摘 要：新時代背景下，民辦高校德育工作開展過程中，將紅色資源應用到德育工作中，培養(yǎng)學生正確價值觀念，幫助學生樹立正直的人生觀、世界觀和價值觀，對提升學生綜合素養(yǎng)和綜合能力具有十分重要的意義。文章通過紅色資源在民辦高校德育工作中的應用進行研究和分析，并提出意見和建議，通過教學實踐幫助學生樹立正確三觀，促進高校學生全面發(fā)展。

關鍵詞：紅色資源；民辦高校；德育工作

一、引言

近年來，我國社會經(jīng)濟和信息技術飛速發(fā)展，不斷推動我國教學水平的提升，而民辦高校教學水平也隨之提升，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會進步培養(yǎng)了大量高素質專業(yè)人才。然而，大多數(shù)民辦高校的學生文化知識、專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)較低，學習積極性較差，整體素質偏低。鑒于此，在新時代背景下，民辦高校為更好地開展德育教育工作，促進學生全面發(fā)展，可利用紅色資源對學生展開德育教育活動，強化民辦高校德育教育工作時效性，幫助學生在校期間形成積極向上的良好心態(tài)，促進大學生健康成長與發(fā)展。

二、紅色資源在民辦高校德育工作中應用的重要作用

（一）幫助學生樹立正確三觀

堅定的信念是國家和社會不斷發(fā)展的重要原因，如果一個民族和國家缺少堅定的信念，就會缺少凝聚力，缺少凝聚力則無法促進國家經(jīng)濟發(fā)展和民族的團結穩(wěn)定。紅色資源是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中重要組成部分，也是核心內(nèi)容，紅色資源中的寶貴價值，對提高民辦高校德育教育工作開展有著十分重要的作用。教師開展德育教育工作過程中，將紅色資源融人到德育教育內(nèi)容之中，使學生在學習、生活和實踐過程中，能夠繼承和弘揚紅色資源中的偉大精神和堅定的理想信念。不僅如此，還能幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，對民辦高校學生政治信念的正確建立有著至關重要的作用。

（二）為教師豐富德育教育途徑

學生自身的品德養(yǎng)成和思維形成密不可分，兩者在發(fā)展過程中是互相促進和相輔相成的。在民辦高校德育工作開展中融人紅色資源教育內(nèi)容，因紅色資源中蘊涵著我國革命英雄身上流淌的艱苦奮斗精神和堅定的理想信念，而這在紅色資源中得以充分體現(xiàn)，紅色資源中的革命歷史能夠成為民辦高校德育教育活動開展的重要模板，無論在學校還是家中，都能對學生進行紅色教育內(nèi)容的講解，使學生在紅色資源的影響和熏陶下，能夠形成正確三觀和價值觀念，使民辦高校開展德育教育工作具有一定現(xiàn)實意義。

三、紅色資源在民辦高校德育工作中應用的必要性

（一）紅色資源在民辦高校德育工作中的精神內(nèi)涵

民辦高校開展德育教育工作，以紅色資源教育內(nèi)容為主要依據(jù)，因紅色資源中包含紅色精神，對培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)和愛國主義精神有著至關重要的作用。民辦高校教師對紅色資源進行深人探究和分析，根據(jù)校內(nèi)學生實際學習情況和認知水平，挑選符合學生個性化需求的紅色資源，為學生構建全面德育教育平臺，使學生在校期間能夠形成積極向上的心態(tài)和正確的“三觀”，確保學生在校期間能夠健康成長與發(fā)展。在民辦高校德育教育工作中，利用紅色資源對學生展開教育，以青少年為對象，對學生進行愛國主義教育活動開展，使學生能夠將紅色精神中的豐富革命精神和無私奉獻的精神進行傳承和發(fā)揚。

（二）紅色資源在民辦高校德育工作中的現(xiàn)實意義

近年來，我國信息和通訊技術飛速發(fā)展，對當代學生的價值觀、道德觀以及生活習慣產(chǎn)生了較大影響。而民辦高校在開展德育教育工作過程中，以紅色資源為主要依據(jù)，對學生展開愛國主義教育和優(yōu)秀文化教育，使學生能夠學習到紅色資源中的優(yōu)良道德品質和文明行為，而這對學生今后發(fā)展是必不可少的，而且對當代高校學生三觀正確形成大有裨益。

四、紅色資源在民辦高校德育工作中應用實踐路徑

（一）充分發(fā)揮民辦高校主體作用

學校是培養(yǎng)學生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展的重要場所，同時也是我國社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展中不可缺少的一部分。因此，在民辦高校德育教育活動中加人紅色資源教學內(nèi)容，不僅是民辦高校的奮斗目標，還是將民辦高校德育教育有效落實的重要步驟。充分發(fā)揮民辦院校教育主渠道作用，分別從紅色資源和學校教育這兩方面進行規(guī)范化教學模式的創(chuàng)建，利用紅色資源教學內(nèi)容中的視頻、書籍或革命故事等，為學生展開豐富多樣的德育教育形式。對學生展開豐富多樣的德育教育形式，不僅能提高學生學習積板性和主動性，還能提升學生參與德育教育工作中的學習和實踐程度，使學生在德育教育教學模式中有身臨其境的感覺，深刻了解和感受紅色資源中的紅色精神，促使學生在校期間綜合能力和綜合素養(yǎng)得到有效提升。另外，將民辦高校德育教育與紅色資源有機結合，一方面，將紅色資源中的紅色精神融人到德育教育活動中，另一方面，根據(jù)紅色資源個性特征，為學生開展社會實踐活動?？刹捎脜⒂^、紀念或社會調(diào)研等活動，使學生深刻感受到紅色資源中的無私奉獻精神、敢作敢為先輩們的革命精神，全面提升學生高尚的思想道德品質，幫助學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，促進學生健康成長與發(fā)展。

（二）突出教師主導作用

教師作為促進學生今后發(fā)展的引領者，應全面采用現(xiàn)代化的信息技術，將紅色資源優(yōu)勢在德育工作中充分發(fā)揮。根據(jù)學生認知水平和個性特點，對學生展開部分紅色資源的講解和傳授，在課堂中充分調(diào)動學生學習積極性和主觀能動性，積極加人到班級或紅色資源教育活動中，通過實踐活動進行對紅色文化的學習和感悟。此外，教師可通過多元化教學模式，對學生進行紅色資源中優(yōu)秀的先輩革命精神和歷史事件介紹，使學生傳承和弘揚紅色精神和革命精神，而這對德育教育效果提升有著積極、顯著的促進作用。

五、結語

綜上所述，紅色資源應用到民辦高校德育工作中，對培養(yǎng)學生紅色精神、幫助學生形成正確三觀具有十分重要的作用。因此，民辦高校在開展德育工作過程中，應充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，以繼承紅色資源、弘揚紅色精神為目的開展實踐教育活動，使學生通過對紅色歷史、紅色精神的學習和領悟，體會到紅色資源中的思想本質，幫助學生燃起熱愛祖國和保護祖國的思想力量，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。