萬玉龍 李 玲 顧 峰 馮煒雯 李華洋

（1.江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院商學(xué)院,江蘇 淮安 223003；2.中國礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,江蘇 徐州 221116）

黨的十九大報(bào)告提出，要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。2018年9月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》；2019年12月，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)辦公室印發(fā)《數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展規(guī)劃（2019—2025年）》；2022年中央一號(hào)文件指出，“加強(qiáng)縣域商業(yè)體系建設(shè)……加快實(shí)施‘互聯(lián)網(wǎng)+’農(nóng)產(chǎn)品出村進(jìn)城工程……”“大力推進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)。推進(jìn)智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)信息技術(shù)與農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合應(yīng)用”；2022年1月，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)辦公室等十部門印發(fā)《數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2022—2025年）》[1]。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)為鄉(xiāng)村振興注入新動(dòng)能。國家政策倡導(dǎo)壯大數(shù)字經(jīng)濟(jì)，數(shù)字成為核心要素?，F(xiàn)階段，農(nóng)村三產(chǎn)融合的發(fā)展路徑主要是利用產(chǎn)業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)的方式所形成的集聚效應(yīng)來實(shí)現(xiàn)互融互動(dòng)發(fā)展。數(shù)字轉(zhuǎn)型已成為全球爭奪競爭制高點(diǎn)的新賽道。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶動(dòng)下，技術(shù)、產(chǎn)品的更新迭代周期加快[2]。

探索數(shù)字經(jīng)濟(jì)有效推動(dòng)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的路徑，符合實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的要求，促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展是推進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮的重要途徑，有利于推進(jìn)農(nóng)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈整體提質(zhì)增效的各級(jí)相關(guān)部門文件密集推出，進(jìn)一步體現(xiàn)出本課題研究的緊迫性、重要性[3]。以江蘇盱眙龍蝦產(chǎn)業(yè)這一潛力巨大的特色產(chǎn)業(yè)鏈等為案例，貼合江蘇省人民政府、江蘇省科學(xué)技術(shù)廳、江蘇省教育廳等研究課題指南的要求進(jìn)行相關(guān)研究，有利于推進(jìn)農(nóng)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈整體提質(zhì)增效；有利于整合資源，推進(jìn)特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

1 江蘇高職院?？蒲鞋F(xiàn)狀與問題

江蘇高職院校一直狠抓科研工作，不斷健全社會(huì)服務(wù)體制機(jī)制，對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，建立許多跨領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新科技服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)江蘇高職院校專業(yè)（群）科技服務(wù)平臺(tái)“全覆蓋”。江蘇高職院校遵循“依托政府行業(yè)辦學(xué)校，依托市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，依托崗位定方案，依托基地訓(xùn)技能”的辦學(xué)理念，緊扣區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)置專業(yè)（群），聚焦區(qū)域電子信息、軟件服務(wù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、食品醫(yī)藥、建筑、農(nóng)牧、衛(wèi)生等產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極開展“四技”（技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)）服務(wù)工作。新時(shí)期，繼承和發(fā)揚(yáng)江蘇精神，加強(qiáng)自身建設(shè)，仍是江蘇高職院校中的每位科研和社會(huì)服務(wù)人員的責(zé)任和使命。為了高質(zhì)量完成江蘇高職院校2022年度科研、社會(huì)服務(wù)等指標(biāo)任務(wù)，研究團(tuán)隊(duì)主動(dòng)與教研室主任、支部書記、實(shí)訓(xùn)中心主任、專業(yè)（群）負(fù)責(zé)人和骨干教師等進(jìn)行深入交流，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)共性問題：縱橫向項(xiàng)目報(bào)賬比較困難、企業(yè)橫向項(xiàng)目資源缺乏、不會(huì)撰寫縱橫向項(xiàng)目申報(bào)書、不會(huì)發(fā)明財(cái)經(jīng)商貿(mào)類的專利、科技成果轉(zhuǎn)化效率不高、縱橫向項(xiàng)目選題不太懂、社會(huì)服務(wù)質(zhì)量不高等問題。

