白燕奇

（河南理工大學 馬克思主義學院，河南 焦作 454003）

高度重視黨史學習教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，毛澤東同志曾指出：“指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對于實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的。”[1]839通過學習黨的偉大奮斗歷程有效地鼓舞了全黨上下的斗志，推動了黨的思想建設的發(fā)展。對百年來黨史進行歷史梳理，總結寶貴的經驗做法，對于開展黨史學習教育具有重要的指導作用。

一、中國共產黨百年來開展黨史學習教育的概況

從1921年的嘉興南湖之畔的一葉紅船，到如今乘風破浪的中華民族“復興號”巍巍巨輪，我們黨之所以能夠跨越一重又一重的難關，很重要的一個原因就是我們黨高度重視總結過往的經驗教訓。進入新時代，面臨風云變幻的國際國內局勢，對我們黨在各個時期的奮斗歷程、寶貴經驗進行總結與學習，有利于推動黨史學習不斷向前發(fā)展。

（一）新民主主義革命時期的黨史學習教育

我們黨自誕生以來，就以實現(xiàn)共產主義為最高理想，帶領全國各族人民開展了轟轟烈烈的革命事業(yè)。在歷經磨難中花費了近30年時間推翻了帝國主義和封建主義以及國民黨官僚資本主義的高壓統(tǒng)治和欺壓凌迫，建立了社會主義新中國。但是在幼年階段，我們黨不可避免地在革命道路上犯過錯誤，經受過嚴重挫折。但是我們黨的優(yōu)點之一就是能夠及時從錯誤中修正路線，在不斷學習總結黨的歷史經驗中重新確定正確的革命路線。

蔡和森在1926年編寫的《中國共產黨史的發(fā)展（提綱）》是我們黨黨史研究的開端，隨后瞿秋白、李立三、張聞天等人的黨史著作都是黨史研究的早期成果。在延安整風運動過程中，毛澤東著重強調了要學習中國共產黨的革命歷史，并提出了堅持以“古今中外”為主要研究內容的學習歷史的方法。在土地革命時期，面對國民黨反動派對解放區(qū)的大舉進攻，我們黨內以王明為代表的“言必稱希臘”的教條主義者不顧中國革命的具體情況，使我們黨的革命事業(yè)遭受了巨大損失。這些教條主義者失敗的深層次原因就是只認準俄國革命的道路，不了解中國實際和中國共產黨的歷史，拋棄了理論聯(lián)系實際的馬克思主義基本觀點，最終的結果只能是失敗。所以，加強對我們黨歷史的學習是至關重要的。毛澤東花費了很多精力整理編輯了諸如《六大以前——黨的歷史材料》等關于黨的歷史的寶貴文獻資料，并要求全黨上下認真學習。1945年，黨在六屆七中全會上審議通過了《關于若干歷史問題的決議》，這是我們黨的第一個歷史性決議，這既讓廣大黨員干部認清我們黨在革命道路上路線的是非曲直，也為研究中國共產黨的歷史提供了可靠的第一手資料，在黨史教育中取得了良好的效果，提高了黨員干部的綜合素質。

（二）社會主義建設時期的黨史學習教育

在新中國成立后的社會主義建設時期，我們黨開展的黨史學習教育主要融入在四次整風和整黨運動過程中。教育活動過后我們黨內存在的驕傲自滿情緒得到了有效的制止，黨群關系得到了有效的改善。1951年，黨中央為了紀念中國共產黨成立三十周年下發(fā)通知，要求學習三十年來黨史類文章，發(fā)起了一場群眾性的黨史學習活動。

這次黨史學習活動是整黨運動的重要組成部分，各地區(qū)通過領導干部講黨課、做報告，基層黨組織舉行小組學習、自主學習，最后通過考試檢測。黨史學習隨著實踐的深入也逐漸擴展到全社會層面，全國掀起了一場學習馬克思主義基本理論、中國革命史、新中國史的熱潮，取得了良好的效果。但是，隨著中共八大以后反右派斗爭擴大化，社會的發(fā)展逐漸偏離了正確的方向，黨史學習也陷入了中斷，給黨和國家的事業(yè)造成了損失。

