摘 要：近年來藝術(shù)類專業(yè)不斷擴招，隨之而來的問題和矛盾日益凸顯。其中對藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的忽略即使重要的問題之一。目前，部分藝術(shù)類專業(yè)辦學(xué)定位不明確，課程體系不設(shè)置不完善，教學(xué)形式和方法落后，師資隊伍欠缺，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不強和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足。由此可見，在高校藝術(shù)專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行探索和改革迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教學(xué)研究；課程休系

一、前言

目前，高校各類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正火熱開展之中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合，也成為當(dāng)下高等院校探索的熱門課題。國家進入新的發(fā)展時期，科技強國、知識經(jīng)濟，綜合國力的提升對創(chuàng)新型人才的需求極為迫切，同時對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的要求也愈加嚴苛。

高校為了滿足社會需求，對藝術(shù)類專業(yè)不斷進行擴招，其數(shù)量和規(guī)模屢創(chuàng)新高，隨之而來的問題和矛盾也愈加突出。其中對藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的疏忽較為嚴重。目前，部分藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位不明確，課程體系不完善，教學(xué)形式和方法落后，師資隊伍欠缺，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不強，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足，所學(xué)知識與實踐、社會需要嚴重脫節(jié)，已經(jīng)嚴重影響到他們進取意識、創(chuàng)新精神和就業(yè)前景，給社會和國家?guī)砹司薮髩毫?。由此可見，在高校藝術(shù)類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進行反省、探素和改革已迫在眉睫。

二、建立完善保障體系

要推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，首先要建立科學(xué)、完善的保障體系。高校應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo)和頂層設(shè)計，在改革藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的同時，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評價體系要進一步優(yōu)化。社會方面的大力支持也同樣重要，政府部門的支持與引導(dǎo)，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供政策保障，營造公平合理的社會環(huán)境具有重要意義。各類用人單位、公司、企業(yè)作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的主要承載體，也應(yīng)肩負著重要的社會責(zé)任，為高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生提供力所能及的支持和保障。

高校要最大限度地為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有利條件，制定措施，從人才培養(yǎng)方案到課程設(shè)置、教學(xué)方法，再到考核評價體系都要進一步改革和優(yōu)化。此外，也要對高校地師資隊伍建設(shè)提出要求以適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求。其中高校還要扮演好學(xué)生從校內(nèi)到校外、從教學(xué)到社會實踐的中轉(zhuǎn)橋梁的角色，將專業(yè)知識與社會創(chuàng)業(yè)實踐接軌。這也需要高校各部門協(xié)同組織、形成共識、多管齊下、形成合力，以確保高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐產(chǎn)生實效。

政府和企業(yè)的全面支持也是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要保障。政府作為教育行政主管部門，在高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面提供激勵政策，特別是指導(dǎo)有關(guān)部門成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育咨詢服務(wù)機構(gòu)，加強與論宣傳，加大資金投入，健全法律保障，協(xié)調(diào)相關(guān)單位和企業(yè)為高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有利的教育資源和外部環(huán)境。企業(yè)是高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的主要平臺，很大程度上也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的獲利一方，自然也有著為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供支持與保障的重要責(zé)任的。特別是在產(chǎn)教融合、校企合作中，要積極主動為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的師資力量、為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會和定期進校指導(dǎo)學(xué)生實踐活動。

三、優(yōu)化課程與教學(xué)體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)鍵還是在高校人才培養(yǎng)模式、教學(xué)和課程體系。藝術(shù)類專業(yè)，最大的特點強調(diào)的是實用與藝術(shù)的完美結(jié)合，往往與人們衣食住行的生活日常密切相關(guān)，這就需要將在學(xué)校的教學(xué)體系、課程設(shè)置和日常生活實踐緊密結(jié)合起來。

要促進藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的快速發(fā)展，首先要從高校自身特點和實際出發(fā)，明確專業(yè)發(fā)展和定位，大膽轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的理念，加強學(xué)科交叉，把應(yīng)用型、實用性放在突出位置，破除傳統(tǒng)落后理論、技能教育，打破與社會實踐脫節(jié)的壁壘。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融人到專業(yè)教育之中，進一步加大學(xué)生從藝術(shù)專業(yè)到藝術(shù)行業(yè)的認識。此外，高校藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要從辦學(xué)理念上明確教學(xué)的落腳點就是能夠主動適應(yīng)、服務(wù)地方、行業(yè)經(jīng)濟社會的發(fā)展需求。

