李芙蓉 唐相映

(上海大學(xué)文化遺產(chǎn)與信息管理學(xué)院,上海 200444)

1 引言

游戲,指有目標(biāo)和結(jié)構(gòu)的玩樂形式,指向棋牌游戲、電腦游戲、角色扮演游戲等所有的游戲類型。除了游戲的娛樂價值外,游戲與學(xué)習(xí)理論的研究證明了好的游戲具有教育價值,基于游戲的學(xué)習(xí)在教育領(lǐng)域應(yīng)用日趨廣泛。

21世紀(jì)以來,隨著信息社會的發(fā)展,圖書館面臨著殘酷的社會競爭:圖書館的文獻檢索優(yōu)勢正在喪失;用戶的讀書習(xí)慣正在發(fā)生變化;到訪圖書館的讀者正在減少;文獻信息查閱的多元化格局已經(jīng)形成[1]。處于競爭中的圖書館,要避免被邊緣化,就需要直面挑戰(zhàn),善于學(xué)習(xí)、容納和利用新事物,實現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型。許多圖書館開始嘗試將游戲融入服務(wù)中,收藏游戲資源,供讀者借閱;提供游戲服務(wù),供讀者參與。利用游戲來吸引新用戶、留住新用戶,推廣圖書館服務(wù),最終促進圖書館使命的達成。

游戲的歷史很長,而為圖書館所利用的時間并不長,且在不同的國家和地區(qū),圖書館界對游戲的接納、包容與利用的程度各不相同。在美國,圖書館早已開展游戲服務(wù)。根據(jù)雪城大學(xué)學(xué)者Scott Nicholson的看法,美國圖書館采用游戲、玩具、猜謎等形式進行服務(wù)已經(jīng)有超過150年的歷史:19世紀(jì)末有的圖書館建立了國際象棋俱樂部;經(jīng)濟大蕭條時期,圖書館開展拼圖比賽,建立游戲收藏;高校圖書館因研究和課堂的需要收藏游戲,而學(xué)校圖書館則收集和推廣教育類游戲以輔助教學(xué)[2]。

當(dāng)今圖書館經(jīng)過一番討論之后接納了游戲,固然是受到現(xiàn)實競爭壓力的驅(qū)使,實則也是其不斷適應(yīng)社會變化、力求生存與發(fā)展的內(nèi)在訴求導(dǎo)致的改變。美國圖書館協(xié)會是支持圖書館開展游戲服務(wù)的重要力量。自2005年ALA提出圖書館是否應(yīng)該提供游戲服務(wù)的討論以來,游戲服務(wù)便開始受到圖書館界的支持和關(guān)注[3]。十幾年來,ALA用實際行動推動圖書館游戲服務(wù)的良性發(fā)展:通過編寫圖書館游戲服務(wù)指南、在國際圖書館界發(fā)起國際游戲周活動、成立游戲圓桌討論會全面負責(zé)圖書館游戲事務(wù)、發(fā)布圖書館游戲資助計劃、整合部分游戲資源、舉辦研討會、開發(fā)游戲活動等形式,聯(lián)結(jié)游戲出版商和圖書館界,引導(dǎo)圖書館員了解、認識游戲的價值,學(xué)會利用游戲資源充實圖書館館藏、設(shè)計服務(wù)活動。本文采用文獻調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研和數(shù)據(jù)分析相結(jié)合的方法,總結(jié)了ALA在圖書館游戲服務(wù)中所扮演的三重角色:圖書館游戲價值的倡導(dǎo)者、游戲資源的整合者及游戲活動的引領(lǐng)者,并就每類角色下ALA所做的實踐探索進行了展示與分析,以期為我國圖書館界探索游戲服務(wù)提供借鑒。

2 角色一:游戲價值的倡導(dǎo)者

好的游戲具有教育、文化和娛樂價值。對于圖書館而言,游戲資源可以是教育、文化和娛樂資源。ALA認同游戲的價值,成立了專門負責(zé)圖書館游戲事務(wù)的分支機構(gòu),通過主辦會議、論壇、活動等形式,利用網(wǎng)站、博客和社交媒體等渠道,致力于在圖書館界宣傳游戲的價值、推廣游戲服務(wù)。

