朱偉群

（上海市松江區(qū)倉橋?qū)W校，上海松江 201620）

一、引言

2019 年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中提到要堅持“五育”并舉，突出德育實效，深化活動育人、實踐育人，打造中小學(xué)生社會實踐大課堂。要想全面發(fā)展人才，思想品德是靈魂，起著導(dǎo)向作用，所以德育具有重要的導(dǎo)向作用。小學(xué)階段是德育教育的最佳年齡段，此時兒童品德、行為的可塑性比較強，抓好這個階段對兒童形成良好的思想品德和行為習(xí)慣至關(guān)重要，所以德育具有重要的奠基意義。當(dāng)今社會的競爭實際上就是科學(xué)技術(shù)和民族素質(zhì)之間的競爭，抓好學(xué)生的德育工作對提高我國未來的社會面貌和民族精神具有重大意義。《上海市小學(xué)自然學(xué)科德育教學(xué)指導(dǎo)意見》通過文本的形式將自然學(xué)科與德育教育更加緊密地聯(lián)系起來。這是一個重要的信號，指明了教師今后教學(xué)工作的重點方向。德育教學(xué)不能離開學(xué)科教學(xué)而單獨存在，教師需要把學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容和德育有機結(jié)合起來，做到融會貫通，真正把學(xué)科教學(xué)和德育教學(xué)落到實處，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。然而長期以來小學(xué)《自然》課都被作為科普知識課來上，而思想教育則有專門的道德與法治課程，兩者都是單一的課程，學(xué)生難免會覺得枯燥。而且自然、道德與法治課都是傳統(tǒng)意義上的“副科”，學(xué)生和教師都不夠重視，很多自然任課教師都缺乏思政教學(xué)的素養(yǎng)，不能很好地把自己的思想道德水平體現(xiàn)在日常教學(xué)的過程中。面對小學(xué)《自然》課程教學(xué)存在的問題，教師迫切需要改變小學(xué)《自然》的科普教育模式，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，挖掘課程中蘊含的思政元素，這是《自然》課程教學(xué)中十分重要的內(nèi)容。

二、融合思政教育與學(xué)科知識教育

《自然》是小學(xué)課程中一門重要的科學(xué)類課程，能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的科學(xué)知識，其中也蘊含著豐富的思政元素，是思政教育的重要載體。將思政元素融入課程知識教育，潛移默化地給學(xué)生傳授思政教育，讓學(xué)生自覺形成良好的思想品質(zhì)、正確的人生觀和價值觀，是自然教師教學(xué)研究過程中一直努力探索的方向。自然教師要在教學(xué)過程中努力挖掘其中的思政元素，突出學(xué)科德育，落實德育價值，下面闡述《自然》課程中的幾個典型案例。

（一）培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化和制度的自信

在教學(xué)《自然》四年級第二學(xué)期的“電能”章節(jié)時，教師首先介紹電的特征和目前我國電的來源情況，我國電的來源主要有水電、煤電、太陽能電、風(fēng)電等。教師讓學(xué)生列舉知道的水電站，自然引申到三峽水電站：三峽水電站大壩壩頂高程185米，是世界上規(guī)模最大的水電站，三峽水電站2018 年發(fā)電量突破1000 億千瓦時，創(chuàng)下單座水電站年發(fā)電量世界紀(jì)錄。在建設(shè)三峽水電站的過程中遇到了非常多的技術(shù)難題，但是我國人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下排除千難萬險，最終建設(shè)完成了這個世界上綜合效益最大的水利樞紐（防洪、航運、抗旱、發(fā)電）［1］。之所以能成功完成如此偉大的工程，離不開我國勞動人民的偉大智慧，更體現(xiàn)了我國社會主義制度的優(yōu)越性，借此事例便可增強學(xué)生對于我們偉大祖國的文化和制度自信。除了介紹水電之外，作為拓展內(nèi)容還可以介紹我國太陽能、核能、風(fēng)能等清潔能源方面的情況。目前我國清潔能源的占比還相對較小，但是我國在大力發(fā)展清潔能源、減少碳排放等方面做著積極的努力［2-3］。2021 年3 月15 日，習(xí)近平主持召開中央財經(jīng)委員會第九次會議，其中一項重要議題就是研究實現(xiàn)碳達峰、碳中和的基本思路和主要舉措。中國承諾實現(xiàn)從碳達峰到碳中和的時間遠遠低于發(fā)達國家所用時間。到2030 年我國電力裝機總量將增長至38 億千瓦，清潔能源裝機占比將達到68%，清潔能源的增速非?？?，這體現(xiàn)了我國對人類發(fā)展負(fù)責(zé)任的態(tài)度和大國擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)范，我國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團結(jié)一致，能夠很好地實現(xiàn)目標(biāo)，更能體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)勢，從而潛移默化地增強學(xué)生對祖國文化和制度的自信。

