□文│徐建梅

當(dāng)下出版市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已達(dá)白熱化程度，讀者面對(duì)海量圖書(shū)應(yīng)接不暇，而且讀者的需求越來(lái)越具有專(zhuān)業(yè)性、廣泛性、獨(dú)特性、系統(tǒng)性、趣味性，對(duì)出版物的要求也越來(lái)越高，[1]出版者以單向思維很難充分滿(mǎn)足讀者要求?；诔霭娆F(xiàn)階段的實(shí)際情況，結(jié)合讀者對(duì)出版物的新需求，本文嘗試將交叉思維融合出版工作，從不同角度分析出版多元思考的路徑可能性，探討選題策劃創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。

一、交叉思維的定義

思維是指人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)所作的概括的、間接的反映。人的思維活動(dòng)有三要素：認(rèn)識(shí)主體（人腦）、認(rèn)識(shí)客體（對(duì)象）、認(rèn)識(shí)工具（思維方式）。[2]其中思維方式是認(rèn)知主體和客體的紐帶和工具，這三個(gè)要素缺一不可。人的思維能力是逐步完善、逐步發(fā)展的。科學(xué)研究就是在調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種不同的思維方式、一系列的科學(xué)方法來(lái)發(fā)現(xiàn)和揭示客觀世界的思維活動(dòng)。

交叉思維（intersectional ideas）作為一種思維方式，立足于不同行業(yè)、不同學(xué)科、不同文化、不同觀點(diǎn)的交匯處，即交叉點(diǎn)，在已有思維、知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，通過(guò)交叉點(diǎn)將兩個(gè)或兩個(gè)以上的領(lǐng)域聯(lián)系在一起，進(jìn)行交織碰撞、排列組合，形成新的交叉性的多項(xiàng)思維。交叉思維的作用是幫助我們打破聯(lián)想壁壘，充分調(diào)動(dòng)想象力，將經(jīng)驗(yàn)的鏈條打破重組出新的事物、新的觀念，從另一種角度開(kāi)創(chuàng)出嶄新的領(lǐng)域。與交叉思維相對(duì)的是單向思維，單向思維（Directional Ideas）是一種直線(xiàn)性思考方式，將自己專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域中的概念相互聯(lián)系，形成沿特定方向發(fā)展的想法，這往往會(huì)造成思維的局限性，看待事物的角度不夠全面，不能夠深入和充分地思考，從而限制自身能力的發(fā)展，導(dǎo)致工作的效率和創(chuàng)新力降低。[3]

交叉思維的特點(diǎn)包括：①全面和立體性。交叉思維不是單向的、直線(xiàn)式的、平面式的有著某個(gè)明確方向的思維方式，而是交叉式的、網(wǎng)絡(luò)化的、全方位的立體思維。②新穎且富有突破性。交叉思維產(chǎn)生的想法往往是跳躍發(fā)散的突破性想法，出人意料卻能開(kāi)拓新領(lǐng)域。③綜合性與創(chuàng)造性。思維類(lèi)型是多樣的，有線(xiàn)性思維、抽象思維、直覺(jué)思維、定向思維、形象思維等。在抽象思維中又有形式邏輯思維、辯證邏輯思維等。交叉思維具有將多種思維形式綜合應(yīng)用的特點(diǎn)。因此，交叉思維本質(zhì)上就是一種創(chuàng)造性思維。

二、交叉思維與出版工作的結(jié)合

編輯工作，反映了科學(xué)文化、學(xué)科專(zhuān)業(yè)的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)、科研成果與成就。同時(shí)一方面把握著作者著稿的方向，一方面又影響著讀者閱讀的取舍。因此，編輯的思維直接影響著出版物的方向與質(zhì)量，間接影響到科學(xué)與文化的發(fā)展。[4]

21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)、新突破持續(xù)不斷，邊緣科學(xué)、橫向科學(xué)、比較科學(xué)、軟科學(xué)等紛紛涌現(xiàn)?！敖徊嫠季S”能推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展融合，開(kāi)拓出眾多交叉科學(xué)前沿領(lǐng)域，一旦我們從慣常性的觀察角度抽離出來(lái)，不再單向、線(xiàn)性、慣性地做編輯加工與選題策劃，那么出版工作也將迸發(fā)出新思路、新想法、新選題。