2.1 認可游戲的教育、文化和娛樂價值

首先,游戲具有教育價值,可以促進學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。

素養(yǎng)一詞源于英語,指“具備識字的素質(zhì)或識字狀態(tài)”。隨著技術(shù)的進步,新工具的不斷涌現(xiàn),人們在社會生活中所需要的知識也發(fā)生了相應(yīng)的變化。21世紀(jì),素養(yǎng)一詞包含了更多的內(nèi)容,素養(yǎng)不僅僅指識文斷字,更與數(shù)字、信息和通訊技術(shù)(ICT技術(shù))、新媒體、編程等產(chǎn)生了緊密的關(guān)聯(lián)。ALA指出當(dāng)代素養(yǎng)至少包含以下類型:21世紀(jì)素養(yǎng),指使用一系列工具和技能有效參與職場的能力;視覺素養(yǎng),指理解、評價、使用視覺圖像的能力;媒介素養(yǎng),指批判性地接收由報紙、博客、電視節(jié)目、電影等媒體提供的信息的能力;編程素養(yǎng),理解并應(yīng)用編程原理來創(chuàng)造技術(shù)變革的能力;多模態(tài)素養(yǎng),理解并闡釋由多種形式呈現(xiàn)的同一信息的能力;科學(xué)素養(yǎng),理解并熟練掌握科學(xué)原理與科學(xué)方法的能力;技術(shù)素養(yǎng),使用創(chuàng)造性工具和通訊工具的能力,如電腦、手機、MP3播放器等[4]。

游戲是一種有效的學(xué)習(xí)方式,有助于素養(yǎng)的習(xí)得。語言學(xué)家、全球游戲素養(yǎng)的奠基人之一詹姆斯·保羅·吉編著的《游戲改變學(xué)習(xí):游戲素養(yǎng)與未來教育》一書,討論了電子游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系。好的電子游戲,不僅不會令人玩物喪志,而且還能夠促進學(xué)校教學(xué),并涵養(yǎng)其它素養(yǎng)能力[5]。許多游戲本身就設(shè)置了相應(yīng)的教育目標(biāo)。ALA認可游戲與教育之間的正向關(guān)聯(lián),認為游戲可以促進和提升素養(yǎng)。ALA主席JimRettig曾言:“每種類型的游戲都在培養(yǎng)生活中的基本能力方面發(fā)揮著重要作用,……游戲本身是一個強大的工具,在學(xué)習(xí)21世紀(jì)的技能方面有驚人的幫助?！盵6]

其次,游戲具有文化和娛樂價值。游戲本身是一種亞文化,大量的游戲愛好者形成了特定的游戲圈層,擁有特定的語言用于交流和互動,形成了獨特的行為習(xí)慣、價值觀念。游戲開發(fā)過程中,包含了對傳統(tǒng)文化價值的挖掘和利用,如歷史、風(fēng)土人情等文化要素。作為文化產(chǎn)品的游戲,客觀上具有傳播文化的功能。游戲行為本身超越了生存的必要,成為人類精神活動的一部分。在游戲中,人們需要思考、需要想象力、需要解決各種各樣的問題。對于圖書館而言,游戲的文化價值是圖書館保存游戲的立足點。游戲是流行文化的一部分,圍繞著游戲產(chǎn)生了一系列的文獻信息資源。游戲的歷史需要保存,游戲相關(guān)文獻信息資源需要圖書館收集整理。游戲天然就具備娛樂屬性,它除了使玩家獲得身心的愉悅之外,還可以幫助圖書館吸引新用戶。圖書館從游戲服務(wù)中可以獲得諸多好處,比如吸引和發(fā)展新用戶,促進非游戲類文獻的流通,推廣圖書館服務(wù)等。

