳統(tǒng)體育課程資源的，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的教育資源優(yōu)化整合和共享。

2.依據(jù)學生實際情況，合理開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程

因為學校的區(qū)域位置和地理環(huán)境不同，其民族民間文化特色也不相同，每個地方都會有自己特有的民族文化特色和風俗習慣。這也是我們在選擇民族民間體育項目時應該考慮的一個因素，學校在選擇傳統(tǒng)體育項目時，要從學生的實際特點出發(fā)，考慮學生的實際接受程度，開設(shè)與學校實際教學情況和學生需求相符的傳統(tǒng)體育課程，實現(xiàn)學校體育課程的地域特色和民族特色，同時還要體現(xiàn)當?shù)厝嗣裆盍曀?、生活習慣的變化以及人們對體育運動要求的提高。因此，學校要結(jié)合社會發(fā)展狀況，將民族傳統(tǒng)體育作為一門綜合性學科進行教學。因地制宜地開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育課程，在開設(shè)體育課程前，首先要進行實地的考查和走訪，了解各地區(qū)不同民族風情特點，并根據(jù)這些條件選擇適合學生特點的體育項目，注重教學內(nèi)容的針對性，使之具有科學性。注重對學生進行民族傳統(tǒng)文化精神的熏陶，強化民族傳統(tǒng)文化習俗，讓學生感受民族傳統(tǒng)體育文化的偉大魅力。通過多種途徑培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)體育，弘揚我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育競技水平。

3.加強民族傳統(tǒng)體育文化的推廣和宣傳

為了有效地開展好民族傳統(tǒng)體育的教學工作，必須重視民族傳統(tǒng)體育文化在現(xiàn)代社會生活中的應用與普及。這就要求我們學校在平時的教學活動中要積極做好相關(guān)方面的宣傳工作，從而提高學生的興趣及參與度。學校在宣傳傳統(tǒng)體育文化方面，要創(chuàng)新教學方式方法，將其融入日常的教學內(nèi)容中讓更多的人了解并參與民族傳統(tǒng)體育的學習和實踐過程中去。鼓勵學生參加各種形式的民族體育活動，例如校園運動會、體育節(jié)以及少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日等，以增強學生對于民族傳統(tǒng)體育的熱愛之情以及傳承發(fā)揚之意。利用網(wǎng)絡(luò)開展民族傳統(tǒng)體育專題報道，專題訪談或講座是目前比較有效的方式之一，教師通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布一些與民族傳統(tǒng)體育密切相關(guān)的話題信息或者對相關(guān)問題的解答則能起到事半功倍的效果。另外還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集有關(guān)民族傳統(tǒng)體育教育方面的文獻資料，為促進學生掌握科學鍛煉身體知識提供幫助。

二、結(jié)語

總之，中華民族傳統(tǒng)體育文化的校園傳播既體現(xiàn)了它自身鮮明的時代特征又具備較強的實用性。作為一項重要的公共文化教育項目，這項內(nèi)容的實施不僅有利于豐富大學生的校園文化內(nèi)涵，而且也能夠提升學生的綜合素質(zhì)能力，提高他們對祖國傳統(tǒng)體育文化的認知程度和接受力。因此，高校應該充分利用這一有利因素，進一步挖掘和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育課程，不斷地推進高校民族傳統(tǒng)體育文化建設(shè)進程，以此來推動中國特色社會主義體育教育事業(yè)的健康發(fā)展。