陳 薇

人工智能融入思想政治教育的內(nèi)在機(jī)理與實(shí)現(xiàn)路徑

陳 薇

（武漢工程大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢 430205）

人工智能是時(shí)代變革和社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，在驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、快速發(fā)展的同時(shí)，也使人們的行為模式和認(rèn)知習(xí)慣發(fā)生革命性變化。當(dāng)前，人工智能已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)場景之中，也成為思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要助力。人工智能為思想政治教育的發(fā)展提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐，同時(shí)，思想政治教育也為人工智能賦予了重要價(jià)值內(nèi)涵。人工智能與思想政治教育深度融合，可以創(chuàng)新思想政治教育方式方法，搭建沉浸式個(gè)性化學(xué)習(xí)場景，優(yōu)化思想政治教育課程評(píng)估體系。

人工智能；思想政治教育；教育創(chuàng)新；融合路徑

“人工智能是研究開發(fā)能夠模擬、延伸和擴(kuò)展人類智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)”[1]。2019年5月16日，習(xí)近平總書記在向國際人工智能與教育大會(huì)致賀信中指出：“中國高度重視人工智能對(duì)教育的深刻影響，積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢，加快發(fā)展伴隨每個(gè)人一生的教育、平等面向每個(gè)人的教育、適合每個(gè)人的教育、更加開放靈活的教育?！盵2]人工智能與思想政治教育的融合不僅是新一代信息技術(shù)革命深度運(yùn)用于教育領(lǐng)域的大勢所趨，也是不斷推進(jìn)思想政治教育工作創(chuàng)新的必然要求。探索人工智能與思想政治教育深度融合的內(nèi)在機(jī)理與實(shí)現(xiàn)路徑，成為當(dāng)前思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、思想政治教育視域下人工智能的雙重效應(yīng)

人工智能的迅猛發(fā)展給思想政治教育注入新的生機(jī)與活力，同時(shí)也帶來挑戰(zhàn)。人工智能的個(gè)性化推薦算法能夠有效提升思想政治教育內(nèi)容質(zhì)量，與此同時(shí)，人工智能在應(yīng)用過程中的社會(huì)倫理價(jià)值問題亟待解決。我們在運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的同時(shí)也不能忽視“人”的重要性。在思想政治教育的視角之下，人工智能是一把“雙刃劍”。在新的時(shí)代條件下，思想政治教育必須順勢而上，抓住人工智能帶來的機(jī)遇，克服人工智能的應(yīng)用帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

（一）人工智能給思想政治教育帶來的新機(jī)遇

個(gè)性化學(xué)習(xí)方案促進(jìn)思想政治教育精準(zhǔn)化。過去，思想政治教育往往采用“大一統(tǒng)”的方法，對(duì)于不同的受教育者采用統(tǒng)一的傳輸方式進(jìn)行單向灌輸，忽視了受教育者本身的差異。近年來，大數(shù)據(jù)的強(qiáng)勁發(fā)展為思想政治教育帶來了全新的發(fā)展契機(jī)，大數(shù)據(jù)能夠?qū)崟r(shí)收集、整理、分析目標(biāo)對(duì)象的數(shù)據(jù)信息，精確分析個(gè)人的行為習(xí)慣和個(gè)人愛好，從而為用戶提供個(gè)性化推薦服務(wù)。借助智能技術(shù)，思想政治教育可以改變以往“大水漫灌”的傳播方式，逐步向“精準(zhǔn)滴灌”邁進(jìn)，不斷提高思想政治教育的精準(zhǔn)化程度。

實(shí)時(shí)性反饋互動(dòng)推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于人們的學(xué)習(xí)方式和生活方式的影響也愈發(fā)深入，相比于傳統(tǒng)的單向灌輸，人們更愿意通過互動(dòng)和溝通來獲得信息資源，尤其對(duì)于作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“原住民”的新一代青少年來說，這一形式更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。因此，在新形勢下，思想政治教育也需要因勢利導(dǎo)，利用人工智能技術(shù)搭建思想政治教育智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為教育者與受教育者提供實(shí)時(shí)交流互動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)以喜聞樂見的實(shí)時(shí)互動(dòng)交流方式進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，提升受教育者學(xué)習(xí)興趣與效率，從而進(jìn)一步提升思想政治教育質(zhì)量水平。

