摘 要：《433學生成才工程實施方案》是我院于2019年4月制定的為探索建立科學的具有特色的助力學生成才體系。本文基于當前該工程的推進現(xiàn)狀論述在我院智慧校園建設架構(gòu)下433學生成才綜合信息平臺設計方案，立足433工程的信息化、標準化、流程化運作推進，助力我院“433”成才工程的信息化、網(wǎng)絡化和智能化管理。

關鍵詞：433學生成

才工程；智慧校園；模塊化開發(fā)

一、引言

《433學生成才工程實施方案》是我院于2019年4月制定的為探索建立科學的具有特色的助力學生成才體系。方案自實施以來，學院433相關政策文件、成才指南、助力活動等信息的發(fā)布通過職能部門、二級學院、各專業(yè)層層傳達的方式落實，師生不能及時獲取相關信息，導致工作中存在溝通不流暢、信息不及時等問題；而且學生的433成才信息主要通過每學期使用離線Excel表格、騰訊在線文檔、問卷星等方式進行收集、數(shù)據(jù)需要重復采集，導致學生不方便實時和自己的成長規(guī)劃進行比對，二級學院、職能部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作量繁重，并且通過騰訊在線文檔、問卷星等在線方式還存在學生信息泄露安全風險。433學生成才工程涉及全院1萬多名師生，為構(gòu)建科學的、具有特色的433學生成才體系，實現(xiàn)全方位全過程跟蹤指導、隨時隨地記錄學生的成才過程、動態(tài)綜合生成學生成才錄，利用信息化手段、流程化方式構(gòu)建433學生成才工程綜合信息平臺迫在眉睫。

二、平臺架構(gòu)設計

平臺緊密結(jié)合學院433學生成才工程，在學院現(xiàn)有智慧校園體系架構(gòu)基礎上設計并開發(fā)，移動端基于微信小程序開發(fā)工具，PC端運用Python程序設計語言、VUE前端框架技術結(jié)合MySQL數(shù)據(jù)庫。面向全體學生、各職能部門和二級學院，開發(fā)集各項成才管理工作于一體的綜合管理信息系統(tǒng)，能夠充分展現(xiàn)學院實施433學生成才工程的總體目標、具體任務、實施路徑；各職能部門、二級學院的433學生成才活動、成才典型；實時記錄學生的成才腳步，自動完成433的數(shù)據(jù)畫像。其技術架構(gòu)如下圖1所示。

平臺整個頂層架構(gòu)采用分層的風格，使得平臺結(jié)構(gòu)清晰，易于后期詳細設計、編碼、維護以及適應需求變更。通過分層，定義出層與層之間的接口，使得在更加規(guī)范的同時擁有更為自由的接口描述，層與層之間的耦合度降低，增強了模塊的復用型、可擴展性及可維護性。同時，分層也有益于項目模塊的劃分以及任務的分配，通過明確清晰的接口，降低集成的難度，提高效率。433學生成才綜合信息平臺的總體架構(gòu)分為六層，分別為基礎設施層、數(shù)據(jù)層、能力層、業(yè)務支撐層、應用層和展示層。各層具體功能如下：

基礎設施層：是433學生成才綜合信息平臺建設的運行環(huán)境和硬件支撐，包括服務器、網(wǎng)絡、防火墻、客戶端、移動端等。

數(shù)據(jù)層：是433學生成才綜合信息平臺建設過程中所應用到的和所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，包括學生數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)、成才數(shù)據(jù)、教務數(shù)據(jù)、社團數(shù)據(jù)等其他數(shù)據(jù)。

能力層：主要包括身份認證、運維管理、日志管理、流程管理、CDN、數(shù)據(jù)庫及第三方應用管理等各種系統(tǒng)建設所必備的能力。

業(yè)務支撐層：包括智慧校園的業(yè)務管理、內(nèi)容管理、認證鑒權(quán)等業(yè)務支撐，以及教務系統(tǒng)、團委系統(tǒng)、校企合作系統(tǒng)等其他系統(tǒng)的業(yè)務支撐。