2 研究技術(shù)路線

根據(jù)2022年中央一號(hào)等文件精神，針對(duì)數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)與鄉(xiāng)村振興科技人才培養(yǎng)路徑的研究專題，結(jié)合研究條件和自身研究優(yōu)勢(shì)，確定了數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下江蘇高職院校培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興科技人才的路徑、江蘇特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展等課題。研究團(tuán)隊(duì)查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)和權(quán)威政策文本，了解了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，奠定了課題研究的理論基礎(chǔ)。通過調(diào)研和統(tǒng)計(jì)分析，梳理出盱眙龍蝦作為江蘇特色農(nóng)產(chǎn)品典型案例，以此研究一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的理論依據(jù)并在揭示其實(shí)踐意義的基礎(chǔ)上，分析了其一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的現(xiàn)狀與問題，提出數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下江蘇產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的基本思路、發(fā)展要求、主要目標(biāo)和主要任務(wù)。綜合借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，選取特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展方面有成功經(jīng)驗(yàn)的美國、荷蘭和以色列等國，從理念、體制機(jī)制、路徑、模式和政策等方面進(jìn)行比較研究，總結(jié)這幾個(gè)國家的經(jīng)驗(yàn)和做法，得出一些對(duì)我國有益的啟示[4]。同時(shí)，選取典型案例做分析研究，總結(jié)其成功推動(dòng)江蘇特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想提供參考。從動(dòng)力機(jī)制、組織機(jī)構(gòu)、管理制度、監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和人才培養(yǎng)機(jī)制等方面探索文化科技融合發(fā)展的長效機(jī)制。然后，運(yùn)用訪談法、文獻(xiàn)資料法、文本分析法等研究江蘇當(dāng)下存在的問題。結(jié)合比較研究、案例研究得出的總結(jié)與啟示，提出數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下江蘇特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的最優(yōu)路徑[5]。

3 典型案例解析

盱眙縣發(fā)展蝦稻共生產(chǎn)業(yè)助農(nóng)增收，構(gòu)建江蘇千億級(jí)龍蝦特色產(chǎn)業(yè)。蝦稻產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的機(jī)制與作用分析，聯(lián)盟推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為龍蝦產(chǎn)業(yè)“三產(chǎn)融合”（三產(chǎn)融合包括作為第一產(chǎn)業(yè)范疇的龍蝦養(yǎng)殖、稻米種植、農(nóng)產(chǎn)品等，第二產(chǎn)業(yè)范疇的冷凍小龍蝦、龍蝦半成品、甲殼素產(chǎn)業(yè)鏈，以及第三產(chǎn)業(yè)范疇的冷鏈物流、餐飲、教育培訓(xùn)等）發(fā)展路徑的比較優(yōu)勢(shì)研究，目標(biāo)是探索數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下江蘇特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的最優(yōu)路徑。以蝦稻共生產(chǎn)業(yè)鏈為典型案例，提出江蘇特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑，為江蘇落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供智力支持。加強(qiáng)生態(tài)旅游、“互聯(lián)網(wǎng)+”、文化影視，圍繞人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，開展深度研究；組建蝦稻產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟；合力推動(dòng)蝦稻產(chǎn)業(yè)鏈多環(huán)節(jié)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)三產(chǎn)融合發(fā)展。

江蘇省淮安設(shè)施農(nóng)業(yè)智能化公共技術(shù)服務(wù)中心、淮安市數(shù)字農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟、江蘇淮安國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、淮安市數(shù)字農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)科技公共服務(wù)平臺(tái)技術(shù)集成與功能架構(gòu)，即“互聯(lián)網(wǎng)+特色產(chǎn)業(yè)”（采用VR技術(shù)推廣特色產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建美麗鄉(xiāng)村生態(tài)旅游與科技扶貧平臺(tái)，推動(dòng)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展）；大數(shù)據(jù)共享平臺(tái)（物聯(lián)網(wǎng)、產(chǎn)業(yè)輿情、產(chǎn)業(yè)鏈管理數(shù)據(jù)的融合，推動(dòng)大數(shù)據(jù)人工智能技術(shù)的應(yīng)用與數(shù)據(jù)可視化共享）；人工智能+物聯(lián)網(wǎng)（基于作物圖像AI識(shí)別技術(shù)，建設(shè)作物質(zhì)量等級(jí)判定物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，開展“互聯(lián)網(wǎng)+智能化生產(chǎn)管理”在線服務(wù)）；農(nóng)業(yè)產(chǎn)品溯源（構(gòu)建基于物聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與二維碼應(yīng)用的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品溯源及數(shù)據(jù)分析共享服務(wù)的創(chuàng)新型應(yīng)用系統(tǒng)）；產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新（構(gòu)建政府—高?！a(chǎn)業(yè)三螺旋模式創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)園區(qū)政策扶持、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同全產(chǎn)業(yè)鏈綜合管理服務(wù)）；特色產(chǎn)業(yè)輿情（通過特色產(chǎn)業(yè)輿情分析，溝通產(chǎn)業(yè)鏈信息流，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品精準(zhǔn)生產(chǎn)與營銷，降低種植戶和特色產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)）[6]。