（二）培養(yǎng)學(xué)生形成保護環(huán)境、守護祖國美麗河山的理念

在教學(xué)《自然》三年級第二學(xué)期的“我們居住的地球”章節(jié)時，教師先讓學(xué)生列舉他們知道的地球的組成：平原、高山、河流、海洋、沙漠等。我們國家雖然地大物博，但是沙化地區(qū)面積廣闊，無法耕種利用，并且沙漠化不斷擴張給環(huán)境帶來越來越多的問題，可耕種的土地會越來越少。如果任憑沙漠化繼續(xù)發(fā)展，當(dāng)?shù)丨h(huán)境越發(fā)惡劣，將會有更多人無法在故土生存。新中國成立之前，陜西榆林地區(qū)的生態(tài)曾經(jīng)遭受嚴(yán)重破壞，黃土高原沙化非常嚴(yán)重，與毛烏素沙漠連成一片，種植的莊稼經(jīng)常被風(fēng)沙毀壞，當(dāng)?shù)厝诉^著非常貧瘠的生活。新中國成立之后，國家和政府開展了轟轟烈烈的生態(tài)建設(shè)，植樹造林、造福百姓，涌現(xiàn)了非常多治沙英雄的感人事跡，如榆林市西北的補浪河鄉(xiāng)鎮(zhèn)地處毛烏素沙漠腹地，曾經(jīng)80%以上的土地是荒漠。1974 年，54 名平均年齡只有18 歲的姑娘懷著同樣的目標(biāo)義無反顧地來到這里，組成了一支治沙造林女子民兵連隊，開始了治沙造林的艱難征程。44 年來，女子民兵治沙連一代一代傳承，始終堅持頑強拼搏、持之以恒的精神，讓1.44 萬畝荒漠披上了綠裝，被聯(lián)合國環(huán)境專家盛贊為世界治沙史上的奇跡［4-5］。通過這樣的事跡讓學(xué)生了解我國美麗河山來之不易，更容易促使學(xué)生形成保護環(huán)境、守護祖國美麗河山的意識。教師可以在課堂教學(xué)過程中播放地球環(huán)境遭受破壞的視頻和圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境遭受破壞的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)他們討論如何從身邊的事情做起來保護環(huán)境，例如，出門隨手關(guān)燈、做好垃圾分類、不亂扔垃圾、出門多步行和騎車、購物時候用環(huán)保袋等，通過自身能做的事情引導(dǎo)學(xué)生形成良好的保護環(huán)境的習(xí)慣和理念，守護我們賴以生存的家園。