無限制學(xué)習(xí)促使思想政治教育自由化。以往，思想政治教育主要通過課堂授課模式，學(xué)生接受知識(shí)的時(shí)間空間相對(duì)有限。人工智能網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)集合大量優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，視頻資源可以隨時(shí)隨地“回放”，對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都能進(jìn)行無數(shù)次學(xué)習(xí)研究，加深對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)也不再拘泥于固定的課程時(shí)間，可以自由支配學(xué)習(xí)時(shí)間、把握學(xué)習(xí)節(jié)奏、獲取更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。人工智能融入思想政治教育拓寬了思想政治教育發(fā)展渠道，賦予思想政治教育更多機(jī)會(huì)，改變以往思想政治教育刻板印象，促進(jìn)了思想政治教育自由化。

（二）人工智能給思想政治教育帶來的新挑戰(zhàn)

“繭房效應(yīng)”的存在限制了思想政治教育的傳播范圍。智能算法根據(jù)學(xué)生在系統(tǒng)中學(xué)習(xí)留下的瀏覽痕跡與行動(dòng)軌跡來預(yù)測學(xué)生的個(gè)人偏好，為其推薦符合個(gè)人愛好習(xí)慣的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，但算法總是依賴過往的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行未來學(xué)習(xí)資源推薦，無形中減少學(xué)生接觸豐富學(xué)習(xí)資源的機(jī)會(huì)，逐漸囿于算法所營造的自我世界之中，“繭房效應(yīng)”便由此形成。它使得學(xué)生長期沉浸于自我世界之中，公共性知識(shí)內(nèi)容難以進(jìn)入個(gè)性化的用戶世界，在一定程度上阻礙了主流社會(huì)意識(shí)的傳播和普及，難以凝聚社會(huì)共識(shí)。

“隱私保護(hù)問題”的凸顯阻礙了思想政治教育的發(fā)展速度。無論是思想政治教育者還是被教育者在利用人工智能系統(tǒng)平臺(tái)為自身提供服務(wù)的過程中不可避免需要利用人臉識(shí)別、語音識(shí)別輸入以及人機(jī)對(duì)話等功能，這些功能都需要獲取個(gè)人信息，如學(xué)習(xí)行為、個(gè)人家庭背景、生活習(xí)慣、以及行動(dòng)軌跡等等。但目前對(duì)于在數(shù)據(jù)平臺(tái)系統(tǒng)如何保護(hù)用戶個(gè)人隱私數(shù)據(jù)還缺乏相關(guān)管理?xiàng)l例，如果這些隱私數(shù)據(jù)無法得到合理的保護(hù)，那么對(duì)于個(gè)人隱私將會(huì)造成相當(dāng)大的威脅。

“數(shù)字鴻溝”的出現(xiàn)減緩了思想政治教育創(chuàng)新步伐?！皵?shù)字鴻溝是指因?qū)θ斯ぶ悄芗夹g(shù)的擁有、運(yùn)用程度的差別而造成的信息落差及貧富兩極分化的趨勢。少部分精英群體掌握人工智能技術(shù)，成為資源的壟斷者”[3]。我國各地教育發(fā)展水平參差不齊，發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)之間有著很大的差距，落后地區(qū)不僅無法支持人工智能平臺(tái)教學(xué)的所需的硬件設(shè)備也缺少能夠掌握先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的優(yōu)秀教師資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)則正相反，它不僅擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，還擁有龐大的師資力量。因此，人工智能技術(shù)的應(yīng)用可能會(huì)加劇現(xiàn)有的教育不平等，如何解決人工智能所帶來的教育不公問題，縮小“數(shù)字鴻溝”是人工智能應(yīng)用于思想政治教育過程中面臨的重大挑戰(zhàn)。

二、人工智能與思想政治教育深度融合的內(nèi)在機(jī)理

人工智能作為新興的技術(shù)熱點(diǎn)，始終走在信息技術(shù)發(fā)展的前沿，近年來各國不斷提倡和推進(jìn)教育數(shù)字化、信息化也使得人工智能融入教育領(lǐng)域的步伐逐漸加快。以大數(shù)據(jù)、算法和深度學(xué)習(xí)為核心的人工智能技術(shù)可以為思想政治教育對(duì)象、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)的發(fā)展提供技術(shù)依托，同時(shí)思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展也能賦予人工智能正確的價(jià)值導(dǎo)向。

