劉晨茜，張芳芳，孟悌清

(1.河北北方學院 馬克思主義學院，河北 張家口 075000；2.河北北方學院 組織部，河北 張家口 075000)

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“文化興國運興，文化強民族強?！盵1]40文化自信對一個國家和民族的發(fā)展具有重要意義，是提升國家文化軟實力的精神動力。當今世界的競爭除了體現(xiàn)在經濟、科技與軍事等領域外，也體現(xiàn)在文化領域。因此，“新時期的思想政治教育工作要運用新媒體、新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”[2]。如何提升大學生的文化自信，是新媒體時代大學生思想政治教育亟須解決的重要課題。

一、新媒體的概念及主要特征

“新媒體”的概念最先由美國哥倫比亞廣播電視網技術研究所所長戈·德馬克提出，此后逐漸被廣泛運用。新媒體作為一種媒介，依托有線及無線網絡技術，通過手機和電腦以及其它的輸出終端向使用者提供信息并形成緊密互動。隨著5G網絡時代的到來，新媒體極力改變著人們的生活、學習和思維模式。2021年8月，《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據顯示，截至2021年6月，中國網民人數(shù)為10.11億，全民互聯(lián)網普及率高達71.6%，已形成了龐大的數(shù)字社會，這和新媒體所具有的開放性、交互性與快捷性等特點密不可分。

(一)開放性

新媒體構建的是開放性的信息平臺，包括網絡新聞客戶端、微信和微博等多種媒體平臺。使用新媒體平臺不受時間和地域的限制，在網絡數(shù)字技術的支撐下，信息使用者能夠有自我選擇的空間。在新媒體環(huán)境中，人人都是發(fā)言人，通過自由開放的空間共享彼此的觀點，人們的價值觀念、思想動態(tài)、情感態(tài)度和利益訴求得到更加充分的表達。

(二)交互性

新媒體改變了傳統(tǒng)媒體單向傳播信息的功能，使用者可以隨時實現(xiàn)角色轉換，即從接受信息者變?yōu)閭鞑バ畔⒄?。不同地域環(huán)境、文化環(huán)境和社會階層中的公眾可以任意選擇平臺參與網絡互動與交流，信息的受眾群體可以快速地進行信息反饋，使彼此間的交流更加便利與順暢。

(三)即時性

互聯(lián)網技術的快速發(fā)展改變了傳統(tǒng)媒體的信息傳播方式。人們使用電腦和手機等終端設備，通過微信、微博和QQ等網絡交流工具及時了解當今世界的發(fā)展形勢和社會熱點問題。

二、新媒體時代堅定大學生文化自信的現(xiàn)實意義

“堅定文化自信，是事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大問題”[3]，這表明一個國家的文化自信與民族命運休戚相關。大學生是國家的未來與希望，他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義文化的認同關乎中華民族復興偉業(yè)的推進與發(fā)展。

(一)提升國家文化軟實力的現(xiàn)實需要

文化軟實力就是某種文化通過人們的行為所產生的正面影響力[4]，而文化作為國家綜合國力的重要組成部分，關系中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)。2013年5月4日，習近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！盵5]當代大學生的文化價值取向直接影響國家未來的發(fā)展方向，只有對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與文化價值充分肯定并滿懷信心，才能增強文化自信和自覺，以更加主動的責任與擔當承擔起傳承和發(fā)展中華民族文化的歷史責任，推動社會主義文化事業(yè)繁榮發(fā)展。

(二)筑牢意識形態(tài)陣地的現(xiàn)實需要

文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量[1]22。當今時代，文化多元化和價值多元化沖擊著大學生的思想，網絡傳播的海量信息讓一些青年學生失去判斷能力，不能自覺抵御西方錯誤思想和精神糟粕，對本民族文化失去信心。高校承擔著文化傳承的歷史重任，也是新媒體時代中西方意識形態(tài)斗爭的重要戰(zhàn)場。因此，要堅定大學生文化自信，使其能夠自覺抵御西方意識形態(tài)和價值觀念的影響，就必須堅守住高校意識形態(tài)陣地。

(三)落實立德樹人根本任務的現(xiàn)實需要

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，“把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是事關黨和國家前途命運的重大戰(zhàn)略任務，是全黨的共同政治責任”[2]。落實立德樹人根本任務就是要用社會主義核心價值觀教育引導學生，就是要用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化激發(fā)新時代青年的民族意識和民族精神，完成以文化人的任務，促進文化強國建設。

三、新媒體時代高校堅定大學生文化自信的路徑

新媒體時代，互聯(lián)網雖具有高度開放共享的資源，但同時也會融入大量不良信息。新媒體轉變了大學生的思維認知和學習方式，成為他們獲取知識和傳播文化的重要工具，但也對高校思想政治教育工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。高校應通過加強網絡陣地建設、豐富教育手段和方式以及建立專業(yè)化隊伍，拓展教育空間，提高網絡育人效果，培育和提升大學生的文化自信。

(一)加強高校網絡陣地建設，發(fā)揮正向引導力作用

習近平總書記指出：“要弘揚主旋律，傳播正能量，改進創(chuàng)新網上宣傳，發(fā)展健康向上的網絡文化，用網絡拉近大學生與文化的距離。”[6]校園是學生學習與生活的根據地，校園網絡信息平臺則是他們獲取資訊資源的重要渠道。所以，要最大限度地發(fā)揮高校網絡陣地的育人功能，加強校園新媒體平臺建設，營造良好的新媒體文化生態(tài)環(huán)境。