盱眙縣智慧農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)是淮安市十多年的數(shù)字農(nóng)業(yè)應(yīng)用工程的實(shí)踐結(jié)果。數(shù)字經(jīng)濟(jì)與鄉(xiāng)村振興背景下蝦稻全產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)融合態(tài)勢(shì)流程如下：蝦稻共生微生態(tài)（蝦稻米、稻米蝦），育苗—種植養(yǎng)殖—質(zhì)量監(jiān)控—農(nóng)產(chǎn)品加工—農(nóng)產(chǎn)品物流—農(nóng)產(chǎn)品銷售—特色餐飲，技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)等三產(chǎn)服務(wù)貫穿蝦稻特色農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，政產(chǎn)學(xué)研用產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟助力農(nóng)業(yè)農(nóng)村數(shù)字經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

為進(jìn)一步提升江蘇高職院校廣大教師商業(yè)文化的開發(fā)研究能力，踐行“兩在兩同”（同人民想在一起、干在一起，風(fēng)雨同舟、同甘共苦，在現(xiàn)代化新征程上建新功），“探析中華商業(yè)文化、培養(yǎng)優(yōu)秀商貿(mào)人才”教師科研能力提升專題培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，首先講解了高職院校為什么要重視行業(yè)文化、核心概念界定、魚骨圖分析研究法、文獻(xiàn)綜述、商業(yè)文化的層次結(jié)構(gòu)；然后介紹了商業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展及商道文化，強(qiáng)調(diào)中國商人精神以愛國主義為前提；接著重點(diǎn)講授了科研的現(xiàn)實(shí)意義，在跨境電商中再創(chuàng)全球化中華商業(yè)文化；最后鼓勵(lì)大家做到文化自覺與文化自信，增強(qiáng)對(duì)商業(yè)文化的認(rèn)同、肯定和堅(jiān)守，要盡快出一些商貿(mào)文化方面有形成果，最終讓學(xué)生受益，把江蘇高職院校辦成省內(nèi)一流、國內(nèi)領(lǐng)先、國際有一定影響的高水平的、有特色的院校。

江蘇高職院校財(cái)經(jīng)商貿(mào)類研究方向包括：（1）產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)變遷和發(fā)展；（2）全球生產(chǎn)分工與經(jīng)濟(jì)增長；（3）數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展與轉(zhuǎn)型。與財(cái)經(jīng)商貿(mào)類教師分享江蘇高職院校教師教學(xué)科研能力提升的方法和途徑，教師要想成功發(fā)表高質(zhì)量文章，需要大量的數(shù)據(jù)作支撐，多關(guān)注研究過程和實(shí)證分析，研究方法要規(guī)范，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)是數(shù)據(jù)分析模型的基礎(chǔ)。高職院校要有意識(shí)地組織教學(xué)科研工作，充分利用政府、行業(yè)、企業(yè)、校友等資源，組成師生科研團(tuán)隊(duì)每年深入至少1 000家企業(yè)開展問卷調(diào)查，做出科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析，撰寫高質(zhì)量的研究報(bào)告。目前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)非常熱門，每年可以利用寒暑假發(fā)動(dòng)在校大學(xué)生到江蘇省各大中城市的相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，組織申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。2022年是“十四五”規(guī)劃的關(guān)鍵之年，江蘇高職院校的教師要經(jīng)常關(guān)注和研究數(shù)字經(jīng)濟(jì)與鄉(xiāng)村振興，努力提升在這些方面的教學(xué)科研能力。

4 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下江蘇高職院校培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興科技人才的路徑

4.1 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，高質(zhì)量完成科研任務(wù)

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的不斷融合，各行各業(yè)的關(guān)系日益緊密，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過去，現(xiàn)在更重視團(tuán)隊(duì)的合作，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能夠有效彌補(bǔ)自身的不足。江蘇高職院校各類教科研和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)而可以充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員各自的優(yōu)勢(shì)和特長，積極響應(yīng)專業(yè)的人干專業(yè)的事，可以大大提高科研和社會(huì)服務(wù)工作效率，進(jìn)而高質(zhì)量完成江蘇高職院?？蒲泻蜕鐣?huì)服務(wù)年度目標(biāo)任務(wù)。

4.2 創(chuàng)新科研方法，助力江蘇高職院?？蒲许?xiàng)目成功申報(bào)