（三）改革開放后到黨的十八大前

1978年我們黨成功召開了十一屆三中全會，拉開了改革開放的偉大序幕，黨史學習教育也重新步入了正軌。我們黨頒布了《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，統(tǒng)一了全黨思想，重新確立了實事求是的正確路線。鄧小平指出：“歷史上成功的經驗是寶貴財富，錯誤的經驗、失敗的經驗也是寶貴財富?！盵2]235所以要從黨的歷史中正反兩面去汲取經驗，制定方針政策，這是中國向前發(fā)展的精神動力。面對西方自由主義思潮對中國青少年的侵蝕，黨中央也下了很大力氣在高校層面中加強了黨史教育，“中共黨史”這門課也成為1979年后全國高校統(tǒng)一開設的課程，同樣，黨史教育也成為了黨員干部們的必修課程，并一直持續(xù)到今天。

隨著改革開放的深入發(fā)展，我們黨面臨的實際問題也越來越復雜，這就更需要我們黨繼續(xù)深入學習馬克思主義理論與中國共產黨史，把握中國發(fā)展的客觀規(guī)律，領導改革開放不斷走向新的勝利。江澤民指出：“一個民族如果忘記了自己的歷史，就不可能深刻地了解現(xiàn)在和正確地走向未來?！盵3]225胡錦濤也指出：“只有銘記歷史，才能深刻了解過去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來。”[4]歷屆領導人對于黨史學習的重視程度和重要指示，都落實在了歷次黨內集中教育活動中，并把黨史學習教育作為重要的培訓內容。

（四）新時代以來的黨史學習教育

黨的十八以來，以習近平總書記為核心的黨中央把黨史學習提高到了更加重要的位置，習近平總書記強調：“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課?！盵5]15-16習近平總書記把四史學習作為全黨的重要學習任務，并且在接下來的歷次黨內集中教育活動中得到了貫徹與落實，逐漸形成了習近平關于“四史”學習的成熟論述，并提出了具體的學習要求，進一步營造了全黨上下自覺學習黨史的學習氛圍。

在中國共產黨成立一百周年之際，我們黨開展了以黨史學習教育為主題的黨內集中教育活動，充分體現(xiàn)了我們黨對學習運用黨的歷史的重要性和必要性的深刻認識，有利于把我們黨一路走來的成功經驗繼承好、傳承好。黨的十九屆六中全會通過了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，這是我們黨第三個關于歷史問題的決議文件，具有十分重要的歷史意義和現(xiàn)實價值，將激勵我們黨在新時代的征程中爭取更大的成就。

二、中國共產黨百年來開展黨史學習教育的歷史經驗

歷史和實踐證明，學習黨史對于我們黨始終掌握歷史主動，不斷提高應對風險的能力具有重要意義。我們黨百年來都十分重視對黨史的學習，在一次次的挫折中不斷汲取經驗，探索無產階級執(zhí)政規(guī)律和社會主義建設規(guī)律，創(chuàng)造出了一條前人從未走過的中國特色社會主義道路，積累了十分豐富的經驗。

（一）把學習黨史和學習馬克思主義理論相結合

馬克思主義理論是關于全世界無產階級和全人類徹底解放的學說，是我們立黨立國的根本指導思想，是我們黨的靈魂和旗幟。中國共產黨從建黨伊始就十分注重把學習黨史同學習馬克思主義理論相結合，把馬克思主義同中國實際相結合。在不同的歷史時期堅持運用馬克思主義基本理論及其最新成果武裝全黨，指導實踐，取得了革命、建設和改革的偉大勝利。

在我們黨歷次的黨史學習中，馬克思主義基本理論都是學習的重要內容，因為只有兩者結合才能找準學習的方向。馬克思主義理論為黨史學習提供科學的指導，使我們黨能夠及時發(fā)現(xiàn)在奮斗歷程中不符合科學規(guī)律的錯誤，并且能夠及時糾錯與改正，讓中國革命與改革的道路更加符合規(guī)律地向前發(fā)展。同樣，黨史學習能夠為馬克思主義理論增添新的實踐內容，在學習中更加深刻感悟馬克思主義真理的力量，領悟馬克思主義是如何指導我們黨從幾十人的小黨發(fā)展成如今世界第一大執(zhí)政黨的。同時在發(fā)展中我們黨也完善了馬克思關于堅守人民立場、社會建設和政黨建設等一系列思想。這是馬克思主義中國化進程中形成的新的理論，也是黨史學習的重點內容。

（二）把學習黨史和加強黨的政治建設相結合

我們黨在進行黨史學習教育中十分注重維持黨中央的權威與集中統(tǒng)一領導相結合，這是我們黨政治建設的首要任務。通過黨史學習教育，全黨旗幟鮮明講政治，嚴肅黨內政治生活，有力地推動黨的事業(yè)平穩(wěn)發(fā)展。歷史和實踐證明，當我們黨的思想建設與政治建設相一致時，黨的偉大事業(yè)就能夠向前進步，反之則停滯后退。

