·專欄研究·

“雙一流” 成效評(píng)價(jià)：基于技術(shù)價(jià)值合理性的思考 ……………………………………………………… 周 玲（5/1）

新一輪 “雙一流” 建設(shè)背景下學(xué)科建設(shè)與學(xué)院治理的再審視 …………………………………………… 張 坤（5/7）

我國(guó) “雙一流” 建設(shè)政策創(chuàng)新擴(kuò)散特征與機(jī)制研究 …………………………………………………… 李 明（5/13）

推進(jìn)新一輪一流學(xué)科建設(shè)的幾點(diǎn)思考 ……………………………………………… 張雷生，袁紅爽，王璐琪（5/17）

·理論研究·

基于質(zhì)量提升目標(biāo)的學(xué)前教育督導(dǎo)倫理審視 …………………………………………………………… 朱廣兵（1/1）

從國(guó)家與社會(huì)關(guān)系視角探討我國(guó)教育元評(píng)估制度的建構(gòu) …………………………… 梁 宇，宋彩萍，郝永林（1/7）

研究生招生質(zhì)量評(píng)價(jià)的再認(rèn)識(shí) ………………………………………………………………………… 李增森（1/13）

高校本科教學(xué)質(zhì)量保障治理的邏輯基礎(chǔ)與實(shí)現(xiàn)路徑 ………………………………………… 趙 幸，崔 波（1/17）

研制政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)指標(biāo)的依據(jù)、原則及策略 ………………………………………… 韋蘭明，覃淮宇（2/1）

學(xué)校自我評(píng)估的邏輯特征與內(nèi)涵意義 …………………………………………………………………… 楊 洋（2/7）

以學(xué)生為中心構(gòu)建高校專業(yè)評(píng)估模式 ………………………………………………………………… 劉 娟（2/13）

教育政策工具評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建與應(yīng)用 …………………………………………………………… 王 帥（2/18）

從 “五唯” 到 “多維” ：高校教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的變革 ………………………………………………… 田賢鵬，姜淑杰（3/1）

師范專業(yè)認(rèn)證引領(lǐng)教師教育人才培養(yǎng)體系校本重構(gòu)的思考 ………………………………… 趙長(zhǎng)林，邵懷領(lǐng)（3/6）

論學(xué)生評(píng)教態(tài)度的概念、類型及主要影響因素 ………………………………………………………… 王寅誼（3/11）

高校學(xué)生評(píng)教主體意識(shí)的喚醒與回歸 ………………………………………………………………… 孫雅錦（3/17）

面向產(chǎn)出的課程實(shí)施與質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制 …………………………………………………………………… 趙巖松（4/1）

增強(qiáng)地方院校服務(wù)和創(chuàng)新功能的破 “五唯” 評(píng)價(jià) ………………………………………………………… 曾茂林（4/6）

基于生源多元化的職業(yè)教育增值評(píng)價(jià)模式研究與實(shí)踐 ……………………………………………… 李傳偉（4/12）

差序格局學(xué)術(shù)社會(huì)中同行評(píng)議制度實(shí)施之困 ………………………………………………………… 張澤維（4/18）

從耦合觀點(diǎn)看教學(xué)評(píng)估與專業(yè)認(rèn)證對(duì)高等教育質(zhì)量保障的作用 …………………………………… 江 艷（4/24）

教育評(píng)價(jià)與教育評(píng)估辨析 ……………………………………………………………………………… 馮 暉（5/26）

構(gòu)建職教師資培養(yǎng)體系的現(xiàn)實(shí)之需、發(fā)展掣肘及實(shí)現(xiàn)路徑 ………………………………… 鄧 卓，楊 磊（5/31）

新時(shí)代學(xué)生全面發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)體系研究 ……………………………………… 姜 華，李欣欣，李倩文（5/37）

教育第三方評(píng)估探討：規(guī)制理論的視角 ………………………………………………………………… 駢茂林（6/1）

新時(shí)代高等教育評(píng)價(jià)改革的內(nèi)在邏輯與推動(dòng)路徑——基于ASD理論的分析框架 ………… 姚志友，鄒 雪（6/7）

兼職督學(xué)評(píng)價(jià)素養(yǎng)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究 ……………………………………………………………… 沈彥彬（6/13）

