◎本刊記者 田春憶 周星星
你會用40多年的時間做什么?有人用它追求物質上的富裕,有人用它實現(xiàn)仕途上的晉升,有人碌碌無為、平淡地過完了它,有人用它努力奮進、追尋夢想……湖南省瀏陽市柏加鎮(zhèn)柏加初級中學(以下簡稱柏加中學)勞技老師趙海洋四十年如一日扎根農村,擇一事終一生,讓科技創(chuàng)新教育事業(yè)在基層開花結果。當被問到堅持這件事的初心是什么時,趙海洋笑著說:“一切為了師生的幸福成長”,這也是柏加中學的辦學理念。
1981年從瀏陽師范學校畢業(yè)后,趙海洋懷著一顆熱愛教育的心毅然回到家鄉(xiāng)柏加鎮(zhèn),一待就是41年。1984年,他來到柏加中學,教過數學、英語、體育、科學,最終將自己的興趣愛好放在帶領學生進行科技創(chuàng)新上?!皼]有科技創(chuàng)新,國家就會落后,落后就要挨打。我想通過科技創(chuàng)新激發(fā)學生實現(xiàn)夢想的動力?!?/p>
圖1 趙海洋
趙海洋把中國發(fā)明協(xié)會中小學創(chuàng)造教育分會會長譚迪熬視為自己的“貴人”。1999年,趙海洋受邀來到長沙市第九中學參觀學習,譚迪熬的一堂科技創(chuàng)新教育課讓他大受啟發(fā)。“沒想到科技創(chuàng)新也有方法可循。以前我有很多想法,但不知道如何將其變成實物。我的第一件作品正是在譚老師的指導下完成的?!?/p>
趙海洋熱情地向記者講述了自己2005年制作第一件發(fā)明作品的經歷。
一次,他去理發(fā)時,突然停電了。這時,旁邊一位正在燙發(fā)的女士遭遇了尷尬:燙發(fā)的藥水已被涂抹在了頭發(fā)上,只等烘干,燙發(fā)機卻因為斷電而不能正常工作,頭上滿是卷發(fā)夾的她走也不是,留也不是。
一旁的趙海洋想,要是有一種燙發(fā)裝置能不受電的限制就好了。有了這個想法后,他繼續(xù)探索:烘干頭發(fā)的本質是加熱,除了電,還有其他的加熱方式嗎?他隨即想到了熱水袋。
圖2 趙海洋(右)與譚迪熬(中)合影
“如果能在烘干裝置內加一個熱水袋,就能在停電時用熱水袋繼續(xù)加熱?!壁w海洋馬上把自己的想法告訴了譚迪熬,得到了他的認可。在譚迪熬的指導下,他一步步做出作品,最后還申請了實用新型專利。
“帶熱水袋的電熱帽”的成功不僅讓趙海洋信心倍增,也讓他感受到了創(chuàng)新的魅力,他決定將自己的經驗告訴學生,帶領孩子們一起進行科技創(chuàng)新。
從2008年起,趙海洋便開始有意識地組織學生參加科技創(chuàng)新類的賽事。
為激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,提高學生的動手能力,每個學期的第一節(jié)勞技課,趙海洋都要叮囑學生做到“五個學會”,即學會傾聽、學會觀察、學會思考、學會操作、學會合作。課上,他以自己的發(fā)明過程為例,告訴學生創(chuàng)新并不難,只要用心觀察身邊的事物,就可以產生很多創(chuàng)意想法,再通過動手制作就能把想法變成現(xiàn)實。
看似“遙遠”的創(chuàng)新發(fā)明被趙老師講得好像“簡單可及”。學生們思如泉涌,一下課就爭先恐后地向趙老師分享自己的創(chuàng)意想法。有人想發(fā)明一種可伸縮的扦插凳,以幫助父母更省力地進行扦插工作;有人想發(fā)明一把不燙手的火鉗;有人外出旅游時,發(fā)現(xiàn)沙灘上的清潔工總是把沙子和水同時掃進撮箕,于是想發(fā)明一種可漏水、漏沙且防風的沙灘撮箕……后來,這些創(chuàng)意在趙老師的指導下都變成了現(xiàn)實。
其中,學生陳美璇發(fā)現(xiàn),泥工師傅在鋪設瓷磚時,為了確保平整,需要拿著水平尺反復對比,十分麻煩。于是她向趙老師請教:能否發(fā)明一種儀器,一次就能確定瓷磚是否鋪平?
