摘 要：本文通過(guò)線上愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)入手，展開(kāi)分析，試圖找出線上愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)開(kāi)展中的成功和不足，為后續(xù)高中生愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)的順利開(kāi)展提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)主義教育；主題班會(huì)；案例分析

一、高中生線上愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)案例描述

班會(huì)主題：《愛(ài)國(guó)心、報(bào)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志》

班會(huì)背景：天下興亡，匹夫有責(zé)！愛(ài)我們的國(guó)家其實(shí)就是聽(tīng)從黨中央的號(hào)召，在危難來(lái)臨之際，敢于挺身而出，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。為了增強(qiáng)我校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和情感，鶴壁高中高三年級(jí)（4）班召開(kāi)了線上主題班會(huì)教育課——愛(ài)國(guó)主義教育。

授課方式：使用“釘釘”軟件的直播功能進(jìn)行班會(huì)

班會(huì)目的：本次愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)旨在提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，讓學(xué)生能夠意識(shí)到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，并能聽(tīng)從黨的領(lǐng)導(dǎo)，提升愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)此次班會(huì)，更加明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量！本次線上愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)課的目標(biāo)包括：幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前國(guó)家面臨的形勢(shì)；讓學(xué)生通過(guò)對(duì)疫情中最美逆行者的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身對(duì)祖國(guó)的使命感與責(zé)任感。喚醒學(xué)生生內(nèi)心深處的家國(guó)情懷與責(zé)任心，通過(guò)抗疫中涌現(xiàn)出的英雄人物，來(lái)激蕩高中生的愛(ài)國(guó)心，喚醒學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情，讓學(xué)生把愛(ài)國(guó)之心投入到實(shí)際行動(dòng)中去，通過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)效國(guó)家。

會(huì)前準(zhǔn)備：（一）查看相關(guān)論文或者文獻(xiàn)，精心準(zhǔn)備愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)內(nèi)容，并向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。（二）提前一周時(shí)間告知學(xué)生本次班會(huì)的主題和流程。安排學(xué)生提前準(zhǔn)備好上課所用的電子設(shè)備。（三）組織學(xué)生提前測(cè)試設(shè)備，確保本次線上愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)正常進(jìn)行。（四）建立好應(yīng)急機(jī)制，充分考慮好本次線上愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并作出相應(yīng)對(duì)策。

班會(huì)形式：利用網(wǎng)絡(luò)直播軟件，在線上通過(guò)圖片、音頻、視頻等方式宣講愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，踴躍參與到愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)過(guò)程中。

主要內(nèi)容及步驟：

（一）線上愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師事先打開(kāi)提前準(zhǔn)備好的課件，投放至公屏，播放歌曲《我和我的祖國(guó)》，緊接著，教師發(fā)言：各位同學(xué)們，大家好！一直以來(lái)，愛(ài)國(guó)主義教育都是作為一名學(xué)生必須要接受的教育。尤其是在今天，我國(guó)已步入新的歷史時(shí)期，我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題。要想推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)老師的解說(shuō)，已經(jīng)明白了愛(ài)國(guó)主義教育的重要性，接下來(lái)，班會(huì)正式開(kāi)始。（此過(guò)程預(yù)計(jì)進(jìn)行3分鐘）

（二）學(xué)生合唱國(guó)歌，燃燒愛(ài)國(guó)熱情。愛(ài)國(guó)主義教育需要每位同學(xué)的參與，更需要一定的儀式感。教師在線上播放國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，并要求全體學(xué)生起立，面對(duì)屏幕，唱國(guó)歌。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備看到每位學(xué)生起立唱國(guó)歌的畫面。（此過(guò)程預(yù)計(jì)進(jìn)行1分鐘）

（三）走近五星紅旗，了解五星紅旗。教師播放國(guó)旗畫面，播放五星紅旗曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的重要時(shí)刻并進(jìn)行適當(dāng)描述，包括：1949年10月1日，新中國(guó)成立，五星紅旗在天安門城樓前迎風(fēng)飄揚(yáng)；1985年2月20日，五星紅旗升起在南極長(zhǎng)城科考站等。教師邀請(qǐng)三位學(xué)生國(guó)旗的內(nèi)涵進(jìn)行解釋，包括國(guó)旗中的紅色，黃色，以及四個(gè)小五角星圍繞著大五角星所表達(dá)的寓意，學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)：紅色象征革命，代表中華人民共和國(guó)是用無(wú)數(shù)革命先烈的心血和生命換來(lái)的；黃色代表著光明，也代表我們這些具有黃色皮膚的華夏子孫；中間的大五角星代表著中國(guó)共產(chǎn)黨，周圍四個(gè)小五角星圍繞著大五角星，則是象征著全國(guó)各族人民緊緊圍繞在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。（此過(guò)程預(yù)計(jì)進(jìn)行7分鐘）

