第一期（總第736期）

校外教育賦能學生全面發(fā)展 顧明遠 / 5

新時代校外教育的新動力、新使命與新作為 尹后慶 / 9

不增不減的教育真諦——對“全面發(fā)展”概念的準確理解 檀傳寶 / 15

全球視野中校外補習的發(fā)展趨勢及治理經(jīng)驗 秦 琳 / 21

多源流框架下我國校外培訓政策制定過程的研究——以“雙減”政策為例 李英健 / 29

青少年高?？茖W營高質(zhì)量供給研究 辛 兵 董 操 季士治 劉會強 / 40

童軍的歷史溯源及教育特征研究 張峻輔 鹿志海 / 51

立德樹人 兒童優(yōu)先 兒童事業(yè)邁上高質(zhì)量發(fā)展之路

——2020—2021年中國兒童發(fā)展現(xiàn)狀、熱點與展望 中國兒童中心課題組 / 61

我國兒童青少年久坐現(xiàn)狀調(diào)查研究 李雅倩 王富百慧 / 78

中國兒童近視狀況研究 董 彬 張鳳云 潘臣煒 胡佩瑾 / 99

校外音樂項目對城市低收入家庭青少年的積極影響

梅麗莎·L. 惠特森 薩拉菲娜·羅賓遜 肯德拉·范·沃爾肯伯格 曼迪·杰克遜 / 117

第二期（總第737期）

關(guān)于青少年科學教育路徑的思考——中國科技館的實踐與展望 殷 皓 馬宇罡? /? 5

國民美育：一種新的美育觀的思考 周 星 / 13

電影的認知主義特性與審美教育路徑 王婭姝 / 20

從電影教育到電影素養(yǎng)教育——基于英國經(jīng)驗的本土化建設構(gòu)想 李 侃 / 27

沉浸式互動體驗展融入兒童校外教育的思考與啟示 齊翊帆 / 36

基于計算思維培養(yǎng)的人工智能實踐探索 周迎春 烏斯日格 / 47

青少年階段人工智能教學模式探討 席 菁? /? 55

兒童編程教育的育人價值探析 張建軍 王有升? /? 63

堅持以人民為中心的發(fā)展思想的教育內(nèi)涵及意義 余建軍 姬海濤? /? 72

校外教育教師核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建及培養(yǎng)路徑 陸 曄? /? 82

