王帥

(重慶航天職業(yè)技術學院，重慶 400021)

一、建筑工程識圖“1+X”證書概述

2019年1月國務院頒布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中明確提出啟動“1+X”證書制度試點工作，鼓勵職業(yè)院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領。目前建筑工程識圖“1+X”證書是高職建筑類專業(yè)學生可以考取的職業(yè)技能等級證書之一。

（一）建筑工程識圖“1+X”證書考核標準

建筑工程識圖“1+X”證書職業(yè)技能劃分為初級、中級、高級三個等級，依次遞進，高級別涵蓋低級別技能要求。包括建筑設計類專業(yè)、土建施工（結構）類專業(yè)、建筑水暖類專業(yè)、建筑電氣類專業(yè)。目前我們學校工程造價專業(yè)學生考取的是土建施工（結構）類專業(yè)，其考核標準為：結合建筑施工圖，準確識讀結構設計總說明、基礎施工圖、柱（墻）施工圖、梁施工圖、板施工圖、結構詳圖等；能按照任務要求，應用 CAD 繪圖軟件繪制中型建筑工程基礎施工圖、柱（墻）施工圖、梁施工圖、板施工圖、結構詳圖等。考取的等級為中級，即以一套中型工程施工圖（不含人防設計）為載體，完成本專業(yè)的識圖及繪圖任務，并通過對國家技術規(guī)范標準的認識與應用，養(yǎng)成必備的職業(yè)素養(yǎng)。

其中符合下列條件之一的建筑工程為中型工程：

1.25層以下（不含、下同），12層以上（含、下同）的房屋建筑工程；

2.建筑高度100米以下，50米以上的房屋建筑工程；

3.單體建筑面積3萬平方米以下，1萬平方米以上的房屋建筑工程。

（二）土建施工（結構）類專業(yè)職業(yè)技能要求

土建施工（結構）類專業(yè)證書（中級）考核內(nèi)容及要求，見表1。

表1 土建施工（結構）類專業(yè)證書考核內(nèi)容

表1（續(xù)）

二、基于“1+X”證書下建筑工程識圖與制圖課程的教學實施方案

建筑工程識圖與制圖是工程造價專業(yè)課程中與“1+X”土建施工（結構）類專業(yè)證書（中級）考核內(nèi)容最為匹配的課程之一。該課程也是工程造價專業(yè)以及整個建筑類相關專業(yè)的核心課程，講授內(nèi)容涉及工程識圖與制圖等方面，其授課效果直接影響造價、施工等專業(yè)人才培養(yǎng)結果。因此，基于建筑工程識圖與制圖課程的重要性以及“1+X”證書考核制度等因素，開展本門課程的教學研究具有現(xiàn)實意義。

（一）重構建筑工程識圖與制圖課程內(nèi)容

本課程學時設置為90課時，全部在機房上課且外網(wǎng)開啟，教師機和學生機全部安裝有AtuoCAD、PDF閱讀器、office辦公軟件，學生具備手繪圖紙、繪圖工具以及平法圖集。

根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求以及“1+X”證書制度考核標準，重新制訂課程標準，分析和提煉出“1+X”證書考核的技能要點以及后續(xù)專業(yè)課程所需的重要知識點[1]，大幅度減少應用較少的知識內(nèi)容，如投影的原理及運用等，同時增加應用多且難懂的知識點，如建筑結構施工圖的識圖與繪圖，內(nèi)容安排見表2。

表2 課程內(nèi)容模塊設置圖

表2（續(xù)）

（二）建筑工程識圖與制圖課程內(nèi)容的實施方案

本門課在工程造價專業(yè)課程體系中處于先導地位，是后續(xù)所有專業(yè)課程的基礎，其重要性不言而喻。課程內(nèi)容涉及眾多，同時教師授課又承擔著“1+X”證書考試的任務，內(nèi)容飽滿，課程設置前后應相互融通，即前面的基礎內(nèi)容要服務于后面的技能知識，同時也將后面復雜難懂的內(nèi)容分解到前面各個模塊中來，實施方案見圖1。

圖1 課程內(nèi)容實施圖示

課程結構的重構不是簡單地將課程內(nèi)容融合，而是打破傳統(tǒng)學科型的課程體系，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為教學目標[3]。如圖1可知，根據(jù)建筑制圖基礎知識繪制投影圖、剖面圖、斷面圖以及建筑結構施工圖，同時建筑結構復雜的內(nèi)容也在前面課程中所有涉及，而不至于前面課程簡單，后面課程內(nèi)容難度過大；又如計算機繪圖（CAD）運用的內(nèi)容，以往都是講完前面所有內(nèi)容之后才開始講解CAD繪圖部分，雖然繪圖內(nèi)容包括了建筑結構施工圖的內(nèi)容模塊，但是都集中到后面的課程中，難度大且時間緊，根據(jù)以往的授課效果進行教學反思發(fā)現(xiàn)，將CAD繪圖的內(nèi)容分解到整個課程中來，從始至終學生都可以進行CAD繪圖任務，不僅將難掌握的知識點分解了，又延長了學習的時間；再如結構施工圖的識圖與繪制是1+X土建施工（結構）類專業(yè)證書考核的重要內(nèi)容，在授課過程中要始終融入1+X的考核標準，做到考核重點內(nèi)容全覆蓋，除了過程性考核與1+X考核相符合外，綜合實訓內(nèi)容更應該緊緊圍繞“1+X”證書考核的內(nèi)容，因為這也是人才培養(yǎng)方案中對工程造價專業(yè)學生技能方面的要求，同時也符合就業(yè)崗位要求[2]。

（三）以結構施工圖識圖模塊為例進行課程設計

結構施工圖識圖模塊是“1+X”證書最重要的考點，以證書考核為導向[3]，講解過程中要覆蓋考點，同時可以通過與企業(yè)“大咖”對話，營造現(xiàn)場工作氛圍，了解一線企業(yè)的標準，從而實現(xiàn)專業(yè)講解與一線崗位要求的精準對接。思政教育能夠潛移默化地融入到專業(yè)知識講解的過程中，實現(xiàn)“職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合”。可以以結構施工圖識圖為例進行課程設計，見圖2。

圖2

三、結束語

本文概述了“1+X”證書制度，介紹了建筑工程識圖（中級）“1+X”證書的考核標準，結合專業(yè)人才培養(yǎng)和1+X土建施工（結構）類專業(yè)證書考核等內(nèi)容對建筑工程識圖與制圖課程進行教學改革研究，通過課程內(nèi)容重構、課程內(nèi)容具體實施等對本門課程進行了教學研究。