摘 要：綿陽城市學(xué)院安州校區(qū)地處“兩彈一星”誕生地、中國唯一科技城——綿陽市安州區(qū)啟明星大道北段。校園整體布局規(guī)劃緊湊、功能分區(qū)合理，道路交通組織安全便利。文章從校園概況、區(qū)位分析、周邊環(huán)境、道路交通、建筑、用地分析等方面對綿陽城市學(xué)院安州校區(qū)校園現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，并對其景觀改造提出初步建議，以期對大學(xué)校園景觀改造設(shè)計(jì)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：校園；現(xiàn)狀分析；景觀改造

一、校園概況

綿陽城市學(xué)院是經(jīng)中華人民共和國教育部批準(zhǔn)的一所普通高等本科院校，是四川省建設(shè)類專業(yè)“雙證制”學(xué)校、四川省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校。學(xué)院擁有較全的環(huán)境設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施、并擁有豐富的實(shí)踐資源。安州校區(qū)地處亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候區(qū)，四季分明，夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤。

二、現(xiàn)狀分析

（一）區(qū)位分析。安州校區(qū)位于安州區(qū)安昌河畔，主城區(qū)東北角、占地面積837畝，建筑面積13萬平方米， 地形平坦，周邊道路圍合，通達(dá)性高。東至濱河北路，西至啟明星大道延長線，南靠宜昌東路，北依白茅寺路。距離綿陽市中心20公里，距離游仙校區(qū)30公里。毗鄰中航工業(yè)綿陽“航空城”，工程科技氛圍濃厚，處于成渝區(qū)的北大門，成綿樂高鐵40分鐘抵達(dá)成都，與省道S105相距18公里，交通便利。

（二）周邊環(huán)境。安州校區(qū)周圍為商住混合區(qū)，以居住區(qū)為主，同時(shí)必要的商業(yè)用地滿足了學(xué)校學(xué)生的要求，同時(shí)周邊公共設(shè)施眾多，能得到良好的公共服務(wù)。安州校區(qū)二期東西兩側(cè)鄰近商業(yè)區(qū)，北側(cè)鄰近居住區(qū)，有利于學(xué)生在家和校園間來回，南側(cè)為校園一期，周邊商業(yè)繁華，來往車輛頻繁。

（三）道路交通。安州校區(qū)周邊主要由四條道路經(jīng)過，分別是啟明星大道、沙汀大道中段、濱河路、益易東路，四條道路圍繞二期校園形成回路。交通通達(dá)性良好，能有效帶動周邊發(fā)展。一期和二期校內(nèi)道路外圍為消防通道，內(nèi)部主要道路呈U形，次要道路圍繞主要道路散開，良好的連接校園各個(gè)角落，使校園各個(gè)分區(qū)更加清晰，讓人一目了然。

（四）用地分析

安州校區(qū)規(guī)劃占地837畝，一期占地206畝，已建成投入使用；學(xué)生創(chuàng)業(yè)廣場用地190畝，已部分開放。安州校區(qū)一期占地206畝，總建筑面積13萬余平方米?，F(xiàn)有信息與控制工程學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、鼎利學(xué)院和藍(lán)橋?qū)W院。建有中心教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、工程訓(xùn)練中心、教研樓、繼續(xù)教育教學(xué)樓、綜合活動館、文體綜合館、教培中心、食堂、學(xué)生宿舍及配套設(shè)施（400米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場、籃球場、網(wǎng)球場、羽毛球場等）。安州校區(qū)二期占地261畝，同時(shí)和另一部分建成的學(xué)生創(chuàng)業(yè)廣場用地190畝貫通規(guī)劃，規(guī)劃主要實(shí)現(xiàn)四大功能：一是滿足學(xué)生教育教學(xué)和食宿需求，包括普通教室、專業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、學(xué)生宿舍和食堂；二是滿足教職員工工作和生活需求，包括管理服務(wù)辦公區(qū)和教職工住宿區(qū)；三是滿足師生運(yùn)動休閑需求，包商鋪，學(xué)生創(chuàng)業(yè)廣場和商業(yè)設(shè)施等。安州校區(qū)二期規(guī)劃建筑面積15萬余平方米，現(xiàn)由建筑工程學(xué)院使用。學(xué)校按照分批分段建設(shè)原則，將建設(shè)教學(xué)樓、行政中心、學(xué)術(shù)研究中心、圖書館。教師公寓式酒店、學(xué)生宿舍、食堂、培訓(xùn)中心、學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，以及與師生規(guī)模相匹配的室內(nèi)外運(yùn)動場所。