從量化到高質(zhì)量：教師教育評(píng)價(jià)的發(fā)展 ………………………………………………………………… 張 靜（6/19）

增強(qiáng)高等教育第三方評(píng)價(jià)組織合法性的審思 ………………………………………………… 郝龍飛，韓映雄（6/24）

·熱點(diǎn)專評(píng)·

“雙減” 需要進(jìn)一步解決四大問題 ……………………………………………………………………… 熊丙奇（1/22）

第二輪 “雙一流” 建設(shè)的 “看點(diǎn)” ………………………………………………………………………… 熊丙奇（2/24）

大學(xué)與國(guó)際大學(xué)排名的關(guān)系評(píng)析 ……………………………………………………………………… 熊丙奇（3/23）

如何扭轉(zhuǎn)唯學(xué)歷唯名校的用人導(dǎo)向？ ………………………………………………………………… 熊丙奇（4/29）

過程評(píng)價(jià)與 “雙一流” 辦學(xué)生態(tài)建設(shè)分析 ……………………………………………………………… 熊丙奇（5/22）

如何堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展？ ………………………………………………………………… 熊丙奇（6/29）

·實(shí)踐探索·

信息化背景下應(yīng)用型本科高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的探索 …………………………………………… 胡建軍（1/26）

專業(yè)認(rèn)證視域下高師院校課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 ………………………………… 蔣成香（1/30）

高校教師評(píng)價(jià)的困境與改革建議——基于人本主義管理理論的視角 ……………………………… 張澤維（1/36）

本科院校實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型及通用指標(biāo)體系 ………………………………………………………… 朱惠蘭（1/41）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中的大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展影響機(jī)理研究 ……………………………………………… 徐和清（2/28）

基于OBE理念的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究 ………………………………………………… 鄭玉蝶（2/34）

地方 “一流學(xué)科” 建設(shè)目標(biāo)：特征、問題與優(yōu)化 ………………………………………………………… 李曉靜（2/39）

“雙一流” 大學(xué)師資國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建 ………………………………… 王松良，葉玲娟，雷 妤，等（2/45）

地方院校教育專業(yè)產(chǎn)教融合生態(tài)的調(diào)查與分析 …………………………………… 蘇兆斌，李陳亞，王曉虹（3/26）

淺談 “雙減” 背景下活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的問題與對(duì)策 ……………………………………………… 鄒巖金，童 巧（3/32）

基于卓越績(jī)效模型的應(yīng)用型高校課程思政建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 ………………………… 戈君宇，姜 超（3/38）

基于三角協(xié)調(diào)模型的專業(yè)碩士研究生政產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)模式研究 ………………… 張慧毅，楊雪文，李 丹（3/44）

基于OBE 理念的專本貫通人才協(xié)同培養(yǎng)模式構(gòu)建研究 ………………………… 尚福魯，滕翠翠，榮 華（4/34）

高等教育治理視角下地方高校專業(yè)調(diào)整的探索與實(shí)踐 …………………………… 周昌仕，甘瑤瑤，姜曉丹（4/39）

鄉(xiāng)村小規(guī)模幼兒園保教質(zhì)量存在的問題、成因及提升策略 ………………………… 吳佳莉，孫雨萌，吳 霓（4/45）

高等教育評(píng)價(jià)改革背景下中外合作辦學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系的改進(jìn)策略 ………………………………… 周洵瑛（4/51）

新時(shí)代高校社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià)：內(nèi)涵取向與改進(jìn)構(gòu)想 ……………………………………………………… 俞建勇（5/43）

現(xiàn)代化視域下浙江省教育評(píng)估體系構(gòu)建的思考 ………………………………… 黃 亮，張應(yīng)敏，王向東，等（5/49）

亞太地區(qū)教育質(zhì)量保障注冊(cè)制（APQR）評(píng)審研究 ……………………… 向芝潔，張建新，Jagannath PATIL（5/55）

學(xué)科評(píng)估與學(xué)位點(diǎn)合格評(píng)估聯(lián)動(dòng)機(jī)制構(gòu)建研究 ……………………………………………… 朱 玥，楊紅梅（6/32）

CIPP模式下高校決策評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)困局與破局之策…………………………………………… 馮 衛(wèi)，趙 強(qiáng)（6/38）

從全程在線評(píng)審實(shí)踐思考教育評(píng)估數(shù)字化 ……………………………………… 劉蘋蘋，馮修猛，陳佳妮，等（6/44）

AI賦能教師教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵和路徑…………………………………………………………… 王爭(zhēng)錄，張 博（6/50）