出版工作創(chuàng)新的核心在于編輯創(chuàng)新，編輯創(chuàng)新的重點(diǎn)是選題創(chuàng)新，[5]而選題策劃關(guān)系到圖書(shū)的內(nèi)容質(zhì)量?jī)?yōu)劣和市場(chǎng)反應(yīng)的好壞。編輯可通過(guò)運(yùn)用交叉思維提高原創(chuàng)型選題策劃力，逐漸養(yǎng)成從新角度看待思考問(wèn)題從而解決問(wèn)題的能力。

選題策劃的常規(guī)思維模式有直映思維、模仿和聯(lián)想思維等。[6]如2018年11月國(guó)家設(shè)立科創(chuàng)板與試點(diǎn)注冊(cè)制，之后多家出版社跟進(jìn)科創(chuàng)板相關(guān)的選題《科創(chuàng)板實(shí)務(wù)操作全解碼》《科創(chuàng)板上市融資一本通》《科創(chuàng)板入門(mén)與操作實(shí)務(wù)》等，這是直映思維產(chǎn)生的選題。再如2015年爆火全球的涂鴉繪本《秘密花園：一本探索奇境的手繪涂色書(shū)》，引發(fā)市場(chǎng)上出現(xiàn)眾多模仿《秘密花園》的繪本圖書(shū)，封面設(shè)計(jì)、裝幀幾乎一模一樣，即是模仿思維產(chǎn)生的選題。這種直線(xiàn)性思維方式產(chǎn)生的選題并沒(méi)有多大曲折或難度，只需聞風(fēng)而動(dòng)。但圖書(shū)作為傳承文明、傳播文化的產(chǎn)物，應(yīng)追蹤前沿知識(shí)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，構(gòu)建出更豐富的品種、形式、體裁，而編輯應(yīng)用原創(chuàng)性交叉思維不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與策劃能力，形成多元思維方式，并滲透到自己的選題策劃工作中，實(shí)現(xiàn)出版創(chuàng)新。

三、交叉思維與選題策劃創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)機(jī)制

結(jié)合交叉思維，實(shí)現(xiàn)選題策劃的創(chuàng)新可從以下幾個(gè)方面入手。

1.突破自身壁壘，走進(jìn)不同領(lǐng)域

編輯作為知識(shí)的整合者和文化的傳播者，選題策劃不能局限于自身所學(xué)或熟悉的專(zhuān)業(yè)方向，由出版人職業(yè)生存報(bào)告可知，選擇出版職業(yè)時(shí)因?qū)I(yè)對(duì)口的比重只有24.68%，[7]說(shuō)明大部分出版從業(yè)者非專(zhuān)業(yè)對(duì)口。在出版領(lǐng)域，編輯本是“雜家”，[8]是多面手，非如此難以勝任編輯工作的要求。[9]因此，編輯除了要重視出版業(yè)自身的繼續(xù)教育，還要善于突破自身專(zhuān)業(yè)壁壘，培養(yǎng)多視角多角度看問(wèn)題的思維方式。

編輯要廣泛接觸不同的行業(yè)領(lǐng)域，多建立交叉性、發(fā)散性思維。選題策劃缺乏創(chuàng)造力，一個(gè)原因是思維模式太單一，總在單一維度上思考往往會(huì)限制住編輯的想法和創(chuàng)意。編輯交叉思維養(yǎng)成的一方面是要涉獵不同學(xué)科不同文化，習(xí)得多領(lǐng)域知識(shí)，打破各領(lǐng)域知識(shí)間壁壘，另一方面是保有對(duì)選題的高敏感性。在知識(shí)服務(wù)時(shí)代，編輯的科學(xué)素養(yǎng)、文化素質(zhì)與出版技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)同等重要。[10]學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的新知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭藗兺黄茊我凰季S，打破各自的專(zhuān)業(yè)壁壘。例如，筆者參與策劃的“生物力學(xué)研究前沿”系列叢書(shū)的策劃靈感來(lái)自調(diào)研時(shí)的發(fā)現(xiàn)，生命科學(xué)和生物技術(shù)正在成為21世紀(jì)新科技革命的重要推動(dòng)力，前沿交叉成果層出不窮，也不斷滲透至醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、食品、醫(yī)藥、化工和環(huán)境等領(lǐng)域的革命，對(duì)改善人類(lèi)健康、生存環(huán)境、國(guó)民經(jīng)濟(jì)等發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。生物力學(xué)是力學(xué)與醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科相互結(jié)合、滲透、融合而形成的一門(mén)新興綜合性交叉學(xué)科，而系統(tǒng)性介紹生物力學(xué)前沿交叉成果的圖書(shū)匱乏。由此，編輯與中國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)生物力學(xué)分會(huì)共同籌劃，確定了《血管力學(xué)生物學(xué)》《口腔力學(xué)生物學(xué)》《細(xì)胞分子生物力學(xué)》《眼耳鼻咽喉生物力學(xué)》《骨與關(guān)節(jié)生物力學(xué)》《康復(fù)工程生物力學(xué)》《人體運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)》等10本書(shū)的選題方向。

