林 芳

（集美大學誠毅學院，福建 廈門 361021）

0 引言

高校的使命是高等教育、科學研究、社會服務和引領文化，然而高校實驗室又是高校開展教學和科學研究的場所，是學校進行科創(chuàng)大賽的重要基地[1]。近些年來，高等教育步入了數(shù)量和規(guī)模擴張的黃金時期，隨著各大高校爭相創(chuàng)建一流學校、一流學科，對各類實驗室的創(chuàng)建加大了力度，實驗室類型和數(shù)量上都得到了一定的提高，校企合作的項目增加，使得進入實驗室的人員龐大而復雜，這就給實驗室日常管理，特別是各項安全工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。本文探索和構建了一套統(tǒng)一協(xié)調、科學有序、結構清晰的管理機制，以提高高校實驗室安全管理質量。

1 高校實驗室安全管理現(xiàn)狀

1.1 國內實驗室安全事故案例

近些年，高校實驗室安全事故時有發(fā)生。2021年10月南京航空航天大學實驗室發(fā)生爆燃；2021年3月中國科學院化學研究所實驗室爆炸；2018年北京交通大學校區(qū)學生在進行垃圾滲濾液污水處理科研實驗期間實驗現(xiàn)場發(fā)生爆炸，事故原因為實驗室堆放了大量的易燃易爆化學品；2016年北京化工大學科技大廈實驗室冰箱起火，伴隨黑煙，事故原因為冰箱電線短路引發(fā)自燃，冰箱內存有有機化學試劑[2]。

這些安全事故時刻警醒著高校對于實驗室管理、實驗室細則教育存在的缺陷都應及時改正。

1.2 高校實驗室事故頻發(fā)原因

經(jīng)過分析與調查顯示高校實驗室事故發(fā)生的原因主要有操作人員安全意識不高、高?；靵y的安全管理機制、安全管理保障制度缺失等[3]。

（1）實驗人員安全意識薄弱。高校安全意識薄弱的不僅有學生，有些導師覺得高校實驗室不是專業(yè)實驗室，對安全隱患不夠敏感，實驗導師經(jīng)常對實驗室安全操作只停留在口頭叮囑，在實際操作中沒有強制執(zhí)行。有些高校實驗室和休息室是融為一體的，實驗人員時常會在實驗室冰箱內放置食品等，也存在實驗室給電瓶車充電的現(xiàn)象。

（2）實驗室安全管理機制不夠健全。高校存在形式主義和事后型“運動式安全大檢查”的安全管理，安全管理經(jīng)常由保衛(wèi)處、實驗管理中心、校辦及院系共同開展，不分主次先后、層級不分、職責不明，監(jiān)管工作中缺乏獨立性。

（3）缺乏安全管理資金保障。在高校實驗室建設資金緊缺的狀況下，往往要將主要的經(jīng)費用在新的實驗室最初建設上，忽視了對實驗室設備、環(huán)境的后續(xù)持續(xù)跟蹤改善[4]。有些實驗室門口無安全信息牌、應急電話，消防設施破舊、滅火器數(shù)量種類不合適、無急救箱等。

2“ 6S”管理模式的探索

2.1 什么是“6S”管理

“6S”管理的雛形是“5S”，“5S”的概念最早提出者是日本的汽車公司，把5個日本單詞都以S開頭的要素整合為一體得來的，分別是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiso）和素養(yǎng)（Shitsuke）[5]。后來引入我國后，以海爾為代表的中國企業(yè)意識到“5S”的終極目標是為了安全生產(chǎn)，打造安全領先的安全文化，因此就在“5S”的基礎上增加了安全（Safety）這一終極要素，從而發(fā)展成了“6S”管理理論。

整理、整頓：區(qū)分實驗室所有物品，消除不必要的物品，按規(guī)定擺放標識必要物品，創(chuàng)建整潔的工作環(huán)境。

清掃、清潔：對實驗室進行徹底清掃，讓整頓常態(tài)化、制度化，時刻保持干凈的工作環(huán)境。

素養(yǎng)和安全：培養(yǎng)實驗人員的安全素養(yǎng)，使其遵守規(guī)章制度，重視安全教育，防患于未然[6]。

目前全球大量企業(yè)都推行6S管理，它能為員工創(chuàng)造安全、舒適、干凈的工作環(huán)境，給顧客留下好的印象；也能夠推進標準化的建立，讓員工能夠正確執(zhí)行各項操作規(guī)定，更充分發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)員工主動尋求改變工作舒適度的手段；能培養(yǎng)企業(yè)員工的高素養(yǎng)，提高士氣?！?S”和現(xiàn)場工作的效率、安全、質量、環(huán)境緊密相連。

