郭永奇 王炳煥 王燕玲

（南陽理工學(xué)院，河南 南陽47000）

課程思政作為新時(shí)代各高校加強(qiáng)人才培養(yǎng)和思想教育的新要求，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體舉措。2017 年12 月教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，提出大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一[1]。2020 年6 月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中明確指出要“全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用”，學(xué)校、教師、課程均應(yīng)“承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田”[2]?？缇畴娚虒I(yè)人才不僅應(yīng)當(dāng)具備知識(shí)和技能,還應(yīng)當(dāng)具備良好的思想品德、社會(huì)公德、職業(yè)道德以及與全世界交流的大國自信[3]。跨境電商作為我國對(duì)外貿(mào)易的一個(gè)窗口,從業(yè)人員的素質(zhì)一定程度上代表了我國的形象。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，如何培養(yǎng)學(xué)生專注敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，如何培養(yǎng)學(xué)生自信地與世界交流，弘揚(yáng)愛國主義精神，傳播中國文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族榮譽(yù)感都是課程思政需要解決的問題。針對(duì)跨境電子商務(wù)實(shí)務(wù)中的課程思政元素融入及實(shí)踐進(jìn)行探討，通過將課程的教學(xué)目標(biāo)細(xì)分，明確課程思政的教學(xué)目標(biāo)，嘗試將專業(yè)知識(shí)與思政要素融合的具體實(shí)踐[4]，以期達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)思想政治育人功能。

一、《跨境電商基礎(chǔ)》課程思政設(shè)計(jì)的目標(biāo)

跨境電商實(shí)務(wù)課程目前比較注重專業(yè)知識(shí)傳授和專業(yè)能力培養(yǎng)，“德”“能”教育在一定程度上應(yīng)進(jìn)一步融合。在跨境電商實(shí)務(wù)的教學(xué)中，涉及到跨境電商發(fā)展趨勢(shì)，基本業(yè)務(wù)操作等內(nèi)容的講授，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示以及實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)。通常在處理上述問題時(shí)，較多采用說服教育的方式，教學(xué)方法單一。要設(shè)計(jì)具體的跨境電子商務(wù)實(shí)務(wù)課程思政教學(xué)實(shí)施過程，首先要理順該課程的思政教學(xué)思路和明確思政教學(xué)目標(biāo)[5]。為此，本門課程需要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過融合目標(biāo)改革、教學(xué)方法改革和融合要素等，在知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、國際視野和工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用唯物辨證的思維，實(shí)踐出真知的理念，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)、專注工作、良好溝通、誠實(shí)守信、持之以恒的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生走上跨境電子商務(wù)相關(guān)工作崗位和跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生在未來的工作中有更大的格局和視野打下基礎(chǔ)。

二、《跨境電商基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

《跨境電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程通過理論和實(shí)踐的全過程，在課程的教學(xué)內(nèi)容上將思政映射與融入點(diǎn)有效融合，課程在整個(gè)授課過程中映射與融入了5 個(gè)思政元素點(diǎn)，具體的融入點(diǎn)如下表（表1）所示：

表1 《跨境電子商務(wù)實(shí)務(wù)》各章節(jié)課程思政融入一覽表

三、課程思政教學(xué)方法的改革

課程思政教育的實(shí)現(xiàn)離不開有效教學(xué)方法的支撐，《跨境電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程思政主要涉及的教學(xué)方法有以下五種。

（一）采用案例分析法

引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步理解中國夢(mèng)，提升民族自豪感。如，在介紹跨境電商認(rèn)知時(shí)，通過對(duì)我國歷年跨境電商進(jìn)出口交易額數(shù)據(jù)的講解，和分享校友及合作企業(yè)成長的故事，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到跨境電商對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型和未來發(fā)展的影響，中國企業(yè)正在自信地走向世界，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，樹立民族自信。