1.搭建新媒體教育平臺

新媒體是高校文化建設的重要陣地，具有及時引導的作用。應充分利用學校官網、微博以及微信公眾號等平臺發(fā)布信息，如在網站上宣傳與推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀等相關內容。同時，要切合學生實際，關注學生，吸引學生，服務學生，讓他們自覺登錄校園新媒體平臺。

2.完善新媒體管理制度

加強對新媒體平臺內容的審核和管控，健全輿論引導機制，確保內容的真實性、時代性和科學性，提高平臺內容的質量與水平。要充分發(fā)揮互聯(lián)網的優(yōu)勢，始終不渝堅持馬克思主義指導思想，牢牢把握思想宣傳的話語權，增強大學生文化自信。

3.創(chuàng)新內容表現(xiàn)形式

大學生群體對新生事物好奇心重，喜歡追尋時代新潮流，微博、微信、小紅書以及抖音等新型的信息交流平臺在學生中廣泛運用。因此，應根據學生喜好，采用小視頻、VR與動漫等形式，更加生動地將優(yōu)秀文化作品展現(xiàn)出來。選擇豐富的文化資源，創(chuàng)新傳播方式，通過有深度且有情懷的網絡佳作，以網站、微博和微信公眾號為載體進行傳播，讓大學生在耳濡目染中感受中華文化的精髓，充分發(fā)揮以文化人和以文育人的功能。

(二)創(chuàng)新高校教育教學模式，提升文化育人實效性

高校承擔著文化傳承的社會功能，大學生是中華文化傳承與發(fā)展的主要力量。堅定大學生文化自信，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿于大學生文化育人的全過程，讓他們感受到中華文化的價值和魅力，增強文化自覺和文化自信。

1.利用課堂主渠道，開展網絡思政教育

新媒體時代，開展網絡思政教育已經成為必然趨勢。學校應按照“課程門門講立德，教師人人講樹人，思政設計進教案，堂堂都有育人點，課內啟迪講藝術，課外延伸講協(xié)同，學生常有獲得感，入腦入心入行為”的課程思政建設理念[7]，將對大學生文化自信的培育融入思政課程與專業(yè)課程教學的全過程，使大學生了解中華文化發(fā)展的歷史，增進對中華文化的認知與理解，增強文化自信和自覺，不斷提升育人實效性。

2.發(fā)揮新媒體作用，改革思政教育方式

隨著網絡技術在教學領域的普遍運用，高校的教育教學模式也發(fā)生了深刻改變。高校教育工作者應在課堂教學和日常教育工作中，充分利用新媒體能夠超越時空、交流互動及視覺豐富等方面的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)的教育方式。如開設傳統(tǒng)文化網絡精品公開課、打造傳統(tǒng)文化教育慕課、利用高校傳統(tǒng)文化宣傳公眾號以及創(chuàng)建網上傳統(tǒng)文化交流論壇等方式，傳播傳統(tǒng)文化最新研究成果，引導大學生對傳統(tǒng)文化的自主討論，增強大學生對傳統(tǒng)文化的互動與交流。

3.開展文化實踐活動，強化育人效果

文化是實踐的產物，必須到實踐中去，才能真正感悟到中華文化的博大精深大。要建立大學生文化自信培育體系，搭建實踐平臺，通過實地走訪活動深化對傳統(tǒng)文化的認知與了解；也可以在校園網絡平臺上開展主題討論或展示優(yōu)秀作品等，通過寓教于樂和寓教于行的方式激發(fā)大學生積極參與實踐活動的熱情，加深他們對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的歷史淵源、精神內涵以及文化習俗的了解，從中感受中華民族的獨特文化魅力，在心底產生強烈的文化認同。

(三)提高媒介素養(yǎng)，建立專業(yè)化工作隊伍

媒介素養(yǎng)是指對各種媒體信息進行選擇、甄別與評判的能力。高校教育工作者應不斷提升媒介素養(yǎng)，加強新媒體與大學生思想政治教育的深度融合，增強大學生的文化自信。

1.強化政治素養(yǎng)，夯實理論基礎

高校教育工作者要強化自身的政治素養(yǎng)，并用馬克思主義文化觀教育引導學生正確理解民族文化的內涵和底蘊。一方面，通過系統(tǒng)性學習中華文化的內容體系，夯實弘揚和發(fā)展中華文化的理論根基；另一方面，生動形象地向學生展現(xiàn)中華文化的影響力，激發(fā)學生對中國文化的認同感與自豪感。

2.掌握新媒體技術，提高分辨能力

高校教師不僅要熟練掌握新媒體技術，還要培養(yǎng)自己對信息的敏銳度和甄別力，承擔起提升大學生媒體素養(yǎng)的義務。定期開展培訓和教研活動，交流課堂教學經驗，提高教師運用新媒體技術的能力，教育學生對新媒體平臺上的信息進行分析和判斷，增強他們對負面信息的判斷力和免疫力。

堅定“四個自信”是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大動力，而“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信與制度自信，說到底就是要堅定文化自信”[8]。大學生只有堅定文化自信，自覺踐行社會主義核心價值觀，才能成為國家的棟梁之材。高校要為培育大學生文化自信創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，充分運用互聯(lián)網的技術優(yōu)勢，實現(xiàn)高校思想政治教育的創(chuàng)新，把新時代大學生培養(yǎng)成為建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的主力軍。