張惠娟

“家庭教育指導(dǎo)師”被納入新版職業(yè)分類大典后引發(fā)關(guān)注。家庭教育指導(dǎo)師究竟是什么樣的職業(yè)？需要具備怎樣的核心素養(yǎng)？面對(duì)這些公眾關(guān)心的話題，記者采訪了首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長、教育部關(guān)工委家庭及教育中心副主任兼秘書長康麗穎教授。

家庭教育熱度上漲

“成長環(huán)境也變了，若再按照之前自己成長的經(jīng)驗(yàn)教育現(xiàn)在的孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多方法不管用了！”

“孩子的心理世界和我們成人真的不同。面對(duì)成長中的問題，家長渴望得到系統(tǒng)化專業(yè)化的家庭教育指導(dǎo)?！?/p>

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今年1月1日，家庭教育促進(jìn)法的正式施行，意味著家庭教育從此進(jìn)入了“有法可依”的時(shí)代。父母如何承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任？采訪中很多家長表示，內(nèi)心很期待教育好孩子，但面對(duì)孩子成長中的具體問題卻“無從下手”。

家庭教育促進(jìn)法亦明確指出：“家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時(shí)向有需求的家庭提供服務(wù)?！彼裕趪艺邔?duì)家庭教育的重視及家長育兒的實(shí)際需求間，一些機(jī)構(gòu)、個(gè)人看準(zhǔn)了家庭教育的市場前景，迅速開始介入這一新興的職業(yè)教育培訓(xùn)市場。

記者在網(wǎng)上搜索“家庭教育指導(dǎo)師”這幾個(gè)字，即刻彈出很多頁面。記者隨機(jī)點(diǎn)開的某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站，彈出了“立即咨詢”的客服小窗口，且要求輸入“姓名和手機(jī)號(hào)”等信息，并聲稱提供“免費(fèi)”咨詢服務(wù)。記者翻看網(wǎng)頁上的各個(gè)欄目，還有“十年模擬題庫”“重點(diǎn)手冊”等相關(guān)欄目，但點(diǎn)擊任何一個(gè)欄目，都會(huì)轉(zhuǎn)到“立即咨詢”的客服小窗頁面上。

記者按要求輸入信息，不一會(huì)兒客服人員打來電話，還要求添加微信。

“家庭教育指導(dǎo)師的要求條件，沒你想的那么高！不管你是什么工作背景、什么專業(yè)，都可以學(xué)。我們會(huì)提供報(bào)考、培訓(xùn)、考證一體化的服務(wù)，確保拿證！拿到證書，有助于您持證上崗、升職加薪，這個(gè)證書也是您就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)的利器……”在記者咨詢報(bào)考人員條件這個(gè)問題后，客服人員“熱情洋溢”地發(fā)來一連串介紹。

看到記者有“報(bào)考意向”，客服隨后發(fā)來一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師的樣證。樣證上顯示“專業(yè)培訓(xùn)科目”“家庭教育咨詢指導(dǎo)師（高級(jí)）”及“證書編號(hào)”等信息。下面還有一句頗有“吸引力”的證明：“持證人于××××年×月參加專業(yè)技能培訓(xùn)80小時(shí)，經(jīng)考試合格，特發(fā)此證?！鳖C證單位寫的是中國國家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)。

為了查詢真?zhèn)?，記者打開“中國國家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)”，發(fā)現(xiàn)此官網(wǎng)上彈出一則醒目的公告。公告稱，“我們將進(jìn)一步加大監(jiān)控力度，對(duì)相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著中國國家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)名義繼續(xù)進(jìn)行‘家庭教育指導(dǎo)師‘碳排放管理師違規(guī)宣傳、招生等行為，將運(yùn)用法律手段追究其法律責(zé)任……”

當(dāng)記者再次向客服求證關(guān)于頒證機(jī)構(gòu)的可信度時(shí)，客服人員依舊亮出了“國字頭”培訓(xùn)的頒證機(jī)構(gòu)，“我們的證書含金量高，網(wǎng)站可查、行業(yè)認(rèn)可、全國通用、終身有效。趁著6·18，報(bào)名價(jià)格有優(yōu)惠……”

職業(yè)資格“應(yīng)時(shí)而生”

“家庭教育指導(dǎo)師作為一個(gè)新職業(yè)的出現(xiàn)，既能落實(shí)國家關(guān)于家庭教育的相關(guān)政策、解決家長的切實(shí)的家庭教育困擾，也能推動(dòng)家庭教育知識(shí)體系的建構(gòu)?！痹谑锥紟煼洞髮W(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長、教育部關(guān)工委家庭及教育中心副主任兼秘書長康麗穎看來，我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)依法持續(xù)健康發(fā)展的新階段，家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)職業(yè)的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展的需要，“應(yīng)時(shí)而生、應(yīng)需而生”。