·域外借鑒·

芬蘭幼兒教育與保育評(píng)價(jià)體系及對(duì)我國(guó)的啟示 ……………………………………………………… 廖露露（1/48）

“以教師為中心” 教學(xué)方式的中美比較研究——基于中美PISA數(shù)據(jù)的分析………………… 梁 函，吳文勝（1/54）

美國(guó)華盛頓大學(xué)學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)分析與啟示 …………………………………………………………… 徐藝萌（3/50）

課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)調(diào)查的國(guó)際典型量表及其借鑒 ……………………………………… 徐立清，胡浩亮，崔彥群（3/55）

APQN在線教學(xué)質(zhì)量保障標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建 …………………………………………………………… 張建新，黃盼盼（3/61）

新加坡師范生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)與啟示 ………………………………………………………………… 張 欣，田 佳（3/68）

新西蘭高中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度改革成效與反思 …………………………………………………… 吳慧平，蔣小萍（3/74）

英聯(lián)邦混合學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)探析 ………………………………………………… 許冬平，顧鑫城，陳 勇（4/57）

美國(guó)職前教師表現(xiàn)性評(píng)價(jià)探析：概況、挑戰(zhàn)及啟示 ………………………………… 張永蕾，劉新玲，劉淑杰（4/62）

TIMSS最新科學(xué)測(cè)評(píng)：結(jié)果、趨勢(shì)與啟示……………………………………………… 陳永歡，張 冉，孟令奇（4/68）

從加州大學(xué)伯克利分校看美國(guó)大學(xué)的綜合評(píng)價(jià)招生政策 …………………………………………… 王天琪（4/74）

美國(guó)國(guó)家教育進(jìn)展評(píng)估對(duì)教師行為的影響及啟示 …………………………………………………… 李唯一（5/62）

美國(guó)一流大學(xué)碩士研究生招生管理的權(quán)利制衡機(jī)制研究 …………………………………… 錢夢(mèng)婷，潘藝林（5/68）

·調(diào)查研究·

基于全國(guó)23份省級(jí)政策文本對(duì)中小學(xué)生減負(fù)中問題的分析與思考 ………………………………… 曹連喆（1/60）

博士生師生關(guān)系滿意度現(xiàn)狀及其影響因素——基于2019年Nature全球博士生調(diào)查和文獻(xiàn)分析……………………………………………………………………………………………… 李 莎，包小紅（1/66）

學(xué)分制約束下大學(xué)生志愿服務(wù)參與對(duì)社會(huì)責(zé)任感影響的研究 …………………… 章 棋，崔 瀅，邵 剛（1/73）

高校研究生學(xué)業(yè)預(yù)警研究——以H大學(xué)為例 ………………………………………………………… 杜劍濤（2/67）

鄉(xiāng)村教師教學(xué)質(zhì)量及其影響因素的實(shí)證研究 ………………………………………………… 黃麗靜，馬煥靈（2/73）

·經(jīng)驗(yàn)交流·

高校國(guó)際交流項(xiàng)目的評(píng)估及發(fā)展建議 ………………………………………………………… 劉 儉，賈子懿（2/50）

軍隊(duì)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 ………………………………… 劉麗華，肖開明，胡騰飛，等（2/56）

河北省試點(diǎn)本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展成效評(píng)價(jià)研究 ……………………………………… 韓伏彬，王光遠(yuǎn)，董建梅（2/62）

培智學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：要義、問題和舉措 …………………………………………………… 李 霞，翁偉斌（6/55）

師德師風(fēng)建設(shè)視域下的高校教師教學(xué)評(píng)價(jià) …………………………………………………………… 吳 軍（6/61）

教師教學(xué)效果的電子過程評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估差別的實(shí)證研究 ………………… 李建國(guó)，梁詩(shī)童，鄧成方，等（6/66）

國(guó)際中文教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)構(gòu)念及影響因素研究 ………………………………………………………… 趙 煒（6/71）

·會(huì)議綜述·

邁向高質(zhì)量發(fā)展：高等教育分類督導(dǎo)與評(píng)價(jià)——上海教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)國(guó)際論壇綜述…………………………………………………………………………………… 祝 剛，史可媛，戴 勇（5/74）

·其他·

小詞典：信息化、數(shù)字化和數(shù)字化轉(zhuǎn)型 …………………………………………………………………………（6/49）

《上海教育評(píng)估研究》2022年總目次 ……………………………………………………………………………（6/77）