（三）培養(yǎng)學(xué)生堅定的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神

在教學(xué)《自然》三年級第二學(xué)期第五單元“腐爛”章節(jié)時，教師首先讓學(xué)生列舉生活中見到的發(fā)霉、腐爛的食物，思考食物為什么會腐爛，之后自然引入“微生物”這一概念。再進一步介紹發(fā)現(xiàn)微生物和發(fā)明顯微鏡的歷史：列文虎克年少時，其父親因生病無錢醫(yī)治而去世，他16 歲就當(dāng)學(xué)徒，每天工作12 個小時，非常辛苦，但是他在工作之余一直學(xué)習(xí)磨鏡技術(shù)，通過類似“鐵杵磨針”的方法發(fā)明了世界上第一臺光學(xué)顯微鏡，并利用這臺顯微鏡首次觀察到了血紅細(xì)胞，從而開始了人類使用儀器研究微觀世界的紀(jì)元［6-8］。人類經(jīng)過了漫長的歲月，一代一代的科學(xué)家經(jīng)過不懈的努力才將微生物的研究推進了一大步。通過這個故事也能告訴學(xué)生，任何科技的進步都需要人類刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新，最終為社會發(fā)展做出貢獻。從微生物的發(fā)現(xiàn)自然過渡到我國工業(yè)微生物學(xué)的開拓者——方心芳院士，他在長達61 年的科研生涯中耕耘不輟，繼承發(fā)揚、開拓創(chuàng)新了我國傳統(tǒng)的微生物工藝，為微生物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用和開發(fā)研究做出了不可磨滅的貢獻，推動了我國上述行業(yè)的發(fā)展。通過方心芳院士的例子可以讓學(xué)生了解微生物既會給人們造成財產(chǎn)損失，但也可以為我所用，幫助人們得到需要的食品、藥物等，從事科學(xué)研究一定要有咬定青山不放松的精神，如此潛移默化地激勵學(xué)生保持堅定的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神。

（四）培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的意志品質(zhì)

自然作為一門綜合性基礎(chǔ)課程，有許多涉及植物的內(nèi)容，在《上海市小學(xué)自然學(xué)科教學(xué)基本要求》中也有“認(rèn)識動植物生存所需要的基本條件”“認(rèn)識常見動植物的顯著形態(tài)特征”等要求。小學(xué)生對于學(xué)習(xí)自然課的內(nèi)容有濃厚的興趣，常常會分享一些關(guān)于植物的趣事或詢問一些有關(guān)植物的疑問。但某些活動（例如種植）由于受到課時、場地等限制，僅靠課堂上的交流遠遠不能滿足他們的求知欲。由于學(xué)生年齡較小，無法持續(xù)觀察植物的生長過程。為了更進一步地將課堂內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展長周期的探究活動，如觀察番茄苗的生長、開花、結(jié)果。觀察植物的生長周期，通過親身實踐獲得體驗，豐富學(xué)生認(rèn)知植物的知識。但是在實踐的過程中出現(xiàn)了一些問題，最常見的一個現(xiàn)象是由于植物生長緩慢，部分學(xué)生慢慢失去了照顧它們的興趣，從而放棄了這項活動。針對這種現(xiàn)象，我們以長周期種植活動為載體，通過讓學(xué)生定期在自然課程教學(xué)網(wǎng)站上上傳植物生長的照片，分享養(yǎng)護植物過程中的心得體會，學(xué)生之間通過評論形成良好的互動，相互激勵、相互監(jiān)督，順利完成養(yǎng)護植物的長周期，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的品質(zhì)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