ALA認為,游戲的價值與圖書館使命是相契合的。即那些經(jīng)過精心篩選的、具備文化內(nèi)涵、教養(yǎng)意義的游戲,可以促成圖書館使命的達成:“公共圖書館以提供文化、休閑和娛樂資料及信息和教育資料為己任。游戲在娛樂和教育的同時也提供故事和信息內(nèi)容。學(xué)校圖書館與高校圖書館以支持教學(xué)為己任,游戲以新穎的形式呈現(xiàn)故事與信息,鼓勵批判性思維和解決問題的意識,有助于完成教學(xué)目標(biāo)。專業(yè)圖書館的使命是提供資源并支持相關(guān)行業(yè)或?qū)I(yè),游戲以新穎的形式呈現(xiàn)故事與信息,促進經(jīng)營目標(biāo)的達成,可為員工提供繼續(xù)教育。”[7]

2.2 制定圖書館游戲指南

圖書館收藏游戲資源、開展游戲服務(wù),實際上是為全年齡段的讀者提供教育、文化和娛樂資源。圖書館可通過開展游戲活動,設(shè)置相應(yīng)目標(biāo),促進人們的團隊協(xié)作能力、深度思考能力、領(lǐng)導(dǎo)力等能力的提升。在這一理念的引導(dǎo)和推動之下,為使圖書館員了解游戲并在圖書館中實踐游戲服務(wù),ALA發(fā)布了《館員游戲指南:圖書館游戲建設(shè)在線工具包》[8],分享全美圖書館游戲服務(wù)經(jīng)驗。該在線工具包包含廣泛的資源,以幫助圖書館員在圖書館中創(chuàng)建游戲、尋求游戲資金、評估游戲體驗。

2.3 成立圖書館游戲服務(wù)交流平臺GameRT

ALA成立了專門負責(zé)圖書館游戲事務(wù)的分支機構(gòu),更加系統(tǒng)地推廣游戲價值,引導(dǎo)圖書館游戲服務(wù)。

2011年,ALA成立了游戲圓桌討論會,以取代之前的游戲興趣小組。該討論會是對圖書館游戲感興趣的圖書館員交流與分享之所,致力于推廣圖書館游戲館藏和游戲服務(wù)[9]。它具備如下職能:圍繞圖書館游戲,提供一個思想交流的平臺;為圖書館界提供資源,支持圖書館游戲收藏的建設(shè)和維護;為圖書館發(fā)起游戲活動提供支持;在圖書館、學(xué)校和相關(guān)學(xué)習(xí)社區(qū)中建立對游戲價值的支持意識和需求;在圖書館延伸服務(wù)和社區(qū)參與計劃中建立對游戲價值的認識,為對游戲感興趣的圖書館員和非圖書館員提供一個專業(yè)的、社會化的論壇[10]。

GameRT下設(shè)7個委員會(見圖1):(1)國際游戲周委員會,負責(zé)計劃和協(xié)調(diào)每年一度的國際游戲周活動;與供應(yīng)商和贊助商合作,為報名參加活動的圖書館獲取并分發(fā)獎勵;向圖書館界宣傳國際游戲周;聯(lián)系國際圖書館和相關(guān)圖書館組織,協(xié)調(diào)圖書館界參加該活動。(2)活動策劃委員會,負責(zé)配合ALA年會、仲冬會議,策劃會議期間的游戲活動。(3)會員與宣傳委員會,負責(zé)發(fā)展會員,維護GameRT的博客、網(wǎng)站和社交媒體等事務(wù)。(4)Game On!委員會,負責(zé)評審年度Game On!資助金的申請與發(fā)放。(5)戰(zhàn)略規(guī)劃委員會,制定GameRT的發(fā)展計劃,與游戲行業(yè)保持密切聯(lián)絡(luò),實時關(guān)注游戲世界的發(fā)展情況。(6)提名委員會,負責(zé)提名GameRT執(zhí)行委員會職位的潛在候選人;(7)游戲目錄與獎勵委員會,負責(zé)制定“最佳”和“推薦”游戲目錄,建設(shè)GameRT各類獎項。這七個委員會之間分工協(xié)作,共同致力于引導(dǎo)和促進圖書館游戲服務(wù)的發(fā)展。