延安整風時期，我們黨在對黨的歷史進行學習總結時，毛澤東提出以“古今中外”為主要內容的學習方法，對我們黨早期存在的山頭主義、分裂主義等反面案例進行深刻分析。我們黨進行整風學習，重點是加強黨的政治建設，使黨內政治生活風清氣正，為新民主主義革命的勝利奠定了堅實的政治基礎。黨的十八大以來，黨中央做出推行全面從嚴治黨的重大部署，把黨的政治建設作為黨的根本性建設來對待。在歷次黨內集中教育活動特別是黨史學習教育中強調全黨上下要從黨史中汲取正反兩面的經驗與教訓，將黨史學習與政治建設相結合，在一件件反面案例學習中，黨員干部的政治執(zhí)行力和敏感度自然會提高。黨員干部在思想行動上與黨中央保持高度的一致，確保了黨史學習教育能夠學有成效。

（三）把學習黨史和解決實際問題結合起來

堅持理論與實踐相結合是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們黨在黨史學習教育中并不是單單地學習理論，而是與我們黨在不同歷史時期的中心任務和迫切需要解決的問題相結合。在黨史中汲取科學的理論指導，從而指導實踐解決實際問題，保障了我們黨能夠戰(zhàn)勝前進路上的各種艱難險阻，有效地防止了學習教育活動中發(fā)生理論與實踐相脫節(jié)的“兩張皮”情況的發(fā)生。

延安整風運動之所以能夠取得極大的成功，很大程度上是因為我們黨將學習黨史和解決實際問題結合起來。有黨在成長過程中形成的經驗教訓指導中國革命實踐，重點解決了我們黨長期存在的主觀主義不良學風，認真總結了我們黨曾犯下的錯誤和取得的教訓，提出“農村包圍城市”的正確革命路線，為新民主主義革命的勝利奠定了重要基礎。黨的十八大以來，在黨史學習中黨中央始終強調要堅持問題導向，致力于解決我們黨在建設過程中遇到的實際困難，力求把學習成果轉化為工作成績。一段時間以來，我們黨面臨的執(zhí)政環(huán)境復雜困難，部分黨員干部高高在上，脫離群眾的現(xiàn)象屢禁不止，“四風”問題成為危害我們黨執(zhí)政基礎的重要隱患。黨中央果斷把黨內工作重點聚焦到黨員作風建設上來，打虎拍蠅，有效地剎住了黨內不良風氣，夯實了黨的執(zhí)政基礎。在黨史學習教育中，黨中央要求開展“我為群眾辦實事”活動，號召全黨上下發(fā)揮好黨員先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，同時完善為民服務的長效機制，增強人民群眾生活的幸福感與安全感。

三、中國共產黨百年來開展黨史學習教育的啟示

在歷史發(fā)展過程中我們黨進行黨史學習教育是黨內政治生活的重要內容，從黨史中學習經驗是我們黨永葆初心與使命的動力源泉，是我們黨能夠跳出“歷史周期率”的重要因素。黨史學習教育的歷史經驗證明，新時代黨史學習教育的開展要堅持在黨史學習教育中用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，堅持在黨史學習教育中樹立大歷史觀、反對歷史虛無主義，堅持在黨史學習教育中創(chuàng)新方式方法、抓住重點。

（一）堅持在黨史學習教育中用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、增強全黨理論水平

一部中國共產黨發(fā)展史，就是馬克思主義理論與中國具體實踐相結合的歷史，在革命、建設和改革的各個階段，我們黨分別形成了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，這些理論都是我們黨各個時期的最新理論成果。為了提高全黨理論水平，我們黨會通過黨內集中教育的方式對黨員進行思想學習教育，用黨的最新理論成果武裝黨員頭腦。在延安整風運動時期，黨中央就要求黨員干部應以學習馬列主義為主，同時應增加中國歷史，首先是中共黨史與現(xiàn)實的知識[6]242。正是因為整風時期對毛澤東思想的深入貫徹與學習，我們黨才能逐漸成熟，并探索出一條正確的革命道路。

新時代以來，以習近平總書記為核心的黨中央提出一系列新思想新戰(zhàn)略，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想。這是我們黨最新的理論成果。在當下開展的黨內集中教育活動中，全黨上下以黨史學習教育為主題，重點把學習黨史和學習習近平新時代中國特色社會主義思想貫通起來，突出先進思想的理論教育作用。從黨的十八大以來我們取得的輝煌成就中感悟黨的最新理論成果，以此來武裝頭腦，指導工作。通過黨史學習教育增進對馬克思主義科學理論的理解把握，培養(yǎng)廣大黨員干部理論運用能力，為全面建設社會主義現(xiàn)代化強國，儲備了大量理論水平過硬、理想信念堅定的干部。