2.2 “6S”管理模式在誠毅學院實驗室中的必要性

當前，誠毅學院有著自己獨立的實驗管理中心，中心旗下設有計算機、語音室、物理、電工電子、船舶操縱模擬器、機械基礎、經(jīng)濟管理、藝術綜合、體育綜合等實驗室。自中心成立以來，采取多種舉措全面加強實驗室建設，基礎實驗室和專業(yè)基礎實驗室漸成規(guī)模，為實踐教學的開展構筑了優(yōu)質的平臺。同時不斷加大實驗室開放力度，為學生各類競賽、課程設計、畢業(yè)設計、課外創(chuàng)新等活動提供有力支持。

由于全院所有和實驗相關的課程都安排在實驗室，實驗室開課類型繁多：有基礎理論實驗、專業(yè)實踐課程、企業(yè)合作教學、虛實結合的虛擬仿真課程等；中心旗下的實驗樓有4幢，實驗室總建筑面積56 000多平方米；教學儀器設備9 000多臺套、實驗器材數(shù)量大、物品存放隨意、物品標簽不清；實驗設備損壞或報廢時沒及時搬離，占用空間。

中心各實驗室的實驗管理人員較多有30余人，入職時間較早，缺乏必要的安全教育，對安全意識不夠重視，安全素養(yǎng)不高；隨著校企的深度合作，企業(yè)加大了對在校生的合作培養(yǎng)，每年的大批畢業(yè)生都需要進實驗室進行實踐訓練，無形中加大了對實驗室開放的力度，進入實驗室的實驗人員也就變得更復雜、更龐大，而這些實驗人員往往也缺乏系統(tǒng)的安全教育，實驗室的管理問題、安全問題反應越來越突出。

因此，有必要試著把工廠中的“6S”管理模式引入實驗室的日常管理中，讓其融入構建的實驗室安全體系中。利用好“6S”這個平臺和工具，給實驗室提供一個把工作做細做好的機會，把“表決心”的風格轉變到“從點滴做起，改變自己作業(yè)環(huán)境的效率、環(huán)境、安全”的真正務實風格。

3 “6S”實驗室安全管理模式的實踐與應用

實驗室安全工作的未來目標是提升安全與環(huán)保素養(yǎng)與能力，當下的目標是減少事故、保障校園平安。本質安全是指從傳統(tǒng)的“要人安全”的管理方式向現(xiàn)代的“人、設備環(huán)境、制度本身要安全”的本質安全性轉變，最終實現(xiàn)實驗室零事故。實驗管理中心全體實驗人員認真學習“6S”管理模式和理念，對其管理模式在實驗室安全體系下的運用進行探討和實踐，構建了如圖1所示的實驗室安全管理體系。

圖1 實驗室安全管理體系框架圖

3.1 實驗室安全組織責任體系

對于誠毅學院來說，必須成立由院長領導下的實驗室安全領導小組，構建學院、各系、實驗室三級聯(lián)動的安全管理的組織機構[7]，如圖2所示，多部門協(xié)同，層層落實安全責任。將實驗室安全工作納入學院各級部門的工作考核范疇，責任落實到人，分層落實每一間的安全責任。確保全方位、無死角，逐級簽訂“安全責任書”[8]。

圖2 實驗室安全管理工作組織體系圖

3.2 實驗室安全規(guī)章制度體制

依法治校，制度先行。高校必須加強實驗室安全管理工作，建立和完善安全守則、獎勵與責任追究、教育培訓等管理制度。學院在各個實驗室的公共區(qū)域醒目位置都懸掛著各類進入實驗室必須遵守的規(guī)章制度，包含儀器使用規(guī)定、用電安全等，進入實驗室的所有人員人手一本安全守則，自覺遵守，養(yǎng)成習慣，提高自身的素養(yǎng)，這既是“6S”管理的過程，也是目標，長期堅持就能提高實驗氛圍。