三、現(xiàn)階段校園環(huán)境現(xiàn)狀問題分析

（一）環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)缺失?？臻g的合理利用是校園規(guī)劃的重要部分，而環(huán)境景觀設(shè)計(jì)能夠最大程度發(fā)揮校園土地利用價(jià)值。環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)并未在校園規(guī)劃重視，如軟質(zhì)鋪裝與硬質(zhì)鋪裝結(jié)合使用、水景與景觀亭的搭配等，這些景觀設(shè)計(jì)的缺失導(dǎo)致校園丟失了該有的朝氣蓬勃的景象。

（二）校園特色景觀小品缺乏?，F(xiàn)狀學(xué)院小品缺乏。作為大學(xué)校園，學(xué)院小品應(yīng)具有豐富的文化意義或是教育與警醒的作用，所以在校園小品設(shè)計(jì)中，應(yīng)該考慮多重因素，并與校園文化相結(jié)合，形成具有校園特色的小品。

（三）規(guī)劃設(shè)計(jì)理念缺乏創(chuàng)新性。在校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)尊重場地的自然風(fēng)貌，充分利用地形地勢，自然的建立起校園與周邊環(huán)境的良好關(guān)系；構(gòu)建出多層次的校園景觀空間；合理清晰的功能分區(qū)規(guī)劃，便利簡潔的交通干道，完善的其他配套設(shè)施；打造獨(dú)特的校園環(huán)境和文化氛圍。

四、校園環(huán)境景觀改造建議

（一）豐富植物造景。植物養(yǎng)護(hù)水平不高，景觀效果不佳。應(yīng)制定養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)程，及時(shí)施肥、修剪、清理樹木特別是對一些長勢不好，影響整體景觀的植株應(yīng)及時(shí)剔除。改造原有樹木，增加特色植物，豐富植物層次，增加園路。植物的層次感通過喬木、灌木、藤蔓植物以及地被植物綜合搭配體現(xiàn)，注意植物的季相變化，在重要的景觀節(jié)點(diǎn)位置增加賞花樹種或者賞葉樹種，例如種植玉蘭、櫻花、碧桃等。校園內(nèi)部園路的設(shè)計(jì)結(jié)合“點(diǎn)”“線”“面”，其造型主要采用線型，局部營造“讀萬卷書，行萬里路”的景觀效果。

（二）增加環(huán)境互動空間。活力空間的創(chuàng)造往往在景觀小品的細(xì)部設(shè)計(jì)上體現(xiàn)，休閑類設(shè)施與景觀小品在園林中提供休息、裝飾、展示、景觀照明等功能方便人們的日常休憩。富有特色的休閑類設(shè)施與景觀小品不僅能為人們提供停留嬉戲游玩場所，又能夠自成一景，吸引游人的目光，聚焦人們的視線，如景觀亭、廊架、花架等，校園內(nèi)部空曠綠地增加一些服務(wù)設(shè)施，既可以為師生提供休憩游玩的場地，又能增添校園景觀小品，在景觀小品設(shè)計(jì)上不僅要以功能性為主體，而且必需具有外觀的形態(tài)美、色彩美，以滿足師生審美需求。

（三）營造人文景觀。環(huán)境對人的影響是潛移默化的，而校園景觀作為體現(xiàn)校園文化的主要表現(xiàn)形式，應(yīng)提取校園特有文化，通過多種途徑將校園文化融入其中，設(shè)計(jì)特色校園文化景觀。而校訓(xùn)是校園精神文化和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，所以在設(shè)計(jì)中往往會從中提取元素，使學(xué)院自然與人文環(huán)境相融合。

五、結(jié)語

對于大學(xué)校園的景觀改造，不僅要因地制宜更新改造景觀設(shè)計(jì)，還要結(jié)合校園自身情況，在滿足師生使用的條件下，營造校園文化氛圍，形成獨(dú)具特色的校園景觀風(fēng)貌。一個(gè)具有功能性、實(shí)用性、觀賞性的校園景觀設(shè)計(jì)，不僅能為師生提供了教學(xué)生活的活動空間，還能豐富了校園環(huán)境。所以良好的校園環(huán)境，更能滿足師生的生活學(xué)習(xí)空間。

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