圖1 游戲圓桌討論會GameRT的組織架構(gòu)

2.4 設(shè)立游戲資助金

圖書館開創(chuàng)游戲服務(wù)除了理念上的障礙之外,更多實際的障礙來自于經(jīng)費。有些圖書館有興趣開展游戲服務(wù),卻苦于無任何資金支持。2020年GameRT公布了一項年度資助計劃Game On! Grants[11]。根據(jù)這項計劃,GameRT每年頒發(fā)一筆500美元或兩筆250美元的資助金,為有志于開展游戲服務(wù)卻缺乏資金支持的館員提供資助,任何圖書館都可以申請。2020~2022年,GameRT一共為四個圖書館提供了共計1500美元的資金(見表1)。

表1 獲得Game On! Grants的圖書館名單?

3 角色二:游戲資源的整合者

游戲?qū)D書館而言有價值。但這并不意味著ALA認為所有的游戲都是有價值的。對于圖書館而言,游戲資源的篩選非常重要,尤其是要識別出免費的、優(yōu)質(zhì)的游戲資源。在游戲資源的篩選上,ALA相當(dāng)于資源的整合者、質(zhì)量的把關(guān)人,為圖書館整理資源目錄、提供游戲線索。具體來說, ALA有三大舉措整合游戲資源:收集免費游戲資源,豐富圖書館游戲館藏;制定推薦游戲目錄,指導(dǎo)圖書館進行資源采集;整合游戲相關(guān)信息,搭建交流平臺。

3.1 收集免費游戲資源

ALA本身并沒有游戲資源,主要通過贊助商為圖書館獲取免費優(yōu)質(zhì)的游戲資源。2017年有14家游戲出版商贊助了GameRT的活動;2018年贊助商增加到了20個,并吸引了美國以外的國家如意大利、英國等地的游戲出版商;2019年仍有20家贊助商,日本一家做益智類游戲的公司Tsumikiya也加入贊助行列[12]。僅在美國,游戲出版商就捐贈了1500個游戲[13]。

在聯(lián)系游戲出版商的過程中,ALA為出版商和圖書館之間搭建了一座橋梁。ALA在活動的場地展示贊助商的游戲樣品,并為圖書館爭取到了比較多的捐贈資源,充實了圖書館的游戲館藏。在經(jīng)費有限的情況下,免費的游戲資源是圖書館獲取游戲資源,增強游戲館藏,緩解經(jīng)濟壓力的一個重要手段。

3.2 制定游戲推薦目錄

ALA整理了適合圖書館采用的游戲目錄,主要有兩類:(1)供圖書館免費使用的游戲目錄[14];(2)游戲分類目錄。

免費游戲目錄之下分為六個子類:第一類為“2021年國際游戲周特色游戲”,羅列了8種小游戲或卡牌游戲。第二類是“免費的打印即玩游戲”,重點梳理了打印即玩游戲,也稱紙游的目錄。PNP是一種新的游戲形式,顧名思義,即玩家不需要購買桌游成品,而是從網(wǎng)上下載并打印游戲、準(zhǔn)備簡單的游戲工具如骰子、硬幣等即可玩游戲。如該目錄中推薦的PNP Arcade,是美國最大的打印即玩游戲分銷商之一,有超過100款免費游戲供下載打印。這種游戲形式在疫情時期給人們提供了極大的便利。2020年,疫情使線下慶祝活動減少,ALA便集中精力向圖書館推廣打印即玩游戲(PNP)[15],使疫情期間圖書館也可以通過PNP、線上游戲等形式保持和讀者的聯(lián)系。其他幾類為派對、聯(lián)誼類游戲、角色扮演冒險類游戲、戰(zhàn)略游戲和骰子游戲。

