王 鐸

近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，對加強教育APP管理推動與“雙減”政策銜接提出明確要求。通知提出，對于提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規(guī)律的不良學習方法的作業(yè)APP，暫時下線。整改到位并經省級教育行政部門審核后，方可恢復備案；未通過審核的，撤銷備案。

互聯網技術的發(fā)展，一度讓“拍照搜題”APP受到了廣大中小學生的熱捧，但其負面作用不容小覷，甚至成為扼制學生自主學習能力的“殺手”。此次暫時下線“拍照搜題”APP，有利于培養(yǎng)學生獨立學習和思考的習慣。學校和老師也應該更多思考如何有效布置作業(yè)，并給予學生有效及時的輔導，培養(yǎng)學生自主學習能力。