2.突破單向思維，反向思考尋找突破

突破自身專(zhuān)業(yè)壁壘能幫助編輯建立成長(zhǎng)型交叉思維，但需要長(zhǎng)期堅(jiān)持與實(shí)踐。而快速實(shí)現(xiàn)新策劃，一種有效的方法是把目標(biāo)切分成一個(gè)個(gè)疑問(wèn)句，然后將問(wèn)題的假設(shè)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)反向思考，就像巴菲特的黃金搭檔查理·芒格一樣，堅(jiān)持反向思考。逆轉(zhuǎn)假設(shè)會(huì)促使大腦從一個(gè)完全不同甚至相反的角度看待問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)多元化思考，觸發(fā)發(fā)散性、交叉性思維。

比如組稿一套學(xué)科教材，希望這套教材能全面、通用且前沿，就可以通過(guò)逆轉(zhuǎn)假設(shè)，去市面上找預(yù)期不同的教材，看看他們的關(guān)注點(diǎn)與重點(diǎn)在哪里，總結(jié)歸納這些圖書(shū)“不成功”的原因，是作者不夠權(quán)威，還是內(nèi)容框架大致相同，沒(méi)有新意。反過(guò)來(lái)，如何與這些圖書(shū)有所區(qū)別，也可以從上述問(wèn)題切入，尋找策劃的突破口。

3.突破思維慣性，積極開(kāi)發(fā)更多組稿方式

編輯工作容易形成思維慣性，沿著最簡(jiǎn)單最熟悉的策劃路徑構(gòu)思選題因循守舊，而積極主動(dòng)的頭腦風(fēng)暴對(duì)創(chuàng)新策劃大有裨益。編輯要主動(dòng)思考，以多點(diǎn)思維持續(xù)產(chǎn)生多種策劃方案。頭腦風(fēng)暴可以遵循以下幾點(diǎn)：①組稿方式越多越好；②突破固有的組稿方式；③在他人的想法之外繼續(xù)延伸；④形成多種多樣的組稿方式，不對(duì)這些想法進(jìn)行可行性判斷。如科技類(lèi)新編輯通常想到的組稿方式是向自己熟悉的老師或作者約稿，在行業(yè)會(huì)議上組稿，等等，而如此組稿效率低，選題不易形成系統(tǒng)性與突破性?？梢赃M(jìn)一步構(gòu)思更多組稿方式，如循著重要研究發(fā)現(xiàn)組稿；向?qū)W術(shù)學(xué)會(huì)及編委會(huì)推薦組稿；有針對(duì)性地向行業(yè)專(zhuān)家約稿；向在國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)期刊上連續(xù)發(fā)表較多優(yōu)質(zhì)論文和論文高被引的作者約稿；向中青年研究骨干組稿；向近10 年來(lái)多次獲得國(guó)家自然科學(xué)基金等科研團(tuán)隊(duì)組稿；[11]從終端市場(chǎng)的讀者需求空檔中發(fā)現(xiàn)新亮點(diǎn)新選題；關(guān)注國(guó)外經(jīng)典教材與高精尖專(zhuān)著的版權(quán)引進(jìn)；已有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)的選題的延續(xù)性開(kāi)發(fā)等等。

四、結(jié)語(yǔ)

思維視角的轉(zhuǎn)換是思維創(chuàng)新的重要方式之一，對(duì)編輯追求原創(chuàng)性選題來(lái)說(shuō)也不例外。出版工作者要善于運(yùn)用交叉思維，培養(yǎng)多元思維模式，自主地進(jìn)行多元化思考，從另一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行觀察思考，就能實(shí)現(xiàn)多向的、多維的思考，在工作生活中發(fā)現(xiàn)新目標(biāo)、提出新問(wèn)題、產(chǎn)生新思維、找到新方法，實(shí)現(xiàn)選題創(chuàng)新。