應用層：主要包括本次團隊開發(fā)建設的433學生成才綜合信息平臺、微信小程序移動端、數(shù)據(jù)對接等模塊。

展示層：主要指433學生成才綜合信息平臺項目建設后的展示端，包括電腦端、移動端、媒體等不同領域。

三、平臺功能結(jié)構(gòu)設計

（一）移動端433微信小程序功能結(jié)構(gòu)設計

移動端微信小程序設計與開發(fā)的主要目的是為滿足全院師生用戶可以通過移動終端設備了解并掌握學院433相關政策文件、成才活動和433風采。學生用戶可以隨時隨地記錄、更新、提交433成才信息，申請433成才典型，查看433成才反饋信息；教師用戶可以隨時隨地審核學生成才信息、了解學生成才動態(tài)，推薦433成才典型；管理員用戶可以通過移動終端設備管理或發(fā)布433相關政策文件、成才活動、成才新聞以及師生用戶的基礎信息。以學生用戶權(quán)限為例，在功能結(jié)構(gòu)上主要分為以下四個模塊：

1.433政策活動展示模塊：包括學院433相關政策文件、助力活動新聞等，在系統(tǒng)界面設計上分別對應首頁上的“政策一覽”和底部導航區(qū)域的“成才活動”。

2.433標兵風采展示模塊：在小程序界面上是433風采部分，分別展示433全能型、“4”基礎建設型、“3”春融標兵和“3”春筍標兵這四種成才典型類型的優(yōu)秀學生成長成才的故事。此外，為讓更多的學子可以申請為成才標兵，在小程序界面的“功能直通”中的“去當?shù)湫汀蹦K中提供了讓學生提交成才支撐材料申請成為成才典型的功能。

3.433成才信息認證模塊：本模塊是小程序的核心功能模塊，實現(xiàn)學生433成才信息認證工作的數(shù)字化、標準化、規(guī)范化管理。通過本模塊，學生完成提交433成才任務的關鍵信息（如項目名稱、完成時間、完成內(nèi)容、支撐材料），通過小程序提交至導師、輔導員或職能部門審核，審核通過，反饋給學生，方可認證完成此項433成才任務。

4.個人中心模塊：記錄小程序使用的用戶權(quán)限學生、教師或管理員。本模塊在設計上，三種權(quán)限的“更換頭像”、“修改信息”、“退出登錄”功能完全相同，不同之處，學生端的“我的433”是學生可以查看自身433完成情況信息；教師端的“我的待辦”是查看學生提交的成才審核還未處理的信息。學生端的“數(shù)據(jù)畫像”是學生完成433十項任務的質(zhì)量情況，與之前433規(guī)劃的比對情況，而教師端的“數(shù)據(jù)畫像”是教師所帶學生完成433十個任務的整體比對情況。

（二）PC端433綜合信息平臺功能結(jié)構(gòu)設計

PC端充分展現(xiàn)學院實施433學生成才工程的總體要求及目標、具體任務、實施路徑、活動與成果；便于職能部門跟蹤、分析、監(jiān)控、指導各二級學院以及各二級學院輔導員、導師指導每個學生433學生成才實施情況；為學生提供便捷的433成才記錄途徑和自我分析數(shù)據(jù)。平臺的功能架構(gòu)如下圖2所示。

主要研究內(nèi)容包括：1、政策一覽：充分展現(xiàn)學院實施433學生成才工程的總體要求及目標、具體任務、實施路徑等相關政策文件，學生、導師、各二級學院、各職能部門都能通過“政策一覽”直接瀏覽。2、成才活動：將學院各職能部門、各二級學院、各專業(yè)、各課程、各導師等不同級別、不同類別的433成才活動進行匯聚，綜合在433學生成才管理系統(tǒng)中進行發(fā)布與展示。3、433風采：實現(xiàn)433學生成才典型、榜樣的風采個性展示，包括433綜合典型、個人素養(yǎng)融合典型、核心技能成才典型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才典型及各單項成才典型的個性展示。4、我的433：主要記錄每個學生的433規(guī)劃，跟蹤每個學生433取得的進展和突出成果、生成學生433數(shù)據(jù)畫像。5、433認證：學生填報成才數(shù)據(jù)，導師、二級學院、各職能部門審核認證，實現(xiàn)433項目實施流程規(guī)范和標準信息化。