（二）邀請(qǐng)企業(yè)高管和學(xué)界專家進(jìn)行跨境電商系列講座

培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。如，邀請(qǐng)跨境電商企業(yè)高管和學(xué)界專家來校做系列跨境電商主題講座，包括跨境電商發(fā)展歷程、跨境電商之知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、跨境電商基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、大學(xué)生如何進(jìn)行跨境電商創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)職業(yè)操守和誠實(shí)守信的良好職業(yè)道德，激發(fā)學(xué)生品牌發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神[6]。

（三）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目教學(xué)法

介紹跨境電商平臺(tái)運(yùn)營并開展法律意識(shí)教育，塑造學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室開展跨境電商運(yùn)營模擬實(shí)訓(xùn)，采用項(xiàng)目為載體，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法進(jìn)行跨境電商店鋪?zhàn)?cè)、定價(jià)、刊登和發(fā)布等一系列操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)。通過在校企合作的團(tuán)隊(duì)中開展實(shí)踐工作，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的職業(yè)道德，責(zé)任意識(shí)。

（四）采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。通過《跨境電子商務(wù)實(shí)務(wù)》在線開放課程，輔之以學(xué)習(xí)型社團(tuán)形式，要求學(xué)生在課堂上分享跨境電商熱點(diǎn)動(dòng)態(tài)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，新冠肺炎疫情環(huán)境下，企業(yè)發(fā)貨受到了影響，在課程“跨境電商物流”模塊的教學(xué)過程中，學(xué)生展示中歐班列在疫情中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解 “一帶一路”中歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，緊跟發(fā)展熱點(diǎn)。在2020 年跨境電商亞馬遜封店潮中，學(xué)生分享亞馬遜規(guī)則發(fā)生的重大變化，既培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，也增強(qiáng)了合規(guī)運(yùn)營意識(shí)。

（五）過程性考核方式

思政考核融入理論和實(shí)踐各環(huán)節(jié)的考核。通過線上作業(yè)、章節(jié)測(cè)試和期末考試考核理論知識(shí)，在案例分析、討論作業(yè)中融入價(jià)值觀、法治意識(shí)等思政內(nèi)容；通過任務(wù)項(xiàng)目、仿真模擬及實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的成果考核實(shí)踐能力，同時(shí)考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、法治意識(shí)，肩負(fù)的民族責(zé)任[7]。課程考核采用指導(dǎo)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的方式，提前給學(xué)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考標(biāo)準(zhǔn)，特別注重學(xué)生作業(yè)和項(xiàng)目的反饋，幫助學(xué)生一點(diǎn)一滴成長。

四、課程思政教學(xué)實(shí)踐與成效

開展思政教學(xué)改革三年來，課程取得明顯成效，教學(xué)效果獲得很大提升、服務(wù)社會(huì)獲得典型成效。

（一）教學(xué)效果

1.學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的變化。

通過學(xué)生對(duì)跨境電商運(yùn)營認(rèn)知的改變可以看到育人效果的作用。通過課程的教學(xué)，學(xué)生對(duì)運(yùn)營的認(rèn)知變成了：品牌、責(zé)任、創(chuàng)新、持之以恒、團(tuán)隊(duì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、轉(zhuǎn)型發(fā)展等，上述這些詞匯充分體現(xiàn)了育人的效果。

2.運(yùn)營操作能力提升，實(shí)踐中的法律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)加強(qiáng)。

學(xué)生通過學(xué)-做-創(chuàng)-賽多平臺(tái)的實(shí)踐融合，實(shí)現(xiàn)了從基本認(rèn)識(shí)到情感認(rèn)同再到能力提升。學(xué)生在跨境模擬活動(dòng)中的參與率達(dá)到90%、跨境電商技能競賽的參與率達(dá)到15%，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的參與率達(dá)到3%。學(xué)生普遍反映對(duì)課內(nèi)課外的實(shí)踐有了情感共鳴，對(duì)行業(yè)職業(yè)道德有了更深層次的認(rèn)識(shí)，還有了更強(qiáng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。如河南省電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)三創(chuàng)賽、互聯(lián)網(wǎng)+大賽等參賽同學(xué)的方案設(shè)計(jì)和多次獲獎(jiǎng)，學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)的比例達(dá)到10%左右。這些比賽常常結(jié)合地方產(chǎn)品發(fā)展，既體現(xiàn)了運(yùn)營能力，又體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)商業(yè)倫理的認(rèn)知，對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。近兩年，學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)有所增加，年均創(chuàng)業(yè)比例從1%提高到3%左右，他們?cè)谙嚓P(guān)領(lǐng)域踐行正確的運(yùn)營觀念，為不少地方企業(yè)的跨境電商轉(zhuǎn)型發(fā)展助力。