3.3 實驗室安全培訓體系

實驗室安全培訓是實驗室安全的重要組成部分，也是“6S”管理的著眼點。

3.3.1 實驗室安全準入機制

誠毅學院實驗室根據(jù)教育部的要求搭建了實驗室安全教育平臺，對所有新生以及專任教師進行安全知識的培訓及考試，實驗室安全教育平臺掛在實驗管理中心網(wǎng)站下，如圖3所示。教育平臺采用自主線上學習和考試的模式，對于學習時長未達標或考試成績未通過的一律不允許進入實驗室。

圖3 實驗室安全教育平臺

3.3.2 實驗室安全與防護教育培訓

對于學生來說，學院在選修課上開足了有學分的安全教育通識課程、實例講解一些實驗室常見危險漏洞和防護處理方式、經(jīng)常舉辦些實驗室安全知識競賽，對安全知識進行多推廣，加深他們的安全意識。對于實驗管理中心，定期舉辦安全教育講座，創(chuàng)建安全微信公眾號、安全工作簡報、微視頻競賽等，定時進行安全演練，提高實驗人員的安全常識和應急措施。

3.4實驗室安全保障體系

3.4.1 營造整齊有序的實驗環(huán)境

實驗室經(jīng)過多年的使用，會堆積一些廢棄的試劑、老化不用的儀器設備等。應該對實驗室進行一次大整理，徹底的斷舍離，保留與實驗有關的試劑、儀器，清理掉其他不需要的物品。引入“6S”管理中的前3S（整理、整頓和清掃）可以規(guī)范一個整齊、干凈的實驗室[9]。

電工電子實驗室需要用到相當多的電子元器件，大小不一、種類繁多，應該在每間實驗室后面定制一些分隔柜子，按元件的種類、大小進行定點存放、整齊有序，有利于使用人取用。

對實驗室整理整頓后，要徹底清理衛(wèi)生死角，計算機主機周邊的陳年垃圾、灰塵，儀器內外、實驗桌、柜子等，也應該對清掃工具進行固定區(qū)域的擺放與管理。

3.4.2 加強日常試劑與儀器運行維護

實驗老師在上每門課程時應該登記好試劑與元器件的使用量，到期末時做匯總表，計算出下學期的采購計劃，做到物盡其用，避免購買過多材料導致變質，減少儲存過程中安全隱患。

實驗課的實驗器材，實驗老師應該明確要求學生按規(guī)定整理收拾并在“儀器使用登記本”上登記完整簽名。

實驗管理人員要每周對儀器設備進行清潔、維護、和故障匯總，做好維護記錄登記，并及時向廠家報修。

3.4.3 實驗室安全檢查及整改

實驗室安全工作一直主張的是以預防為主，不能等著出事了才去解決問題，應該在平時的管理工作中消除安全隱患，高度重視，明確職責，誠毅學院實驗管理中心定期開展全面實驗室安全大檢查，填寫“實驗室安全檢查記錄本”，把安全隱患扼殺在搖籃里。除此之外，學院領導和實驗室主任也會不定時對實驗課進行抽查，檢查教師學生對實驗操作是否規(guī)范。每間實驗室的前后均安裝3個360°旋轉高清攝像頭，24 h監(jiān)控實驗室里面的使用情況，這保障了師生的安全，也在一定程度上規(guī)范了實驗人員的行為，對實驗室安全起到很大作用。

3.4.4 加強實驗室安全管理保障

加大投入，充足的經(jīng)費是做好安全工作的保障，學院每年安排一定專項資金用于安全保障，加大了設備通信、監(jiān)控、防盜和報警等設施的投入，每間實驗室門口都掛了該實驗室負責人員和安全責任人的姓名、電話；實驗樓每一層都有固定位置放置應急急救箱；還要定期對消防設施進行檢查、更新。

4 結語

在國內，各大高校都在爭創(chuàng)“雙一流”，在這個過程中，實驗室安全工作任重而道遠，實驗室安全預防永遠要走在危機之前，誠毅學院實驗管理中心把“6S”管理模式引入實驗安全體系中后，完善了制度的建設，規(guī)范管理模式，提升了各人員的安全素養(yǎng)，保障了實驗室安全，目前實驗室安全零事故。實驗室安全工作需要保持持續(xù)性，在接下來的工作中，實驗室還應該不斷地尋求創(chuàng)新，吸收國內外先進的管理經(jīng)驗，營造更好的實驗安全環(huán)境，保障實驗工作的順利進行以及師生的人身與財產(chǎn)安全。