（二）堅持在黨史學習教育中樹立大歷史觀、反對歷史虛無主義

習近平總書記強調：“唯物史觀是我們共產黨人認識把握歷史的根本方法。”[7]11黨員干部要認真學習黨史，樹立大歷史觀，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義。如果學習歷史的立足點出現(xiàn)錯誤，那效果就會適得其反，走入誤區(qū)?；仡欬h的歷史，中國共產黨人一直堅持馬克思主義唯物史觀去看待問題、解決問題。如今我們能夠取得脫貧攻堅、抗擊疫情戰(zhàn)役的一系列偉大勝利，究其原因，可以歸功于我們黨始終堅持唯物史觀，反對歷史虛無主義。只有樹立大歷史觀，中國共產黨員才能夠更加堅定理想信念，永葆初心和本色。

黨的歷史是我們黨和國家的寶貴精神財富，我們應該認真學習，從黨的非凡歷程中感悟馬克思主義的真理力量，牢記黨的初心和使命。學習黨史，需要我們培養(yǎng)大歷史觀，從中國歷史的長河中和世界歷史的宏觀視野中去看待分析我們黨一路走來的非凡歷程。歷史是最好的教科書，我們要用歷史主義、客觀主義和階級分析的原則來看待黨的歷史。在對待歷史問題上，要把握主流本質，將歷史事件放在特定的環(huán)境條件下去看待，不能以偏概全，片面地用對與錯的標準去評判我們黨歷史上的重大事件。黨員干部要樹立科學的、正確的黨史觀，從歷史中獲得啟迪，用黨的奮斗歷程和偉大成就來堅定信仰，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設。

（三）堅持在黨史學習教育中創(chuàng)新方式方法、抓住重點

黨史學習不能單單是枯燥的理論學習，必須要創(chuàng)新方式方法，讓黨史學習教育效果深入人心，增強教育的針對性與實效性，抓好黨員干部和青少年這兩個重點人群的教育工作。要利用“三會一課”制度，重點學習經典文獻作品，在閱讀黨的歷代領導人的作品中感悟真理，讓黨員干部從整體上把握我們黨的發(fā)展歷程和輝煌成就。

要發(fā)揮文藝作品的宣傳作用，這也是黨史學習教育的創(chuàng)新方式。習近平指出：“要鼓勵創(chuàng)作黨史題材的文藝作品特別是影視作品，精心組織黨史主題出版物的出版發(fā)行，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在黨史宣傳中的重要作用?！盵7]11當今社會已經進入到了“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息化時代，新興的網(wǎng)絡媒介在各行各業(yè)都得到了深層次的普及與應用，黨史學習教育也應該順應時代潮流，利用網(wǎng)絡平臺，提高教育活動的曝光率和影響力，用好黨的紅色資源，近年來，《山海情》《覺醒年代》《大決戰(zhàn)》等黨史影視作品的熱播，受到了社會上的一致好評，應當成為黨史教育的創(chuàng)新素材，讓黨員干部和青少年這兩個重點人群在沉浸式學習體驗中厚植愛國情懷。

黨史學習教育也不應當僅僅局限于我們黨歷史上的一些事件，也可以貼近實際，把近年來黨員干部親身經歷的國家大事與黨史學習相結合，這樣的學習教育更具有感染力。例如在抗擊新冠疫情戰(zhàn)役中和脫貧攻堅的偉大實踐中，涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的教育素材，這些人物與事件都與我們偉大的建黨精神高度契合，可以當作黨史教育的創(chuàng)新內容，讓教育的效果深入人心，加深對黨的理論的理解和認識。

四、結語

我們黨成立一百年來，從小到大，從弱變強，成就了偉大事業(yè)，也歷經了艱難曲折。黨史學習教育就是教育全黨回顧我們黨走過的路，總結經驗教訓，以史鑒今?；厥装倌?，我們黨帶領全國各族人民完成了從站起來到富起來、再到強起來的歷史重任?，F(xiàn)在已經跨上第二個一百年的新時代長征之路，在這條道路上還有許多“婁山關”“臘子口”需要翻越。學習百年黨史，有利于我們找到勝利密匙，牢記初心使命，永遠以“答卷人”的心態(tài)向歷史和人民交出滿意的答卷，早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。