在游戲分類目錄中,共羅列了七大類游戲資源:桌面游戲、角色扮演游戲、電腦游戲、主機游戲、手游、原創(chuàng)游戲、其他游戲。每個大類下,按照游戲要點、館藏發(fā)展、建議、游戲設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)資源、參考資料、捐贈資源等維度展開內(nèi)容。以桌面游戲為例,它鼓勵具有社會互動價值,尤其是需要團隊協(xié)作的桌游,可以將不同背景的人聚在一起,增進互動。ALA羅列了圖書館可以參考的游戲活動,包括國際游戲周、國際桌游日等大型活動,也有一些小規(guī)模的游戲活動。在館藏發(fā)展的部分,分兒童、青少年、成年人、老年人、家庭等受眾,分門別類地羅列了游戲清單。另外還給出了幾條建議,如根據(jù)讀者的興趣采集游戲資源、考慮讀者偏好的游戲時長、以及是否請人來教授游戲規(guī)則等。為防止游戲丟失,ALA給出了如用打印件取代原件,選擇購買部分棋子丟失也能玩的游戲,拆解捐贈或損壞的游戲、把還能用的留下來等建議。最后,ALA還整理了可供圖書館員進一步了解桌面游戲的網(wǎng)絡(luò)資源、圖書、期刊論文、學(xué)術(shù)論壇等[16]。

ALA整理的游戲目錄,既包含了對游戲價值的判斷、游戲資源的推薦、發(fā)展游戲館藏的建議,也為圖書館員參考學(xué)習(xí)提供了資源。這些目錄細致而詳盡,操作性很強。圖書館員完全可以根據(jù)其中的建議、資源清單和參考資料,去了解游戲,購買適合所在館讀者需求的資源,建立游戲館藏,開展游戲服務(wù)。

3.3 整合游戲相關(guān)信息

除了整理游戲目錄之外,ALA在其網(wǎng)站中定期或不定期發(fā)布有關(guān)游戲的活動、網(wǎng)絡(luò)研討會、游戲史、游戲評論等方面的文章和信息[17]。

相關(guān)研討會的信息較多。以2022年為例,受疫情影響,研討會轉(zhuǎn)入線上,線上交流增多(見表2)。這些研討會是熱衷于游戲服務(wù)的圖書館員交流經(jīng)驗的重要平臺。

表2 2022年GameRT主持召開的圖書館游戲研討會?

圖書館類型不同,所需游戲資源和服務(wù)有所差異。ALA根據(jù)圖書館的類型對相關(guān)信息資源進行了聚合,分成高校圖書館、公共圖書館和中小學(xué)圖書館,并針對性地整理了相應(yīng)的資源。如高校圖書館部分,ALA認為此類圖書館可以利用游戲的教育價值,建議在開學(xué)或期末考試期間開展活動,緩解壓力的效果最好,學(xué)期中開展的游戲服務(wù)則要配合課程目標(biāo)。并為圖書館推薦了參考書《通過游戲進行教學(xué)》[18],這套叢書由教案、背景知識、相關(guān)文獻等內(nèi)容構(gòu)成,可以指導(dǎo)圖書館進入游戲輔助教學(xué)的大門。另外,ALA還提供了幾個高校圖書館游戲服務(wù)的案例,對游戲的受眾、規(guī)模、預(yù)算、結(jié)果等進行了介紹,并提供鏈接,供圖書館參考。ALA指出公共圖書館游戲服務(wù)有四種模式:游戲流通服務(wù),即讀者可以將游戲借出來在家玩;游戲活動,即讀者在圖書館參加特定時間內(nèi)舉辦的游戲活動;隨時游戲,即讀者在圖書館可根據(jù)自身情況隨時可玩的游戲資源;游戲創(chuàng)作,即圖書館通過游戲研討會或游戲俱樂部,來促進游戲的開發(fā)與創(chuàng)作活動[19]。