（一）人工智能為思想政治教育發(fā)展提供技術(shù)依托

人工智能能夠增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。傳統(tǒng)思想政治教育通常采取“大水漫灌”模式，忽略受教育者自身的個(gè)體差異和歷史沿襲，對(duì)所有教育者采用相同的教學(xué)方式，導(dǎo)致受教育者無法接收到有效信息資源，思想政治教育效果大打折扣。人工智能的強(qiáng)大算法可以通過采集用戶上網(wǎng)數(shù)據(jù)信息和瀏覽痕跡來分析個(gè)人的行為偏好，為用戶進(jìn)行“精準(zhǔn)畫像”。接著通過數(shù)據(jù)分析“對(duì)癥下藥”為用戶推薦屬于自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源、制定學(xué)習(xí)方案實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)滴灌”，增強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性，激發(fā)受教育者學(xué)習(xí)興趣。

人工智能能夠增加思想政治教育生動(dòng)性和趣味性。在很長一段時(shí)間內(nèi)，思想政治教育缺乏吸引力是因?yàn)樗枷胝谓逃龂?yán)肅的話語和單一的傳輸形式，其內(nèi)容往往通過課堂學(xué)習(xí)即老師傳授學(xué)生聽講的模式進(jìn)行傳輸，學(xué)生處于被動(dòng)接受的一方，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，其嚴(yán)肅的措辭和話語同樣也使思想政治教育的趣味性大大減少。人工智能技術(shù)的廣泛運(yùn)用為思想政治教育教學(xué)方法的革新帶來了更多可能，語音交互、智能體感交互等人工智能識(shí)別感知技術(shù)為課堂互動(dòng)帶來全新體驗(yàn)，全系投影等顯示集成技術(shù)給學(xué)生帶來更好的視聽體驗(yàn)，以此來提升思想政治教育的生動(dòng)性和趣味性，豐富思想政治教育內(nèi)容形式。

（二）思想政治教育為人工智能發(fā)展賦予價(jià)值導(dǎo)向

“當(dāng)人工智能使得把握整個(gè)社會(huì)的思想狀況和針對(duì)每個(gè)人進(jìn)行精細(xì)分析在技術(shù)上成為可能時(shí)，如何貫徹思考思想政治教育的宗旨就變得極為迫切”[4]。在人工智能時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的快速發(fā)展、智能化電子設(shè)備的普及使得每個(gè)人的數(shù)據(jù)信息不再隱私，大數(shù)據(jù)能收集人們的一舉一動(dòng)，通過這些信息分析出人們大腦中的想法，甚至?xí)龑?dǎo)下一步的行動(dòng)。在這種背景之下，如何正確利用人工智能，使其成為思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的利器就顯得尤為重要。

“思想政治教育是教育者與受教育者根據(jù)社會(huì)和自身發(fā)展需要，以正確的思想、政治、道德理論為指導(dǎo)，在適應(yīng)與促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的過程中，不斷提高思想、政治、道德素質(zhì)和促進(jìn)全面發(fā)展的過程”[5]。在人工智能融入思想政治教育這一過程中始終是以育人為價(jià)值導(dǎo)向，借助人工智能強(qiáng)大技術(shù)優(yōu)勢，彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育的不足，創(chuàng)新現(xiàn)代思想政治教育的方式方法，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)思想認(rèn)同、良好道德品質(zhì)形成和行為一致的目標(biāo)。因此，無論人工智能發(fā)展到何種程度，始終只能為人所用、為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，不可避免會(huì)承載著社會(huì)價(jià)值理念、具有意識(shí)形態(tài)色彩。

三、人工智能與思想政治教育深度融合的實(shí)現(xiàn)路徑

當(dāng)前，人工智能作為社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力在不斷地改變著人們的思維方式和認(rèn)知方式，思想政治教育作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)傳播和形成的重要途徑，其實(shí)踐方式、發(fā)展模式和創(chuàng)新路徑不可避免的受到人工智能的作用和影響。因此，研究如何將人工智能融入思想政治教育活動(dòng)當(dāng)中，使其成為思想政治教育的重要助力，推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）強(qiáng)調(diào)思想政治教育內(nèi)容“精準(zhǔn)供給”