（四）保有初心，致敬英雄。邀請(qǐng)一位學(xué)生，講述發(fā)生在身邊的愛(ài)國(guó)故事，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)不一定是為祖國(guó)做出多大貢獻(xiàn)，也可以從生活中的一些小事做起。（此過(guò)程預(yù)計(jì)進(jìn)行3分鐘）。播放疫情防控中，普通群眾的愛(ài)國(guó)典例，倡導(dǎo)學(xué)生理智愛(ài)國(guó)、文明愛(ài)國(guó)，告訴學(xué)生即使我們被困在家中不能外出，也是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，最起碼我們沒(méi)有給他人和社會(huì)添麻煩。

（五）班會(huì)總結(jié)。首先，教師對(duì)學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，要求學(xué)生在本次愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)結(jié)束后，寫出自己在日常生活和學(xué)習(xí)中能做到的并能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)的一些事情，至少列出三項(xiàng)。最后教師進(jìn)行班會(huì)總結(jié)：同學(xué)們，中華民族向來(lái)是一個(gè)不懼風(fēng)雨、不畏嚴(yán)寒的民族，全國(guó)人民，團(tuán)結(jié)一致，共克時(shí)艱，抗擊疫情，給我們的國(guó)家?guī)?lái)了希望和曙光，愛(ài)國(guó)無(wú)小事，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)！

二、高中生線上愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)案例分析

（一）班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)

（1）隔空展開(kāi)愛(ài)國(guó)主題班會(huì)，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

在網(wǎng)上對(duì)高中生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)，不受時(shí)間與空間的限制。教師在家里可以通過(guò)網(wǎng)路對(duì)學(xué)生展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義教育，傳統(tǒng)的主題班會(huì)形式局限于教師或者是學(xué)校的操場(chǎng)，線上愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)讓我們做到了停課不停學(xué)，停課不停愛(ài)國(guó)主義教育的可行性。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給線上愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)的開(kāi)展提供了良好的平臺(tái)，成為線上班會(huì)開(kāi)展的重要前提。

（2）班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用。教師在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，圍繞學(xué)生展開(kāi)，歌曲導(dǎo)入，引人入勝，班會(huì)之初就讓學(xué)生燃起了愛(ài)國(guó)熱情，過(guò)程中教師經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)，教師設(shè)置了一些問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的深思和感慨，某種程度上增加了學(xué)生對(duì)本次線上愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)的認(rèn)識(shí)。教師在班會(huì)過(guò)程中讓學(xué)生全體起立，面向國(guó)旗行注目禮，讓學(xué)生主動(dòng)參與到主題班會(huì)中去，體會(huì)愛(ài)國(guó)主義情感，這充分體現(xiàn)了教師尊重學(xué)生在班會(huì)中的主體作用。

（3）班會(huì)選材勇敢取舍，充分運(yùn)用各種資源。教師在班會(huì)的設(shè)計(jì)中，從不同渠道搜集了音頻、視頻、圖片等有關(guān)抗疫英雄和愛(ài)國(guó)主義教育的素材，由于前期選材較多，而線上主題班會(huì)又有一定的時(shí)間限制，這就要求教師在素材的選取中敢于取舍，把一些能夠引發(fā)學(xué)生共鳴的素材按照一定的邏輯順序展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生們對(duì)祖國(guó)充滿希望，相信國(guó)家能夠戰(zhàn)勝這次疫情，人民的力量可以讓我們變得無(wú)堅(jiān)不摧。

（二）班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中的不足

（1）班會(huì)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的監(jiān)管難度較大，班會(huì)效果難以達(dá)成。自律的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)課讓自己變得更加優(yōu)秀，不自律的學(xué)生通過(guò)線上學(xué)習(xí)會(huì)逐漸退步。在傳統(tǒng)的線下主題班會(huì)中，教師不僅僅能夠?qū)χ黝}班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行把控，還能夠有效監(jiān)督學(xué)生在班會(huì)中的注意力以及班會(huì)過(guò)程中的態(tài)度。班會(huì)課上，教師與學(xué)生可以面對(duì)面的進(jìn)行交流討論，有助于師生迸濺出思想的火花，增加師生之間情感的交流。而在線上對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)，學(xué)生們很難受到教師的有效監(jiān)督，班會(huì)效果事實(shí)上是不如線下班會(huì)效果的。

（2）班會(huì)材料的選取沒(méi)有做到承上啟下。雖然班會(huì)的內(nèi)容緊緊圍繞愛(ài)國(guó)主義教育這個(gè)主題，班會(huì)所選取的素材也都是比較新的、能夠引起學(xué)生共鳴的，但是不得不承認(rèn)，班會(huì)流程設(shè)計(jì)還不夠嚴(yán)密，素材放置的順序不夠條例，這就很容易讓合理的素材沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，某種程度上造成了素材的浪費(fèi)。另外，教師在開(kāi)展線上愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)過(guò)程中也應(yīng)該把握好班會(huì)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

參考文獻(xiàn)：

[1]滕秀芝.開(kāi)展主題班會(huì) 加強(qiáng)德育工作[J].成人教育，1992（05）：14-15.

[2]李晗. 高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略[D].華中師范大學(xué)，2018.

作者簡(jiǎn)介：賈永芳（1992—），女，漢族，河南鶴壁人，碩士研究生，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：思想政治教育。

項(xiàng)目介紹：本文系河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《疫情背景下高中生愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JCJYC20250608）階段性研究成果。