2010—2019年中國兒童體質(zhì)發(fā)展報告 宋 逸 馬 樂 陳亞軍 馬 寧? /? 92

科技類博物館兒童教育活動實踐現(xiàn)狀與提升策略研究 李無言 章佳敏 / 116

第三期（總第738期）

牢記囑托 抓好落實 為黨的兒童事業(yè)作出更大貢獻 中國兒童中心? /? 5

發(fā)揚光榮傳統(tǒng) 助力兒童健康成長 馬光復? /? 9

為黨育人 為國育才 打造培育時代新人的兒童活動陣地 任曉林 / 10

探索新時代校外教育高質(zhì)量發(fā)展之路 楊銀付 王秀江 / 12

協(xié)同育人背景下校外教育資源項目化建設策略探究 林 芳 鄭 穎 / 23

家庭體育對青少年健康發(fā)展的價值與策略研究 燕 凌 馬 克 王莉芳 / 30

青少年接觸密室逃脫、劇本殺的現(xiàn)狀及對策 孫宏艷 / 38

青少年沖動性與焦慮、防御方式的關(guān)系研究 孫瑞琛 吉 麗 儂若男 王繪婷 / 53

研究方法視角下國內(nèi)公共圖書館未成年人服務研究評述 衛(wèi)垌圻 劉 穎 / 62

美術(shù)館公共教育助力鄉(xiāng)村青少年美育發(fā)展初探——以煙臺美術(shù)博物館為例 李藝明 / 76

流動少年宮服務機制的探索與實踐——以成都流動少年宮為例 楊加軍 / 84

兒童分級閱讀標準的國際經(jīng)驗及啟示 宋東升 李曉巍 / 93

智利兒童參與校外項目——主觀幸福感、空閑時間利用滿意度與校外項目

滿意度調(diào)查 洛雷托·迪策爾 費倫·卡薩斯 哈維爾·托雷斯-瓦萊霍斯

費爾南多·雷耶斯 杰米·阿爾法羅 / 101

第四期（總第739期）

學習貫徹習近平總書記賀信精神 譜寫新時代中國兒童中心事業(yè)發(fā)展新篇章 叢中笑 / 5

校外教育單位提升學校課后服務效能的策略研究 盧曉明 / 9

國外中小學勞動教育評價的現(xiàn)狀述評 左 璜 樊 蓉 唐 詩 朱雨思 / 17

英國中小學勞動教育的內(nèi)涵特征、價值追求和實施路徑分析 鄭榮璐 王雪雙 / 33

具身勞動教育課程真實性感知對課程價值的影響研究 黃華林 霍祉曦 黃 向 / 44

“五育”融合背景下新時代校外勞動教育的實踐路徑

——以布藝創(chuàng)新教育項目為例 范琳玲 / 56

美育使美德出自內(nèi)心 冉乃彥 / 63

可持續(xù)學習課堂的特質(zhì)與實踐反思 王 鵬 / 70

青少年模擬聯(lián)合國活動開展的特點與問題研究 王昱霖 閻 曉 / 78

聯(lián)動與協(xié)同：美國國家安全教育實踐及啟示 謝美麗 王 鋒 / 87

在校外攝影教學中開展傳統(tǒng)文化教育的研究

——以“跟我一起拍中軸之故宮”為例 陳 雪 / 96

校外環(huán)境教育課程設計與實施的實踐研究——以生命奇趣探索系列課程為例 王 瑾 / 109

論兒童博物館的游戲問題

杰西卡·J.盧克 妮可·R.里韋拉 里奧諾·科爾伯特

凱瑟琳·J.雪倫 / 117

第五期（總第740期）

用心用情促進兒童健康成長 全面發(fā)展 王 建 / 5

新時代兒童事業(yè)發(fā)展開啟新征程

——2021年中國兒童發(fā)展現(xiàn)狀、問題與展望 中國兒童中心課題組 / 15

近30年我國青少年抑郁水平的變遷及其影響因素

王金睿 周姿言 邱凡碩 彭海云 劉匯濤 辛素飛 / 28

壓力性生活事件與青少年抑郁

——安全感與領(lǐng)悟社會支持的作用 盛 靚 王金睿 周姿言 彭海云 辛素飛 / 43

家?；有Ｍ怏w育鍛煉模式的構(gòu)建研究 劉志浩 周龍峰 / 57

批判思維培養(yǎng)視角下的香港非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育實踐初探 宋 磊 / 66

創(chuàng)造性戲劇教育對兒童發(fā)展的價值探析 王文倩 王有升 / 77

生態(tài)旅游者養(yǎng)成的影響因素研究

——基于重要生命經(jīng)驗的分析 黃 宇 王曉利 陶琳琳 / 87

美國常識組織“數(shù)字公民身份”課程的經(jīng)驗與啟示 林 可 賀園園 / 98

避免社交媒體沖突引發(fā)線下暴力行為：數(shù)字時代青少年應對沖突的策略調(diào)查

凱特林·埃爾塞瑟 戴斯蒙德·帕頓 埃里森·凱利

杰奎琳·圣地亞哥 阿耶莎·克拉克 / 112

第六期（總第741期）

學習貫徹習近平總書記賀信和重要論述精神 做兒童未來的筑夢人 顧 嚴 / 5

兒童友好城市的創(chuàng)建策略與實現(xiàn)路徑 宋文珍 / 18

少先隊活動的發(fā)展、規(guī)律與啟示 齊亞靜 陳夢嬌 王曉麗 / 22

“雙減”背景下強化公共文化場館教育作用探析 高學德 李玉紅 尹馨曼 / 34

偏遠農(nóng)村地區(qū)學生暑期學力下滑的困境及干預研究 楊麗芳 董永貴 / 43

校內(nèi)外聯(lián)動視角下兒童美育共同體的構(gòu)建及實踐路徑探究

劉曉紅 魏 一 胡 蕊 / 54

中國兒童青少年健康危險行為狀況分析報告 馬 軍 董彥會 王鑫鑫 馬 濤 / 61

“雙減”背景下校外教育推進少先隊活動的實踐與探索

——以寧波市宗瑞青少年宮為例 嚴娟紅 / 79

“雙減”背景下校外教育機構(gòu)參與學校課后服務的實踐思考 楊慧玲 / 89

面向青少年的科幻主題展覽策劃研究

——以“平行宇宙”科幻主題展覽為例 李 一 劉枝靈 / 98

處境不利青少年參與校外社會情感學習項目的收益

——回顧性分析 羅謝爾·赫爾姆斯 魯本·?？峡?基斯·范·德里爾

哈里·沃斯特 / 111