高見

西北政法大學是一所具有光榮革命傳統(tǒng)和鮮明紅色基因的學校，其辦學歷程是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦社會主義大學的生動實踐。自1937年中國共產(chǎn)黨在延安創(chuàng)辦陜北公學至今，西北政法大學已經(jīng)走過了85年光輝歷程。在85年里，學校數(shù)易校名，幾度遷徙，雖歷經(jīng)滄桑，卻弦歌不輟，為國家和社會培養(yǎng)了十六萬余名各類人才，為中國革命事業(yè)、經(jīng)濟社會發(fā)展和法治建設做出了重大貢獻。

在西北政法大學85 周年校慶之際，筆者在查證相關(guān)史料及尋訪趙馥潔先生的基礎上，對西北政法大學校訓進行考述，成此小文，謹作為獻給母校85周年校慶的一份心香茶禮。

“校訓”名稱來源及價值意蘊

現(xiàn)代意義上的校訓是伴隨中國近代教育的開始而出現(xiàn)的?！靶Ｓ枴泵Q來源于日本。中國古代有校訓的原型，沒有校訓的明確名稱。直到近代，教會大學出現(xiàn)了英文校訓（motto），隨后中文“校訓”從日本傳入，才使得校訓概念和內(nèi)容達到了名實統(tǒng)一?！靶Ｓ枴泵Q的引進，表面上是新概念的出現(xiàn)，實質(zhì)上是新教育觀念的誕生，是傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)換的影射，是西方新式學校體制被我國接納、采用、完善的表現(xiàn)。

根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，現(xiàn)代意義上的“校訓”，指的是“學校規(guī)定的對師生有指導意義的詞語”，是大學精神和大學文化的核心內(nèi)容之一。具體到某一所大學來說，校訓既是學校辦學理念、治校精神的高度概括，也是教風、學風、校風的集中表現(xiàn)；既是學校內(nèi)在靈魂的高度凝練，也是學校傳統(tǒng)的歷史積淀；既是學校風貌的精神標志，也是師生共同遵守的基本準則與道德規(guī)范。

西北政法大學校訓名稱及含義

西北人民革命大學校風

西北政法大學的校訓：嚴謹·求實·文明·公正。其具體含義是：嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，求實的工作作風，文明的道德情操，公正的法律價值，體現(xiàn)了嚴謹?shù)目茖W精神、求實的傳統(tǒng)精神、文明的時代精神和公正的法律精神。這是一代代西法大前輩留給我們的寶貴精神財富，是值得每個西法大人用畢生時間去思索和踐行的人生指南。

西北政法大學校訓的特色及不足。其特色體現(xiàn)在：1.“四大精神”的結(jié)合。即科學精神（以“嚴謹”體現(xiàn)治學、辦學的科學態(tài)度和科學精神）、傳統(tǒng)精神（以“求實”體現(xiàn)對老延大和延安“實事求是”精神的繼承和發(fā)揚）、時代精神（以“文明”體現(xiàn)時代精神和道德風貌）和法律精神（以“公正”體現(xiàn)法律價值和法律工作者的基本道德準則）的結(jié)合；2.大學精神的普遍性（如“嚴謹”“文明”）和政法大學特殊性（如“公正”）的結(jié)合；3.歷史性（如“求實”）和時代性（如“文明”）的結(jié)合；4.理論性（突出“嚴謹”）和實踐性（強調(diào)“求實”）的結(jié)合。其不足主要是：用語的現(xiàn)代性強而傳統(tǒng)性意味較弱，因此文字顯得不夠典雅，意蘊的深度、厚度不足。

西北政法大學校訓由來、提出時間及過程

國內(nèi)早期的“校訓”往往是一所學校教風、學風、校風的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)學校文化精神的核心內(nèi)容。西北政法大學是一所具有光榮革命傳統(tǒng)和鮮明紅色基因的學校，其辦學歷程是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦社會主義大學的生動實踐。西北政法大學的前身是1937年誕生于抗日戰(zhàn)爭烽火中的陜北公學，后歷經(jīng)延安大學、西北人民革命大學、西北政法干部學校、中央政法干部學校西北分校等時期，1958年西北大學法律系成建制調(diào)入，組建西安政法學院，后更名為西北政法學院、西北政法大學。