習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”[6]。人工智能的蓬勃發(fā)展為思想政治教育的精準(zhǔn)化實(shí)施提供了新的機(jī)遇，也為突破“思想政治教育供需失衡”這一瓶頸帶來了新的可能。首先，以人工智能技術(shù)載體為媒介，提升思想政治教育內(nèi)容供給的針對(duì)性，增強(qiáng)思想政治教育有效性是解決這一問題的關(guān)鍵所在。大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性、專業(yè)性的數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生繪制出一幅屬于自己的“學(xué)習(xí)畫像”，有效建立起個(gè)性化學(xué)習(xí)模型，形成專屬于自己的學(xué)習(xí)能力圖譜，加深對(duì)學(xué)生個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力的了解。其次，借助實(shí)時(shí)共享、無感采集等技術(shù)手段可以對(duì)學(xué)生行動(dòng)軌跡進(jìn)行追蹤、實(shí)時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析歸納，有利于把握學(xué)生的真正精神訴求，進(jìn)一步提高思想政治教育針對(duì)性和時(shí)效性。最后，智能系統(tǒng)依據(jù)學(xué)生所呈現(xiàn)的數(shù)字畫像對(duì)學(xué)生個(gè)體狀況進(jìn)行精準(zhǔn)評(píng)判，具體問題具體分析地為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容按需推送、實(shí)時(shí)調(diào)整、智能供給，不斷提升思想政治教育供給質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新思想政治教育方式方法

目前，各學(xué)科領(lǐng)域正掀起“創(chuàng)新教學(xué)方式”的熱潮，其中應(yīng)用最廣泛也是發(fā)展最為成熟的一種方式是“線上教育”模式，思想政治教育也必須緊緊抓住這一難得的機(jī)遇不斷探索適合自身課程特點(diǎn)的“線上教育模式”，實(shí)現(xiàn)線上線下雙聯(lián)動(dòng)。人工智能在思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用為思想政治教育方法的創(chuàng)新帶來的新思路和新方法。其主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)資源方面，人工智能以大數(shù)據(jù)為基石，有效整合了海量的學(xué)習(xí)資源素材。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)課本、教學(xué)大綱以及教輔資料等學(xué)習(xí)資源，人工智能平臺(tái)所能提供的則豐富得多，它集合了各個(gè)國家、各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域、各個(gè)年代的相關(guān)課程學(xué)習(xí)資源，讓教師和學(xué)生充分享受“一站式服務(wù)”的便利；二是學(xué)習(xí)方式方面，傳統(tǒng)思想政治教育往往采用課堂教學(xué)模式，教師通過觀察學(xué)生的反應(yīng)來判斷講課效果，如點(diǎn)頭頻率、口頭回答問題的評(píng)率、舉手的積極性等等。但在人工智能技術(shù)的加持之下，教師可以采用“線上線下相結(jié)合”的模式，利用智慧教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、思想政治教育精品課程等資源輔助教師課堂教學(xué)，彌補(bǔ)線下教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)“線上線下雙聯(lián)動(dòng)”。優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，克服以往“單向度”的教學(xué)方法，著力提升思想政治教育有效性、趣味性和吸引力。

（三）搭建沉浸式個(gè)性化學(xué)習(xí)場景

思想政治教育的突出特點(diǎn)之一就是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，思想政治教育想要取得良好效果必須充分調(diào)動(dòng)目標(biāo)主體積極性，只有將學(xué)生的“被動(dòng)接受者”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺e極踐行者”，思想政治教育才能取得預(yù)期效果。首先，在思想政治教育課堂中融入VR、AR技術(shù)等新興科學(xué)技術(shù)，利用可穿戴設(shè)備搭建虛擬仿真課堂，將教材中單薄的描述變換為生動(dòng)的場景，進(jìn)行情景化教學(xué)實(shí)踐。打造全方位沉浸、個(gè)性化“云學(xué)習(xí)”場景，使學(xué)生身臨其境感受思想政治教育的魅力，提升思想政治教育學(xué)習(xí)吸引力，促使枯燥的課堂“活起來”。其次，相比于晦澀乏味的文字，圖片、視頻等多媒體形式則更能吸引關(guān)注，人工智能融入思想政治教育課堂可以利用算法數(shù)據(jù)整合、篩選與思想政治教育高度契合的網(wǎng)絡(luò)媒體資源，從不同角度、采取不同形式傳達(dá)思想政治教育核心思想，不斷豐富課堂內(nèi)容，為思想政治教育注入新的生機(jī)與活力，努力實(shí)現(xiàn)思想理論與個(gè)人情感的統(tǒng)一，推進(jìn)思想政治教育內(nèi)容入腦入心。