在教學(xué)小學(xué)自然五年級上冊《植物的生存》這一課時，教師首先讓學(xué)生從自己身邊認(rèn)識的植物展開，可以讓學(xué)生回答上海市的市花是什么，然后介紹上海市的市花——白玉蘭，白玉蘭被大量種植在上海的路邊、公園、校園等，為市民帶來了美好的視覺享受，白玉蘭還象征著開路先鋒、奮發(fā)向上的精神，這與上海城市的精神保持一致，作為改革開放的排頭兵，上海市一直奮發(fā)創(chuàng)新，帶動我國經(jīng)濟發(fā)展，為其他地區(qū)提供了發(fā)展的榜樣。通過這個例子讓學(xué)生為家鄉(xiāng)感到自豪，同時引導(dǎo)學(xué)生懂得自己作為上海市的一員，也要積極進取、奮發(fā)向上，推動家鄉(xiāng)發(fā)展。而在教學(xué)三年級第一學(xué)期第二單元《多樣的動物——鳥》這一課時，為了讓學(xué)生有更好的體驗感，教師可以從家鄉(xiāng)的鳥類、野生動物棲息地——崇明東灘濕地公園鳥類保護基地出發(fā)，一方面讓學(xué)生了解鳥類的科學(xué)知識，另一方面讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。首先通過圖片和視頻介紹東灘濕地公園的基本情況，由于東灘濕地公園優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，其成為亞太候鳥遷徙路線上的重要驛站和棲息地，每年秋冬季節(jié)，園內(nèi)有大量候鳥來此育肥過冬［8-10］。為了讓鳥類有更優(yōu)質(zhì)的生存環(huán)境，上海市相關(guān)部門在園內(nèi)種植了大量崇明當(dāng)?shù)赝辽灵L的竹子、赤槐、烏桕、水蔥、菖蒲等植物，形成了美麗的自然景觀［11］，吸引更多的鳥類到這里來，也讓棲息地的生物種類越來越豐富。學(xué)生在課堂上領(lǐng)略了東灘濕地公園的美麗風(fēng)光和豐富的鳥類資源，激發(fā)了他們以家鄉(xiāng)為傲和熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時也能引導(dǎo)學(xué)生保護家鄉(xiāng)美好的環(huán)境，從自身出發(fā)保護身邊的動植物。

（六）培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

三年級上學(xué)期《身邊的材料——橡膠》這一課中談?wù)摰较鹉z作為一種經(jīng)濟作物，也是一種重要的戰(zhàn)略物資，教師給學(xué)生介紹著名的愛國華僑領(lǐng)袖陳嘉庚——這位被稱為橡膠大王的南洋華僑創(chuàng)辦了赫赫有名的廈門大學(xué)和集美學(xué)村，傾注了大量的心血，為國家培育了大量的人才，他為國家的教育事業(yè)慷慨投入了大量的資金，但他自己本身非常節(jié)儉，生活簡樸，他經(jīng)常對家人說的一句話就是：“該花的錢千千萬萬都要花，不該花的錢一分一厘都不能花。［12］”在抗日戰(zhàn)爭期間，陳嘉庚奔走募捐，為祖國人民抗擊外國侵略者提供了大量的資金和物資，并在新中國成立之后積極參加祖國的社會主義建設(shè)，努力促進祖國的和平統(tǒng)一大業(yè)。新中國成立之后，雷賢鐘是助力我國突破西方列強對我國實施橡膠封鎖的一位華僑，他歷經(jīng)艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，終于在馬來西亞有了自己的產(chǎn)業(yè)，當(dāng)他得知列強禁止向中國銷售橡膠時，便毅然回國種植橡膠樹，建立和發(fā)展我國的橡膠產(chǎn)業(yè)，打破了西方列強的封鎖。從這節(jié)課延展出愛國華僑熱愛祖國、無私奉獻的偉大精神，給學(xué)生進行一次生動的愛國主義精神熏陶。

三、結(jié)語

黨的十八大明確指出把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，小學(xué)階段是學(xué)生心智慢慢成熟的時期，在此期間接收的知識和信息對他們的認(rèn)知有非常大的影響，對其形成正確的人生觀和價值觀起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)《自然》課程中蘊含著大量豐富的思政元素，肩負(fù)著“立德樹人”的重要使命，是教書育人的重要載體。教師在課堂上可以科學(xué)知識為載體，積極引領(lǐng)學(xué)生有機融合科技知識教育和思政教育，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，提高其政治覺悟和文化素養(yǎng)，實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)。