摘 要：邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況制定教學(xué)計劃，注重培養(yǎng)學(xué)生體育團(tuán)隊合作精神，解決場地受限問題，注重師資力量的引進(jìn)和培養(yǎng)，提高教師的教育水平和專業(yè)技能，學(xué)校還應(yīng)該注重體育課程的創(chuàng)新，采用更加生動有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識和技能，培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展需要的合格人才。

關(guān)鍵詞：邊遠(yuǎn)山區(qū)；體育教學(xué)；地域性；趣味性

邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生家庭狀況和文化背景與城市學(xué)生也有很大不同，因此體育教師需要根據(jù)學(xué)生實際情況制定教學(xué)計劃，采用符合學(xué)生年齡、興趣和能力的教學(xué)方法和體育項目。農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)新時代的發(fā)展需要，注重提高教育質(zhì)量和效果，推廣多樣化的體育活動，因地制宜，增強體育教學(xué)的地域性和趣味性。

一、根據(jù)學(xué)生實際情況制定教學(xué)計劃

新興體育類運動除了與其他類運動具有共同的育人價值和能力要求外，在增進(jìn)學(xué)生對不同國家和地域體育文化的了解，激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索欲、好奇心與冒險精神等方面具有獨特的育人價值。學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況，創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計其他運動項目課程內(nèi)容。邊遠(yuǎn)山區(qū)的體育資源相對較少，但是教師可以利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源、文化資源和社會資源，比如利用山區(qū)的自然地形進(jìn)行戶外徒步、攀巖等活動，或者組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)民俗體育運動。當(dāng)然，安全問題是首要考慮的因素，體育課需要做好各項安全防范措施。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和課程內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的個性和差異，采用個性化教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。準(zhǔn)備好必要的教學(xué)資源，如教材、教具、器材、場地等?？梢圆捎弥v解、示范、實踐、討論、游戲等多種教學(xué)方法。制定合適的評估方式，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢圆捎每荚?、測試、作業(yè)、實踐活動等多種方式。教學(xué)計劃執(zhí)行后，應(yīng)及時反思和改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)效果。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生體育團(tuán)隊合作精神

教師可以通過團(tuán)隊協(xié)作的體育項目，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)隊合作精神。教師可以通過組織集體活動、分組比賽等方式，創(chuàng)設(shè)合作氛圍，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊合作的重要性。

1.強化團(tuán)隊意識。教師可以通過課堂講解、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊合作的意義，加強學(xué)生對團(tuán)隊的認(rèn)同感和歸屬感。

2.培養(yǎng)協(xié)作能力。在體育課上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊活動，讓學(xué)生在活動中相互協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3.強化溝通能力。團(tuán)隊合作需要成員之間進(jìn)行有效的溝通，教師可以通過課堂講解、模擬演練等方式，幫助學(xué)生提高溝通能力。

4.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。團(tuán)隊合作中，領(lǐng)導(dǎo)者的作用至關(guān)重要，教師可以通過選拔學(xué)生擔(dān)任團(tuán)隊領(lǐng)袖、組織學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練等方式，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。

5.獎勵團(tuán)隊合作。教師可以通過獎勵團(tuán)隊合作表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激勵學(xué)生積極參與團(tuán)隊合作，提高學(xué)生對團(tuán)隊合作的認(rèn)同感。

三、農(nóng)村學(xué)校如何解決場地受限問題

解決農(nóng)村體育課場地受限的問題需要多方面的努力和創(chuàng)新，需要學(xué)校、社區(qū)、政府等各方面的支持和合作。

1.利用臨時場地：可以利用農(nóng)村的空地、田野等自然場地作為體育課的場地，同時也可以利用學(xué)校周邊的空地或者村莊的公共場所作為體育課的場地。這樣不僅可以節(jié)約場地建設(shè)的成本，還可以讓學(xué)生們更加親近自然。

2.利用多功能場地：可以考慮在學(xué)校內(nèi)部建設(shè)多功能場地，比如可以利用操場、籃球場等場地進(jìn)行多種體育活動，同時可以通過場地的分區(qū)設(shè)計來滿足不同體育項目的需求。

3.利用社區(qū)資源：可以利用社區(qū)資源來擴(kuò)大體育課的場地范圍，比如可以與當(dāng)?shù)氐捏w育協(xié)會、運動俱樂部等合作，利用他們的場地和設(shè)施來開展體育課程，同時也可以通過社區(qū)志愿者的支持來擴(kuò)大體育課的場地范圍。

四、農(nóng)村學(xué)校如何解決體育教師不足問題

培養(yǎng)本地教師。學(xué)?？梢酝ㄟ^招聘本地的體育專業(yè)畢業(yè)生或者對于體育教學(xué)有興趣的人員，進(jìn)行培訓(xùn)和提升，讓他們成為合格的體育教師。農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)本地教師的方法包括以下幾個方面：

1.開展教師培訓(xùn)：學(xué)?？梢越M織各種形式的教師培訓(xùn)，如研討會、講座、集中培訓(xùn)等，提高本地教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。

2.培養(yǎng)本地教師：學(xué)?？梢酝ㄟ^提供獎學(xué)金、派遣到城市學(xué)習(xí)、聘請優(yōu)秀教師輔導(dǎo)等方式，培養(yǎng)本地教師，提高他們的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3.實行師徒制：學(xué)?？梢越熗街贫龋寖?yōu)秀的教師帶領(lǐng)本地教師，進(jìn)行教學(xué)實踐和經(jīng)驗交流，提高本地教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。

4.建立教學(xué)團(tuán)隊：學(xué)?？梢越⒔虒W(xué)團(tuán)隊，由多名教師組成，共同研究教育教學(xué)問題，提高年輕教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

5.加強學(xué)校管理：學(xué)?？梢约訌姽芾?，提高教育教學(xué)質(zhì)量，吸引更多的本地教師加入到學(xué)校教育教學(xué)中，提高本地教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。

五、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)如何適應(yīng)新時代發(fā)展需要

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鄉(xiāng)差距的縮小，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)也面臨著新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新時代的發(fā)展需要，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強體育教育的質(zhì)量和效果。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該注重提高體育教育的質(zhì)量和效果，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、加強師資培訓(xùn)等措施，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2.推廣多樣化的體育活動。為了滿足不同學(xué)生的需求，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該推廣多樣化的體育活動，如足球、籃球、羽毛球、排球、跳繩等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的活動。

3.加強體育設(shè)施建設(shè)。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該加強體育設(shè)施建設(shè)，建立標(biāo)準(zhǔn)化的運動場、體育館和健身房等，為學(xué)生提供更好的體育教學(xué)和鍛煉條件。

4.加強體育與健康教育的結(jié)合。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該將體育教育與健康教育結(jié)合起來，通過體育活動和健康教育的相互作用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識。

5.增強體育教育的社會性和實踐性。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該注重體育教育的社會性和實踐性，通過參加社會性體育活動、組織體育比賽等方式，增強學(xué)生的社會交往能力和實踐能力。

六、結(jié)語

邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校應(yīng)該注重師資力量的培養(yǎng)，提高教師的教育水平和專業(yè)技能，注重體育設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生提供更多更好的鍛煉機會。學(xué)校還應(yīng)該注重體育課程的創(chuàng)新，采用更加生動有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識和技能，為學(xué)生提供良好的支持和幫助。

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作者簡介：李昭（1973.03—），男，彝族，籍貫：云南省昭通市，本科學(xué)歷，現(xiàn)任職于西昌市教育后勤管理中心。