在確定平臺研究內(nèi)容的基礎上，根據(jù)應用情景和用戶對象規(guī)劃平臺的功能模塊，如圖3所示。在平臺的前端界面設計上，采用了一套構(gòu)建用戶界面的漸進式框架VUE，其核心庫只關注視圖層，容易與其他庫或已有項目整合，而且能采用單文件組件和支持開發(fā)復雜單頁應用，便于平臺界面內(nèi)容的編輯和處理。在邏輯功能實現(xiàn)上，基于Python+MySQL技術實現(xiàn)平臺業(yè)務流程處理和數(shù)據(jù)交互管理，報告重點圍繞學院433相關政策文件、活動安排、成才典型的展示，以及學生成才信息的采集、存儲、提交、審核與分析匯總展開，并提出可行的解決方案。

以學生用戶權(quán)限為例，根據(jù)功能模塊設計7個導航，分別是433成才指南、433新聞報道、433成才典范、433導師風采、433助力活動、433成才路徑、433成才錄。界面設計用戶登錄功能，用戶單擊“登錄”按鈕，系統(tǒng)獲取學生學號和密碼，然后與數(shù)據(jù)庫關聯(lián)數(shù)據(jù)進行匹配，匹配成功，并判斷用戶身份為學生，則進入學生端平臺主界面。

433成才指南：展示學院及各二級學院433成才工程相關政策文件，比如《蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院433學生成才工程實施標準及規(guī)范》、《信息技術學院學生成才“高信”行動計劃》等相關文件，通過平臺，學生可以隨時了解并學習，助力他們更精準地實施433成才任務。

433新聞報道：整合學院各職能部門、二級學院助力學生完成433成才工程，在校園網(wǎng)、各互聯(lián)網(wǎng)媒體發(fā)布的各類新聞報道。學生可以隨時了解學院433助力活動的內(nèi)容、形式和成效，為他們提供多元化的信息服務。

433成才典范：實現(xiàn)433學生成才典型、榜樣的風采個性展示，包括433綜合典型、個人素養(yǎng)融合典型、核心技能成才典型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成才典型及各單項成才典型個性展示。學生通過成才典范詳情信息及事跡的瀏覽，有助于激勵學生高速度、高質(zhì)量的完成433學生成才任務功能。

433導師風采：充分展示各職能部門，二級學院導師在教育教學、科學研究、社會服務、指導學生技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的成果。方便學生全方位、多維度地了解導師教學特長、研究領域，為大一新生入學選擇導師提供更有價值的參考。

433助力活動：將學院不同部門、不同級別、不同類型的433成才活動進行匯聚，綜合在433學生成才綜合信息平臺中進行發(fā)布與展示。學生可以查看學院助力他們完成433成才任務而舉辦的各類活動，通過線上查看和線上報名的方式，減少學生們信息獲取的難度以增加活動流量。

433成才路徑：為學生提供便捷的線上433成才信息記錄途徑，學生可以隨時隨地通過PC端進行成才數(shù)據(jù)的編輯、提交和認證，并能將成才規(guī)劃和成才動態(tài)自動比對，完成自我分析。

433數(shù)據(jù)畫像：為學生生成完成433的數(shù)據(jù)畫像，智能推薦433成才典型，生成433成才錄；實現(xiàn)433成才數(shù)據(jù)智能統(tǒng)計分析，便于各職能部門跟蹤、分析、監(jiān)控、指導各二級學院以及各二級學院導師、輔導員指導每個學生433學生成才實施情況。

四、小結(jié)

實施433學生成才工程，是我院黨委做好新時代人才培養(yǎng)工作所做出的重要部署，是黨委加強對人才培養(yǎng)的全面領導的具體舉措。433學生成才綜合信息平臺的研究和建設正是立足于學院433成才工程體系的信息化、標準化、流程化、高效化的運作推進，積極為學生搭建人生出彩的舞臺，著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高、職業(yè)技能精湛和創(chuàng)新能力顯著的學生。

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