李乃生

在課后服務的內(nèi)容上，既要堅持有教無類，又要注重因材施教，尤其在課后作業(yè)輔導方面一定要抓出成效。一些學校在課后服務中更傾向開展文娛活動，表面上看是促進學生身心健康發(fā)展，實際上潛伏了很多隱患。很多學生在當天的課堂學習中積壓了問題，他們需要利用放學后的課余時間來完成作業(yè)，解決疑問。過多的文娛活動，擠占了學生完成作業(yè)的時間，導致學生和家長得熬夜完成作業(yè)，查漏補缺，形成惡性循環(huán)。

因此，課后服務應將解答學生學習上的疑問與適度組織社團活動結(jié)合起來。首先，在時間上要給學生留出充裕的時間完成作業(yè)，不能無故擠占學生寶貴的時間。其次，在內(nèi)容和方式上要有靈活性，由學生各自完成自己的作業(yè)后，針對學生的疑問，教師進行當面?zhèn)€別解答，對比較重要的問題收集起來做好記錄，在第二天的課堂上向全體學生進行講解。對于已經(jīng)完成作業(yè)的學生，教師可以鼓勵他們預習新課，提升課后服務質(zhì)量和效率，形成良性循環(huán)。

總之，課后服務要堅持一切從實際出發(fā)，因校制宜，因時制宜，因人而異，注重實效，力戒形式主義，這樣，課后服務才會顯示出其生命力。