其次，需要不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)思路上要從藝術(shù)類專業(yè)特色出發(fā)，從專業(yè)層面衡量對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的規(guī)格，除必要的專業(yè)知識技能，學(xué)生的社會責(zé)任感等思想品德的教育不可或缺。人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化還要突出并落實產(chǎn)學(xué)研合作教育，重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠明確服務(wù)面向和對象，與藝術(shù)行業(yè)構(gòu)建長期、有效的合作關(guān)系，形成協(xié)同、合作育人模式。

最后，進一步健全課程體系。以往與專業(yè)知識相關(guān)的課程處于主導(dǎo)地位，留給提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的課程尤為欠缺，諸如職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等課程理論性太強，與學(xué)生專業(yè)聯(lián)系不緊密，此類課程應(yīng)以選修課的形式出現(xiàn)，往往得不到學(xué)生的重視。課程建設(shè)還要把課堂的理論知識同具體實踐結(jié)合起來，加大實踐課程教學(xué)的比重，將考察實踐、項崗實習(xí)、參加競賽、素質(zhì)拓展等實踐活動納人課程學(xué)分統(tǒng)計中，以此來促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的提升和能力的強化。

四、打造多元師資結(jié)構(gòu)，強化師資力量

一是要強化學(xué)校已有的師資力量。目前，高校藝術(shù)類專業(yè)教師大多都是專業(yè)對口的高學(xué)歷人才，普遍都具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，在專業(yè)知識和教學(xué)能力方面都能勝任。然而，也因為大部分教師從求學(xué)到工作，都是在學(xué)校里，與社會接觸較少，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力嚴重不足。因此，要加大對在校教師的培訓(xùn)，提高“雙師”教師隊伍的比例，鼓勵教師在業(yè)余時間進入企業(yè)或開展創(chuàng)業(yè)實踐，增加對外交流的機會。此外，引導(dǎo)教師開展科研創(chuàng)新，讓各高校已有的師資人才樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，牢牢把握國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，積累豐富的實踐經(jīng)驗，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

二是要打造多元化的師資結(jié)構(gòu)。隨著校企合作的廣泛開展，高校產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式要求教師必須有豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐履歷和經(jīng)驗。因此，需要引一批行業(yè)專家進入高校教師隊伍中。一方面加強同學(xué)校已有的教師進行交流、培訓(xùn)，指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)校教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)探索和實踐。另一方面在課程教學(xué)上，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程中要擔(dān)任主課教師，在專業(yè)理論實踐實習(xí)和畢業(yè)論文設(shè)計方面使學(xué)生有更多機會和社會、行業(yè)接觸，有效地將課堂知識運用于實踐。

五、創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人環(huán)境

高校良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人環(huán)境也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)開展的必要條件。高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要平臺和場所，高校內(nèi)部濃厚的創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮環(huán)境不可或缺。良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育環(huán)境，從物質(zhì)條件上面，高校首先要加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，專門開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)。提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐場所，配置豐富完備的圖書資料、實驗實訓(xùn)設(shè)備，為大學(xué)生創(chuàng)新實踐提供便利。同時加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)激勵舉措，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研、實踐基金，讓成效突出的大學(xué)生和教師都能得到相應(yīng)賢助和獎勱，使高校師生都愿意投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中來。

此外，要加強校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的教育和宣傳。高校作為立德樹人的重要陣地，要以開拓創(chuàng)新、拼搏務(wù)實等精神作為辦學(xué)、教育教學(xué)的理念。加強創(chuàng)新精神和文化的宣傳，特別是藝術(shù)類院校，可以充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，運用形式多樣、新穎直觀的宣傳手段將國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方針政策和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人物、事跡、案例廣而告之，形成榜樣和示范效應(yīng)，使廣大學(xué)生自覺融人到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的大潮中去。

基金項目：廣州工商學(xué)院2022年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目《演藝工作室運維機制的探索與實踐》（202213714010X）

指導(dǎo)老師：梁燕飛