經(jīng)過八十多年的歷史沉淀，學校的校風、學風也經(jīng)歷了一個相對漫長的發(fā)展和演變過程。大致分為三個階段：

（一）1937年—1953年

學校成立于革命戰(zhàn)爭年代，在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭及新中國成立初期等歷史階段，學校經(jīng)歷了陜北公學、延安大學、西北人民革命大學等辦學時期。在各時期的教育教學過程中，學校始終勇?lián)囵B(yǎng)黨的革命干部和政權(quán)建設干部的重任，先后形成具有深厚紅色文化底蘊的校風、學風。具體來講，陜北公學校風：忠誠、團結(jié)、緊張、活潑；延安大學的學風：自由思想、實事求是、埋頭苦干、遵守紀律、主動自治、團結(jié)互助；西北人民革命大學校風：忠誠老實、實事求是、團結(jié)互助、艱苦奮斗。這些校風、學風既是師生工作學習生活的實踐遵循，也是學校開展思想政治教育工作的精神指引。

1998年，習仲勛同志為西北政法學院成立四十周年題詞

1959年，首屆畢業(yè)生部分同學合影

（二）1953年—1986年

學校數(shù)易校名，歷經(jīng)西北政法干部學校、中央政法干部學校西北分校、西安政法學院、西安政治經(jīng)濟學院、西北政法學院等時期。在那期間又遇“文革”，學院慘遭破壞，直至1972年撤銷。1978年8月，國務院批準西北政法學院在原校址復辦，1979年開始招生。所以此階段主要是傳承和弘揚延安時期在校風方面形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，沒有提煉和概括新的校風。

（三）1986年至今

1986年在國內(nèi)許多大學紛紛提煉、概括本校校風、校訓的氛圍和背景下，根據(jù)院黨委在全院進行“樹文明校風，立優(yōu)良教風，興良好學風”教育的精神，1986年3月21日院黨委宣傳部、教務處、團委聯(lián)合發(fā)出通知，決定從3月下旬到4月底在全院師生員工中開展“征集我院校風、教風、學風概括語”的活動。黨委提出在征集的基礎上概括出本校的校風，并由時任院黨委副書記的趙馥潔主管這一工作。

此項工作的過程是：一、由高教研究室收集國內(nèi)一些名大學的校風校訓資料在《西北政法學院報》上刊載，以供師生參考（見1986年4月5日《西北政法學院報》第2 版《校風學風資料簡介》）；二、由宣傳部等單位在師生中征集校風、學風概括語；三、召開座談會討論征集的概括語，并形成關(guān)于校風學風概括語的初步意向；四、報黨委會討論審定。

在聽取、吸收師生意見的基礎上由時任院黨委副書記趙馥潔召集有關(guān)人員，對征集到的概括語進行選擇、提煉、綜合、概括，形成初步意見。當時形成的意見是西北政法學院的校風為“嚴謹、求實、文明、公正”。當然，前文提及的特色正是當時提煉和概括校風的基本思路；其不足之處與當時流行的語言風格有關(guān)，也與當時討論不夠充分有關(guān)。

由于此校風充分體現(xiàn)了學校辦學歷史和文化特色，并且吸納多方意見建議，因而對廣大師生、校友具有普遍的、長期的、強烈的行為感召力和約束力，且伴隨學校長期的辦學實踐和教學活動逐漸發(fā)展成為西北政法大學的獨特校訓，一直沿用至今。在西法大人心中，“嚴謹求實文明公正”這八個字，看似樸實無華，讀來簡約明了，卻以奇妙的光輝照拂著西法大的青年學子、教職員工和歷屆校友。在校訓精神的指引下，西北政法大學已經(jīng)為國家、社會培養(yǎng)了16萬余名德才兼?zhèn)?、德法兼修的高素質(zhì)專門人才。如今，校訓作為一種精神、一種品格、一種氣節(jié)，已在一代代西法大人的心中銘刻了深深的烙印，在學校一次次的改革發(fā)展中彌散出沁人的芬芳。