通過整理游戲相關(guān)信息資源,ALA為圖書館員提供了學(xué)習(xí)參考資料、繼續(xù)教育機會,搭建了交流平臺。

4 角色三:游戲活動的引領(lǐng)者

在創(chuàng)新圖書館服務(wù)的過程中,圖書館之間的步調(diào)并不一致。2007年,在隨機抽取的四百個公共圖書館中,每10家圖書館中有7家支持游戲,每10家公共圖書館中有4家開展游戲服務(wù)(包括棋牌類游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲),每10家圖書館中有超過8家允許讀者在圖書館電腦上玩游戲[20]。雖然游戲已被一些圖書館采用,但仍然有許多圖書館和圖書館員對游戲還比較陌生,甚至持反對態(tài)度。而更多的圖書館則剛剛開始了解游戲媒介。對于有興趣開展游戲服務(wù)的新手而言,游戲千千萬萬,無從下手。ALA對游戲的價值有了認知,又整合了部分優(yōu)質(zhì)的游戲資源,還需要靠精心設(shè)計的活動來實現(xiàn)游戲的價值。

ALA利用各類平臺開展游戲?qū)嵺`活動,從圖書館游戲服務(wù)的宣傳者、支持者化身為圖書館游戲服務(wù)的實踐者和引導(dǎo)者。在游戲活動方面,ALA主要有兩個舉措:發(fā)起國際游戲周、策劃ALA年會游戲活動。

4.1 發(fā)起國際游戲周

2007年,ALA發(fā)起全國游戲日,即不同的圖書館在同一時間段舉辦同一個游戲活動[21]。每逢全國游戲日,多家圖書館同時舉辦紙牌、電子游戲等各類活動,以此來提高公眾對圖書館游戲服務(wù)的認知。游戲出版商作為贊助者,會向數(shù)個圖書館捐贈桌面游戲、電子游戲的使用權(quán)。這些來自出版商的捐贈,往往成了圖書館收藏的第一批游戲類資源。隨著更多圖書館的加入,該活動不斷升級,發(fā)展成為一個國際性的、為期一周的大型圖書館游戲慶?；顒印?012年,全國游戲日升級為國際游戲日(IGD)。2017年,又拓展為國際游戲周(IGW)。每逢此時,全球多家圖書館同時開展多項游戲活動,IGW的參與度正日益提升(見表3)。

表3 2008-2014年間參與IGD的圖書館及玩家數(shù)量

趁著國際游戲周,全球各地參與活動的圖書館會舉辦各類慶祝活動。以2018年國際游戲周為例,有216家圖書館舉辦了棋類/牌類游戲、33家圖書館開展了卡牌游戲、33家圖書館舉辦了電腦游戲,另外有64家圖書館提供電玩設(shè)備,包括Wii,Xbox,PlayStation等(見表4)。

表4 2018年國際游戲周全球圖書館舉辦的游戲活動類型

除利用游戲出版商的游戲之外,ALA還設(shè)計了一些原創(chuàng)的、可在圖書館之間進行的小游戲,如全球八卦游戲。這個游戲要求每一個參與者向下一個參與者輕聲說一句話,聽者無法要求傳輸者再重復(fù)這句話,便要將自己聽到的信息傳給下一人。隨著這句話在人和人之間傳遞,信息發(fā)生了有趣的變異。全球八卦游戲從2012年的國際游戲日開始在各地的圖書館舉行[22]。2015年的八卦游戲,主辦方選擇傳遞的密語為Playisourbrain’sfavouriteway oflearning,該句出自戴安娜·阿克曼的《心靈深戲》,意為“游戲是人的大腦最喜歡的學(xué)習(xí)方式”。密語的傳遞首先從華盛頓州的一所中學(xué)圖書館開始,在該圖書館參加游戲的有29名玩家。當(dāng)句子從第一個人傳遞到最后一人時,這句話已經(jīng)面目全非,變成了Mymomdoeslaundry,傳遞到最后一家圖書館的最后一名玩家時,已經(jīng)變成了Dothebrushing[23]。游戲主辦方詳細地記錄了30小時內(nèi)該句子發(fā)生的所有變異。這個看上去傻傻的游戲,吸引了來自11個國家的84家圖書館共1070名玩家的參與。