高職院校每年有很多國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)機(jī)會(huì)，江蘇高職院?？蒲泻蜕鐣?huì)服務(wù)部門都及時(shí)通過學(xué)校OA系統(tǒng)、QQ群、微信群等平臺(tái)發(fā)布了項(xiàng)目申報(bào)的通知文件。江蘇高職院校教師如何把握好每次科研項(xiàng)目申報(bào)的機(jī)會(huì)，能不能成功主持科研項(xiàng)目，一直是高職院校思考的問題。

如何解決江蘇高職院校科研項(xiàng)目申報(bào)方法和創(chuàng)新問題呢？科研項(xiàng)目申報(bào)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)跨專業(yè)合作是創(chuàng)新的一方面，江蘇高職院校還要?jiǎng)?chuàng)新科研項(xiàng)目研究選題、創(chuàng)新研究內(nèi)容、創(chuàng)新研究思路、創(chuàng)新研究方法、創(chuàng)新研究成果等。例如，江蘇高職院校想申報(bào)省級(jí)科研項(xiàng)目，江蘇高職院校就要先研究國家的發(fā)展戰(zhàn)略，江蘇省人民政府、江蘇省科學(xué)技術(shù)廳、江蘇省教育廳和江蘇省社會(huì)科學(xué)基金等發(fā)展規(guī)劃及當(dāng)年重點(diǎn)工作；江蘇高職院校若想申報(bào)市級(jí)科研項(xiàng)目，在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上，還要研究所在市的人民政府、市科學(xué)技術(shù)局、市社會(huì)科學(xué)基金等當(dāng)年重點(diǎn)工作目標(biāo)等。另外，科研項(xiàng)目申報(bào)書寫過程中，應(yīng)注意創(chuàng)新研究內(nèi)容、思路、方法和成果等。江蘇高職院?？蒲许?xiàng)目申報(bào)需要知曉的國家發(fā)展戰(zhàn)略有“一帶一路”倡議、“互聯(lián)網(wǎng)+”、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、京津冀協(xié)同發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展、長三角區(qū)域一體化、大運(yùn)河文化帶、淮河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶、南京都市圈等。江蘇高職院?？蒲许?xiàng)目申報(bào)相關(guān)的新技術(shù)有大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能、5G通信技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)等。

4.3 資源信息實(shí)時(shí)共享，提升科研和社會(huì)服務(wù)能力

江蘇高職院校二級(jí)院部科研和社會(huì)服務(wù)部門人員應(yīng)該全力協(xié)助做好保障和服務(wù)工作，遇到難題瓶頸及時(shí)溝通交流，形成江蘇高職院?？蒲泻蜕鐣?huì)服務(wù)的合力。一線專業(yè)教師或團(tuán)隊(duì)成功獲批了市級(jí)及以上教科研或社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。院?？蒲泻蜕鐣?huì)服務(wù)部門除了及時(shí)提供幫助和保障以外，相關(guān)院部還應(yīng)該給予其適當(dāng)?shù)恼?lì)。反之，對(duì)沒有完成年度目標(biāo)任務(wù)的專業(yè)教師或團(tuán)隊(duì)，院部也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呢?fù)激勵(lì)。對(duì)于江蘇高職院校二級(jí)院部科研和社會(huì)服務(wù)能力和水平確實(shí)不高的教師，要積極主動(dòng)開展培訓(xùn)和幫扶，進(jìn)而高質(zhì)量完成江蘇高職院校二級(jí)院部年度科研和社會(huì)服務(wù)等目標(biāo)任務(wù)，真正提升江蘇高職院校教師的科研和社會(huì)服務(wù)能力。

5 結(jié)語

江蘇高職院?？蒲泻蜕鐣?huì)服務(wù)工作從鄉(xiāng)村振興和數(shù)字經(jīng)濟(jì)中獲取力量，是江蘇高職院?？萍既瞬盘岣呖蒲泻蜕鐣?huì)服務(wù)理論水平，提升工作效率的有效途徑。江蘇高職院校一直高度重視教師的科研和社會(huì)服務(wù)能力提升，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)師生們積極申報(bào)、主持省市級(jí)及以上鄉(xiāng)村振興、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、科技人才培養(yǎng)等課題，經(jīng)常邀請(qǐng)省內(nèi)外專家為本校科技人才開展專題培訓(xùn)，極大地提高了教師的科研和社會(huì)服務(wù)能力，有效促進(jìn)了江蘇高職院校鄉(xiāng)村振興科技人才的培養(yǎng)質(zhì)量。