3.形成多元教學(xué)方式和評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

結(jié)合學(xué)習(xí)通、雨課堂等平臺(tái)實(shí)施線上線下、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)中不斷循環(huán)、提升。實(shí)現(xiàn)以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際生產(chǎn)工作為中心。

實(shí)施理論與實(shí)踐相結(jié)合、教師、學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)等多方參與的多元化形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)賽結(jié)合，對(duì)于在學(xué)科競賽中獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生，在學(xué)分中給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)。

（二）社會(huì)服務(wù)成效

1.公益培訓(xùn)逐漸成為課程特色，也為學(xué)生服務(wù)社會(huì)提供了機(jī)會(huì)。

該課程成為跨境電商培訓(xùn)基地的重要窗口，課程的教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)共20 人左右，三年內(nèi)為本校1000 多人次大學(xué)生開展跨境電商運(yùn)營的亞馬遜公益培訓(xùn)。同時(shí)，借助于電商幫扶項(xiàng)目，為學(xué)校所在地的13 個(gè)縣區(qū)開展“跨境電商”公益培訓(xùn)，為南陽市及部分縣區(qū)的跨境電商發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供咨詢服務(wù)。如關(guān)于南陽市綜合保稅區(qū)、跨境電商綜試區(qū)發(fā)展的思考和建議先后被市政府相關(guān)部門采納和實(shí)施。在社會(huì)上形成了良好的口碑，在社會(huì)服務(wù)方面取得了顯著的成效，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力不斷提高。

2.學(xué)生參與服務(wù)企業(yè)質(zhì)量突出。

經(jīng)過三年多的探索和實(shí)踐，已經(jīng)形成了6 名教師和20多名學(xué)生的師生實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)，幫助地方企業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨境電商的轉(zhuǎn)型，幫助企業(yè)培訓(xùn)孵化多個(gè)跨境電商團(tuán)隊(duì)。校企合作團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為地方企業(yè)跨境電商發(fā)展轉(zhuǎn)型注入活力，另外通過教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目將合作經(jīng)驗(yàn)推廣至更多高校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)，不斷帶領(lǐng)學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任。

（三）特色與創(chuàng)新

1.課賽互促，交融創(chuàng)新。

秉承“以賽促教、以賽促學(xué)、學(xué)賽結(jié)合、教學(xué)相長”的競賽宗旨，大力支持專業(yè)生參加科研實(shí)踐活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加學(xué)科與技能競賽，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。通過將學(xué)科競賽項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目反哺課堂，交融創(chuàng)新，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)行業(yè)職業(yè)道德更深層次的認(rèn)識(shí)，使其樹立了更強(qiáng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

2.產(chǎn)教融合，協(xié)同育人。

依托合作企業(yè)及現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，課程教學(xué)采用任課教師+企業(yè)導(dǎo)師雙元主體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供了高層次、高級(jí)別的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景與機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐、就業(yè)無縫對(duì)接。與牧原集團(tuán)、想念集團(tuán)、河南聚愛數(shù)字科技、河南邦尼等企業(yè)密切合作，分別在上述企業(yè)建立了校外實(shí)踐基地。讓企業(yè)界導(dǎo)師走進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行督查和考核評(píng)價(jià)。邀請(qǐng)企業(yè)界導(dǎo)師到校舉行跨境電商方面講座和運(yùn)營實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，拓寬課堂知識(shí)；帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。促進(jìn)專業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)融合，使學(xué)生明白一切商業(yè)活動(dòng)都應(yīng)建立在正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)上，并積極踐行社會(huì)責(zé)任。