趙海洋先是肯定了學生的想法,接著,他引導學生繼續(xù)思考如何實現(xiàn)這種功能。學生想到利用家里磁帶盒上的塑料,將水平尺內的水準管設計成十字架形,這樣就能同時測量四個方位。但這樣做出來的裝置較粗糙,靈活度也不高。
經過師生反復思考,他們決定將水準管設計成球面形狀,這樣不僅能一次測定瓷磚是否鋪平,使瓷磚鋪設工作更便捷,還能使鋪設不同角度的瓷磚變得輕而易舉。
制作作品時,趙海洋費了不少功夫,經常跑去長沙下河街小商品市場挨家挨戶地尋找制作材料。
圖3 多用防灼火鉗
在師生共同努力下,最終,“瓷磚鋪設儀”順利完成,并一路過關斬將,先后榮獲2008年瀏陽市、長沙市、湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。
在第六屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎上,該作品一舉奪得金獎,與此同時,“方便除草扦插凳”“多用防灼火鉗”分別獲得本屆賽事的銀獎和銅獎。
第一次參加全國類的賽事,就取得一金一銀一銅的好成績,這為柏加中學的科技創(chuàng)新教育樹立了一塊“金字招牌”,趙海洋也成為柏加中學科技創(chuàng)新教育的領頭人。
柏加鎮(zhèn)是聞名遐邇的“花木之鄉(xiāng)”,這里有著“山水如畫百里疊翠,花木似錦萬畝林?!钡莫毺仫L景。
“我初中、高中都在柏加中學上學,從學??梢钥吹轿壹?,每天清晨,我都能聽見學校播放的早操音樂。”趙海洋說,在第六屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎上大放異彩后,就有不少薪資優(yōu)渥的名校向他拋來橄欖枝,但都被他婉拒了?!拔乙残膭舆^,但是沒行動?!本科湓颍€是放不下對家鄉(xiāng)的眷念。
在這里,趙海洋立足課堂和當地的特色產業(yè),編寫了《園林花卉》等校本課程課本,帶領學生制作出了各種各樣“接地氣”的創(chuàng)新作品,成績驕人:成功申請專利24項,獲得國家、省、市、縣級發(fā)明類競賽金、銀、銅獎100多次,發(fā)表論文40多篇……2018年,趙海洋被長沙市總工會授予“長沙市五一勞動獎章”。在2021年第二十五屆全國發(fā)明展覽會上,他指導的4項發(fā)明技術和產品斬獲一金兩銀一銅的好成績。
困難面前進一步,榮譽面前退一步。每當有媒體來報道學校的科技創(chuàng)新教育成果時,趙海洋總是站在鏡頭后,把更多的展示機會留給學生和其他老師。不僅如此,他還積極將自己的經驗分享給其他學校,并定期驅車兩三個小時前往偏遠的鄉(xiāng)村學校無償支教。“那些偏遠學校的教育資源匱乏,學生們對我的課非常期待,上課時,每個孩子的眼里都流露出對知識的渴望和好奇。只要他們需要,再累我也堅持去上課?!?/p>
畢生心血哺新秀,桃李成蔭四海春。趙海洋即將達到退休的年齡,但他對記者說:“我的創(chuàng)新之旅不會停歇,只要還能發(fā)一份光,我就會繼續(xù)做下去。”
記者手記
其實早在2013年,趙海洋就接受過《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志的采訪。如今,經過近十年的發(fā)展變化,柏加中學所獲的榮譽越來越多,趙海洋本人也獲得了宋慶齡少年兒童發(fā)明獎園丁獎、中國發(fā)明協(xié)會中小學創(chuàng)造教育分會科研先進個人、全國青少年環(huán)保發(fā)明大賽優(yōu)秀輔導教師獎、全國中小學勞技教育創(chuàng)新作品邀請賽優(yōu)秀輔導教師獎等諸多獎項,但唯一不變的是,他心中對科技創(chuàng)新的熾熱之情。
當聆聽趙海洋如數家珍般地講述他帶領學生進行科技創(chuàng)新的經歷時,你會不由自主地被他的熱情感染。他曾自豪地向記者介紹,學校的很多老師都曾是他的學生,而現(xiàn)在這些老師的孩子又成為他的學生。正是有了像趙海洋這樣愿意扎根農村的老師,鄉(xiāng)村振興的美好前景才能更快更好地實現(xiàn)。我們相信,在趙海洋的引領下,“花木之鄉(xiāng)”的創(chuàng)新火種定會代代相傳。