康麗穎表示，自2015年以來，習(xí)近平總書記關(guān)于家庭教育的系列講話為家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的發(fā)展指明了方向?！半p減”政策實(shí)施、家庭教育促進(jìn)法的頒布以及地方十個(gè)省份家庭教育相關(guān)法律條文的率先實(shí)施，在這些政策的推動(dòng)下，家庭教育指導(dǎo)逐步建立起來，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，以及健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制等已經(jīng)成為民生關(guān)切的政策熱點(diǎn)。

“另外，當(dāng)全民受教育程度提高之后，大家對(duì)家庭教育越來越重視，渴望能夠把孩子生好、養(yǎng)好、教好，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在著一些家長育兒的困擾，還有家庭生育意愿不高等問題。家校社育人不協(xié)同，以及未成年人在成長中出現(xiàn)了一些偏差等?！笨蝶惙f表示，這些現(xiàn)實(shí)的困擾，也呼喚專業(yè)化的家庭教育指導(dǎo)師或團(tuán)隊(duì)來幫助家長解決家庭教育的相關(guān)問題。

“理論建設(shè)的知識(shí)儲(chǔ)備，也給家庭教育指導(dǎo)師，特別是專業(yè)隊(duì)伍的培養(yǎng)提供了學(xué)科支持。”在康麗穎看來，中華民族素有重視家庭教育的傳統(tǒng)，而現(xiàn)代教育學(xué)在建設(shè)發(fā)展過程中，將更多的理論關(guān)注點(diǎn)聚焦到了學(xué)校教育學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在大家越來越意識(shí)到，孩子的成長有家庭、學(xué)校和社會(huì)這三重空間。所以，近年來教育理論界、教育研究領(lǐng)域也越來越重視家庭教育學(xué)科建設(shè)、理論建設(shè)以及用理論來指導(dǎo)專業(yè)化的隊(duì)伍建設(shè)，這成為家庭教育指導(dǎo)師呼之欲出的時(shí)代背景。

需要教育專業(yè)支撐的職業(yè)

只要學(xué)個(gè)理論、考個(gè)證書就能做好家庭教育的指導(dǎo)工作嗎？答案顯然是否定的。

人社部在本次公示中對(duì)家庭教育指導(dǎo)師的定義為：“從事家庭教育知識(shí)傳授、家庭教育指導(dǎo)咨詢、家庭教育活動(dòng)組織等的人員。”其主要工作任務(wù)有以下5項(xiàng)：開展家庭教育法律法規(guī)及政策宣傳，傳授立德樹人家庭教育科學(xué)理念、知識(shí)和方法；指導(dǎo)家長履行家庭教育主體責(zé)任，進(jìn)行家庭教育規(guī)劃并開展家庭教育；指導(dǎo)家長樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，指導(dǎo)其他家庭成員協(xié)助和配合家長優(yōu)化家庭教育環(huán)境；提供家庭教育問題解決方案和咨詢建議；策劃、組織開展家校社協(xié)同育人的實(shí)踐活動(dòng)。且表示，確立從事家庭教育人員的職業(yè)屬性、界定職業(yè)工作任務(wù)等顯得很有必要。

當(dāng)下的家庭教育指導(dǎo)發(fā)展現(xiàn)狀，一方面是民眾對(duì)于家庭教育指導(dǎo)的訴求，亟須得到專業(yè)指導(dǎo)；一方面是培訓(xùn)市場的魚龍混雜，亟須進(jìn)行行業(yè)規(guī)范。

“家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)是一個(gè)專業(yè)化要求比較高的具有教育屬性的職業(yè)?！痹诳蝶惙f看來，家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)職業(yè)，要能夠用專業(yè)的知識(shí)促進(jìn)家庭建設(shè)，幫助父母成為自覺的教育者，最終能幫助家長實(shí)現(xiàn)承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任，從而促進(jìn)孩子的健康成長。

除了家庭教育指導(dǎo)師自身的素養(yǎng)和要求，康麗穎建議行業(yè)的規(guī)范發(fā)展還需要有外部的保障政策。比如：要建立嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，把好入口關(guān)，做好相關(guān)的培養(yǎng)工作，入職門檻不能太低。另外，還要建立等級(jí)性的評(píng)價(jià)機(jī)制?！凹彝ソ逃笇?dǎo)涉及家庭隱私，所以倫理道德方面的評(píng)估體系也要相應(yīng)構(gòu)建起來。”康麗穎說，政府推動(dòng)，多主體協(xié)同，切實(shí)提高我國家庭教育從業(yè)者的水平素質(zhì)，從而促進(jìn)青少年的健康成長及和諧家庭的建設(shè)勢在必行，任重道遠(yuǎn)。

摘編自《人民政協(xié)報(bào)》2022年6月29日