班 馬／文

我想柳老師。我再也碰不到這樣的老師了。從四年級(jí)的時(shí)候，柳老師就把我們班弄瘋掉了。

他第一次到班上來(lái)的那天，穿了一件筆挺的西裝，系著領(lǐng)帶，一本正經(jīng)得嚇?biāo)廊恕Ｋ谥v臺(tái)邊上一站，看著我們說(shuō)：“今天大家第一次見面，以后請(qǐng)多關(guān)照?！?/p>

我們都笑起來(lái)。

柳老師不笑，繼續(xù)說(shuō)：“今天天氣蠻熱的，大概有29℃。這么熱的天還要穿西裝，這人肯定有毛病。我倒不是有毛病，而是心里比較激動(dòng)。這種正規(guī)大禮服，我只穿三次。第一次，是我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候去見我的老師。第二次，就是今天我當(dāng)老師來(lái)見我的學(xué)生。第三次，就是將來(lái)你們六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候。”

不知道是真的還是假的，反正大家聽了都感動(dòng)得要命，就拼命拍起手來(lái)。

柳老師也笑了，輕松地說(shuō)：“現(xiàn)在，我的見面禮結(jié)束了?！?/p>

他像個(gè)魔術(shù)師那樣，向大家亮了亮手、彈了彈手指頭，說(shuō)：“現(xiàn)在，我要脫掉它?！?/p>

柳老師故意用夸張的滑稽動(dòng)作，一步一步地“表演”脫西裝，解領(lǐng)帶，然后，把西裝和領(lǐng)帶像卷春卷皮子一樣卷起來(lái)，朝講臺(tái)里一塞。

全班同學(xué)看著這個(gè)奇怪的老師，又笑了。

這時(shí)候，柳老師松開了那粒襯衣領(lǐng)子上的扣子，兩只手把袖子一捋，撐在講臺(tái)上，像個(gè)小孩子一樣沖著我們親熱地一笑，說(shuō)：“好啦！自己人了！”

柳老師脫掉西裝的表演，還有他夸張的動(dòng)作，當(dāng)時(shí)我們只覺得好玩，并不理解他有什么意思。但是，每個(gè)人大概都能從“動(dòng)作”里明確感到：這個(gè)老師不會(huì)一本正經(jīng)。

老師不一本正經(jīng)，怎么當(dāng)呢？

柳老師開始自我介紹，“我叫柳夏來(lái)。柳樹的柳，夏天來(lái)了的夏來(lái)。柳夏來(lái)這個(gè)名字，當(dāng)老師有點(diǎn)麻煩，你們肯定要給我起綽號(hào)：‘留下來(lái)’。”

大家哄堂大笑。我笑得最響。

柳老師繼續(xù)往下說(shuō)：“當(dāng)老師的叫‘留下來(lái)’，實(shí)在太難聽了。所以，我招呼打在前頭，你們誰(shuí)敢給我起這個(gè)綽號(hào)，我就把他‘留下來(lái)’！”

雖然柳老師一本正經(jīng)的樣子顯得很嚴(yán)厲，但我們卻笑得前仰后合。

他讓我們笑夠，又說(shuō)：“綽號(hào)總是要起的。你們?cè)谖冶澈筮€不如叫我‘大不留’?！?/p>

大家又笑。

柳老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)“W”，說(shuō)：“我姓柳，叫我‘大不留’倒蠻好的。我喜歡‘大不留’，就是說(shuō)，你們都是大人了，我一個(gè)也不想留你們下來(lái)站辦公室?！蟛涣簟?！”

哇！大家都?xì)g呼起來(lái)。柳老師又在黑板上寫了What，Why，Where。他看著我們，用手點(diǎn)著這三個(gè)英文單詞說(shuō)：“我希望做你們的‘三W’。”

這時(shí)，我們都安靜地聽柳老師講。

“我也愛玩愛動(dòng)。老師希望能成為你們玩什么，為什么玩，到哪里玩的‘三W’?！?/p>

柳老師第一次同我們見面，給全班同學(xué)的印象是既好玩，又很認(rèn)真。

后來(lái)有一次，他讓我們回答寫在黑板上的“○”是什么意思，大家知道這是他的詭計(jì)。

有人回答：“這是一個(gè)圓圈嘛?！?/p>

有人回答：“這是英文字母的‘O’?！?/p>

有人回答：“這代表零?！?/p>

柳老師看這個(gè)，點(diǎn)頭，看那個(gè)，也點(diǎn)頭。都點(diǎn)頭。他說(shuō)：“回答得都正確?！?/p>

“這就是一個(gè)圓，不錯(cuò)。”他用手指了指自己的腦袋，“我們大家的頭腦，就是這么一個(gè)圓?！彼钟檬殖饷娈嬃艘粋€(gè)圈，說(shuō)：“我們所在的這個(gè)校園，也是這樣的一個(gè)圓圈?！彼ζ鹱约旱氖直郯炎约旱纳眢w抱住，“假如我們都不動(dòng)，都圈起來(lái)，都關(guān)起來(lái)，那么——就等于零。”

柳老師在那個(gè)“○”的后面接著寫下去。

它變成了“Olympic”。

柳老師說(shuō)：“我們要把零和圈變成‘奧林匹克’?！?/p>

我們班同學(xué)后來(lái)都喜歡運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技，不光是身體的，還有頭腦的。我們班是我們學(xué)校最早參加“OM”頭腦奧林匹克競(jìng)賽的。柳老師有一個(gè)主張，我聽了，差點(diǎn)想把兩只腳也舉起來(lái)表示我的開心。他說(shuō)，小孩子喜歡活動(dòng)，所以，動(dòng)腦筋不是“想”出來(lái)的，而是“做”出來(lái)的，老師要把思維變成“操練”，變成“奧林匹克”。他說(shuō)，他不反對(duì)玩游戲。他說(shuō)，他非?？粗伢w育。

我的媽呀，這真是太好啦！趕快“奧林匹克”吧!

成長(zhǎng)物語(yǔ)

成長(zhǎng)中我們會(huì)遇到有趣又有智慧的師長(zhǎng)，他們令我們的學(xué)習(xí)生活充滿快樂，那些日子令人難忘。想念的時(shí)候，就努力讓自己變成他。

適用話題

師生情，創(chuàng)意，不走尋常路，幽默