（四）優(yōu)化思想政治教育課程評(píng)估體系

在人工智能與大數(shù)據(jù)等前沿信息技術(shù)的介入之下，科學(xué)有效地評(píng)估思想政治教育課程質(zhì)量與效果有了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，為改善當(dāng)前思想政治教育的質(zhì)量水平賦予更多的可能。人工智能與大數(shù)據(jù)對(duì)于優(yōu)化思想政治教育課程評(píng)估體系主要在兩個(gè)方面：一是利用大數(shù)據(jù)算法動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，多維度展示學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，量化學(xué)生學(xué)習(xí)效率，以此來研判學(xué)生對(duì)于思想政治教育課程的真實(shí)反映；二是借助龐大的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)高效率完成學(xué)生對(duì)于課程反饋信息的采集、分析。傳統(tǒng)調(diào)查問卷、隨堂聽課等評(píng)估方式耗時(shí)耗力，可能還會(huì)展現(xiàn)課堂不真實(shí)的一面，而數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)不受時(shí)間地點(diǎn)限制，能做到在短時(shí)間內(nèi)完成數(shù)據(jù)采集工作并綜合分析課程有關(guān)數(shù)據(jù)，直觀展現(xiàn)出課程所存在的問題與不足，更好幫助教師把握思想政治教育課程教學(xué)，確定思想政治教育課程發(fā)展方向，平衡思想政治教育課程創(chuàng)新與“立德樹人”根本目標(biāo)兩者之間的關(guān)系，促使思想政治教育課程提質(zhì)增效。

四、結(jié)語

人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)正處于蓬勃發(fā)展時(shí)期，思想政治教育作為人才教育的前沿陣地也要因時(shí)而進(jìn)、因勢而變，思想政治教育在人工智能技術(shù)的加持之下必會(huì)迎來新的發(fā)展時(shí)期。人工智能與思想政治教育的融合是思想政治教育拓寬發(fā)展渠道，不斷增強(qiáng)自身吸引力的必由之路。同時(shí)，思想政治教育也是人工智能融入社會(huì)生活，獲得發(fā)展機(jī)遇的重要思想向?qū)?，兩者相輔相成、共同發(fā)展。不斷探索人工智能與思想政治教育深度融合路徑是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)思想政治教育長遠(yuǎn)發(fā)展的必然命題。

[1]趙楠,譚惠文.人工智能技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用分析[J].中國電子科學(xué)研究院學(xué)報(bào),2021,16(7):737-740.

[2]習(xí)近平向國際人工智能與教育大會(huì)致賀信[N].人民日?qǐng)?bào),2019-05-16(01).

[3]羅亮.人工智能驅(qū)動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新的時(shí)代價(jià)值與實(shí)踐策略[J].思想理論教育,2021(3):88-93.

[4]常宴會(huì).人工智能在思想政治教育中的應(yīng)用前景和價(jià)值前提探析[J].思想理論教育,2019(8):79-83.

[5]教育部思想政治工作司.大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐[M].北京:高等教育出版社,2009:2.

[6]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào),2016-12-09(1).

Internal Mechanism and Realization Path of Artificial Intelligence in Ideological and Political Education

Chen Wei

(Wuhan Institute of Technology, Wuhan 430205 Hubei)

The artificial intelligence is an important driving force for the change of the times and social development. It not only drives the transformation, upgrading and rapid development of economy and society, but also revolutionizes people’s behavior patterns and cognitive habits. At present, artificial intelligence has penetrated into all scenes of social life and has become an important help for the innovative development of ideological and political education. Artificial intelligence provides strong technical support for the development of ideological and political education. At the same time, ideological and political education also endows artificial intelligence with important value connotation. The deep integration of artificial intelligence and ideological and political education can innovate the ways and methods of ideological and political education, build immersive personalized learning scenes, and optimize the evaluation system of ideological and political education courses.

Artificial intelligence; Ideological and political education; Educational innovation; Fusion path

G711

A

1672-1047（2022）03-0053-04

10.3969/j.issn.1672-1047.2022.03.14

2022-05-16

湖北省高校馬克思主義中青年理論家培育計(jì)劃項(xiàng)目“高校思政課‘精準(zhǔn)滴灌’教學(xué)模式的實(shí)踐探索”（20ZD121）；湖北高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“新文科背景下高校思政課教學(xué)精準(zhǔn)化研究”（2020473）。

陳薇，女，湖北咸寧人，碩士研究生。研究方向：人工智能與思想政治教育。

[責(zé)任編輯：侯利平]