2020年以來,疫情對圖書館重建游戲服務(wù)提出了挑戰(zhàn),該活動的規(guī)模迅速縮小,ALA開始探索線上游戲活動的可能性。2020年只有326家圖書館參與了線上活動。2021年,全球有504個圖書館參與了國際游戲周,一周活動人數(shù)達到25000人。2022年,即國際游戲日誕生的第十五個年頭,ALA擬將該活動升級為國際游戲月(IGM),并設(shè)計了首屆游戲開發(fā)競賽活動[24],競賽的主題為“閱讀產(chǎn)生聯(lián)結(jié)”和“周年快樂”,要求參賽者根據(jù)主題、在規(guī)定時間內(nèi)制作出任何類型的游戲。圖書館可以通過各種方式參與其中:舉辦活動、支持游戲設(shè)計師、自創(chuàng)游戲、舉辦游戲設(shè)計會議、宣傳競賽、聯(lián)系當(dāng)?shù)赜螒蛟O(shè)計師等,以吸引新讀者,建立新關(guān)聯(lián)。通過舉辦游戲活動、鼓勵讀者和圖書館員參與甚至開發(fā)游戲,ALA給有志于開展游戲服務(wù)的圖書館提供了切實的引導(dǎo)和支持。

4.2 策劃ALA年會游戲活動

ALA還將游戲活動帶進了年會上。ALA邀請參加年會的圖書館員試玩出版商贊助的或尚未發(fā)行的游戲、趣味問答比賽、虛擬密室逃脫游戲、游戲展等活動,以探索游戲資源、尋找服務(wù)靈感。

自2008年開始,ALA開始舉辦ALA游戲之夜(ALA Play)。2019年,在第十一屆ALA Play上,有九大游戲出版商在會議現(xiàn)場進行演示,參會人員可以免費探索游戲的玩法,且可親身體驗現(xiàn)場制作游戲模型[25]。2020年,受疫情影響,ALA年會改為線上會議,游戲之夜暫停。2021年,ALA虛擬游戲之夜上線[26]。2022年7月ALA舉辦第一屆趣味問答賽,圖書館員組成了八支隊伍參加比賽[27]。ALAplay充滿樂趣,為圖書館員和相關(guān)研究者提供了了解游戲、相互學(xué)習(xí)的空間。與會者在會議期間得以放松,且獲得了為圖書館尋覓游戲資源、充實館藏的機會。

5 結(jié)語

圖書館游戲在建立社區(qū)意識、擴大社交面、建立同理心、為圖書館爭取更多用戶等方面發(fā)揮了積極的作用。ALA在圖書館游戲服務(wù)中所扮演的這三類角色之間,是密切關(guān)聯(lián)的。只有意識到并認可了游戲的價值,才能夠?qū)τ螒蜻M行篩選和評價,選出那些有價值的、對圖書館有利的游戲。而實現(xiàn)游戲的價值,則需要通過圖書館員、游戲?qū)＜抑g親密合作,整合適合圖書館的游戲資源,精心設(shè)計游戲活動,在圖書館中推廣游戲,最終實現(xiàn)圖書館的目標(biāo)。

近年來,我國游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。2020國際游戲商務(wù)大會上,上海首次發(fā)布了“千帆計劃”,鼓勵游戲出海與游戲創(chuàng)新,為國家創(chuàng)造經(jīng)濟和文化價值[28]。我國圖書館界也開始探索游戲化的服務(wù)形式,如武漢大學(xué)開發(fā)在線開卡小游戲《拯救小布》,幫助新生熟悉圖書館[29]。圖書館開展游戲服務(wù)是圖書館順應(yīng)變化、容納新事物、充滿活力的重要體現(xiàn)。游戲本身不是目標(biāo),游戲是圖書館實現(xiàn)更大目標(biāo)的手段。未來的圖書館,需要辯證地看待游戲的利弊,轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)習(xí)新事物,按照圖書館的性質(zhì)、職能和讀者需求,針對性地尋找游戲資源,開發(fā)游戲潛能,通過游戲服務(wù)吸引新用戶,發(fā)展用戶群體,向讀者推薦圖書館資源、促進讀者之間的互動,充分利用新事物為自身的目標(biāo)服務(wù)。