◎本刊綜合

“渡過大難，將有大成，繼續(xù)努力，將成大器。”這是武漢科技大學計算機與科學技術學院博士生袁鑫的朋友圈簽名。三歲時因車禍不幸“折翼”的他，用一只左手撥開迷霧，徐徐繪制出一幅自強、自律的人生畫卷，活成了一只翱翔天際的雄鷹。

命運以痛吻我，我卻報之以歌

1998年，由于一場車禍，袁鑫不幸失去了右手。為了讓小小年紀的他擁有健康的心態(tài)，父母把他送進普通學校，讓他接受與同齡人一樣的教育。寫字橫七豎八、吃飯十分不便、被同學取外號……這些“困難”袁鑫早已司空見慣，但他的臉上總是掛著微笑。

憑借不懈的努力，從小學到初中，袁鑫的成績都名列前茅，最終被武漢科技大學計算機科學與技術專業(yè)錄取。

我命由我不由天

入學軍訓正值酷暑，武漢地表溫度臨近40℃。班主任心疼他，建議他前往“飛虎隊”做后勤工作，免去訓練，但被袁鑫婉言謝絕。訓練軍姿時，他一站就是20多分鐘，每次別人想著怎么偷懶時，他卻在不斷完善自己的動作，最終成功入選軍訓表演方陣。

上大學前，袁鑫連電腦都沒摸過，更別說打字。作為計算機專業(yè)的學生，打字是基本要求，袁鑫就利用課余時間泡在機房里練習單手打字，整整三個月的“加班”，袁鑫的打字速度終于有所提升。

熱愛科研，自發(fā)光芒

大一下學期，袁鑫注意到鍵盤按鍵長時間不用就容易沾灰，導致按鍵失靈，縮短了使用壽命。他想到將按鍵整體收納到鍵盤內部以保養(yǎng)鍵盤，于是他的第一個發(fā)明專利誕生。這次經歷開啟了他的科研之路。

大四那年，袁鑫因表現突出獲得了碩博連讀的機會。他還帶領團隊獲得了“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽二等獎，作品“船載水炮‘智慧眼’——智能目標跟蹤與射擊反饋系統”用水炮驅趕非法漁船的方法得到市場認可。除此之外，在本、碩、博七年的學習階段，袁鑫一共獲得了30多項榮譽。

求學期間，袁鑫總是第一個到教室，第一個承擔最具挑戰(zhàn)性的任務。他見過凌晨5點時實驗室外的天空，大年三十還在和實驗“較真”。

他說：“如果我抱怨命運，那我只能潦潦草草走過這一生，但人生總有人要贏，為什么不能是我？”

名師點撥

1.素材解讀

史鐵生曾說：“如果不去尋找生命的意義，生命就沒有意義”。博士生袁鑫沒有因殘疾乏于心，困于行，而是挺起胸膛，不卑不亢。他選擇在酷暑中堅定站立，在風雨中努力奔跑，以“咬定青山不放松”的毅力，苦練自身短板，努力實現自我價值。

2.作文運用指導

選點方法一：贊頌人物自強不息的精神。采用“場景+人物”的敘述形式，將袁鑫的故事進行簡潔概括。如軍訓場上，“折翼”的袁鑫咬緊牙關，不斷完善動作，以自強不息的精神戰(zhàn)勝缺陷?？墒褂枚鄠€論據，構成排比句式。

選點方法二：突出人物熱愛科研的特質?？蛇\用對比手法，突出論點。例如：人生不如意事十之八九。有人經歷大難，自暴自棄，一蹶不振；有人如“咸魚”躺平，庸庸碌碌。而袁鑫以“身殘豈能失吾愿”的樂觀心態(tài)面對生活，以一顆赤子之心在科研道路上發(fā)光發(fā)熱，實現“吾身照吾國”的抱負，書寫“理想照進現實”的人生華章。

——四川省江油中學 王強