摘 要：主題班會(huì)作為高中愛國主義教育活動(dòng)形式之一，是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，其在高中人才培養(yǎng)方面扮演著重要的角色。本文結(jié)合德育 “知、情、意、行”過程規(guī)律，創(chuàng)新愛國主義教育班會(huì)模式，對(duì)于有效弘揚(yáng)高中生愛國主義教育起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：愛國主義；主題班會(huì)；模式創(chuàng)新

在當(dāng)下，大量的文字、圖像資源數(shù)字化，經(jīng)過高密度壓縮儲(chǔ)存后再廣泛傳播，這就是大數(shù)據(jù)時(shí)代，或者稱之為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，學(xué)生面臨的是更加多樣化的信息接收途徑和更加復(fù)雜的信息內(nèi)容，這些方式和內(nèi)容都在潛移默化地改變著學(xué)生的思想觀念和行為方式。而高中生正處于“三觀”穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代傳輸愛國主義教育，建設(shè)學(xué)生的精神文明世界，著實(shí)是一項(xiàng)艱難且富有挑戰(zhàn)性的工作。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強(qiáng)教育效果。”“讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，讓廣大青少年培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行”。堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)作為愛國主義教育的鮮明主題，引導(dǎo)青年學(xué)生把個(gè)人命運(yùn)融入到新時(shí)代國家發(fā)展的歷史洪流中，爭做新時(shí)代的奮斗者追夢(mèng)人。本文通過研究本校近些年來的主題班會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嘗試提出依托大數(shù)據(jù)通過班會(huì)課進(jìn)行愛國主義教育的策略研究。

一、提升班主任的信息素養(yǎng)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息素養(yǎng)是信息全球化現(xiàn)代社會(huì)人們工作生活的一種基本能力要求，主要包括信息文化、信息意識(shí)和信息技術(shù)。信息技術(shù)背景下，高中班主任要能夠使用各種類型新的技術(shù)，新的概念和新的方法，將它們?nèi)诤显谝黄疬M(jìn)而推動(dòng)班級(jí)管理信息化的形成和進(jìn)步。對(duì)于班主任來說，不僅要能轉(zhuǎn)變班級(jí)管理的思維慣性，更要不停提升自身的信息素養(yǎng)。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高中班主任要運(yùn)用信息技術(shù)方式手段來滿足新形勢(shì)和新環(huán)境下班級(jí)管理的任務(wù)和要求。當(dāng)然，“信息技術(shù)時(shí)代各種班級(jí)管理方法和管理模式，需要建立在學(xué)生及家長也同時(shí)具備信息技術(shù)設(shè)備（如電腦、手機(jī)）條件，并且能夠主動(dòng)配合教師的條件下，才能開展班級(jí)管理工作?！卑嘀魅我Ω匣ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展潮流，提升自我的信息意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)信息知識(shí)，提高信息操作能力。在進(jìn)行班級(jí)的管理活動(dòng)時(shí)，也要做到以學(xué)生為本，通過革新班級(jí)管理理念、豐富班級(jí)管理手段、提升信息技術(shù)班級(jí)管理水平來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、豐富班會(huì)內(nèi)容——愛國主義教育要內(nèi)容多樣

高中開展愛國主義教育本身受諸多客觀因素的制約，整體效果甚微; 在實(shí)際開展中要將愛國主義教育主題教育融入立德樹人的教育方針中，融入學(xué)生思想道德教育的點(diǎn)滴當(dāng)中，融入學(xué)生日常宣傳為規(guī)范的教育當(dāng)中；或者說，在愛國主義教育主題班會(huì)中教師要以愛國主義教育文化為出發(fā)點(diǎn)，不斷通過弘揚(yáng)誠實(shí)守信、助人為樂等傳統(tǒng)文化，吃透愛國主義教育育人的精髓，使學(xué)生沐浴在愛國主義教育中，使學(xué)生沐浴在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活中，讓學(xué)術(shù)深切感悟愛國主義教育文化，進(jìn)而通過愛國主義教育主題班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生居安思危的思想。換言之，高中開展愛國主義教育主題班會(huì)教育，務(wù)必要豐富愛國主義教育主題班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生精神洗禮與情感培育。具體而言： 一是要緊扣愛國主義教育教育，圍繞扣好人生第一?？圩又黝}教育，不斷利用主題班會(huì)傳承愛國主義教育精神基因。二是要圍繞愛國主義教育，以立德樹人為信條，通過愛國主義教育融合學(xué)生思想道德教育，豐富愛國主義教育內(nèi)容。三是要圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問題，不斷通過剖析，向?qū)W生傳遞愛國主義為核心的民族精神，從而更好地開展愛國主義教育主題班會(huì)。

三、創(chuàng)新班會(huì)形式——愛國主義教育主題

愛國主義教育要形式多元，教師在主題班會(huì)開展中不能盲目地圍繞班會(huì)而進(jìn)行一言堂式教育，而是要利用主題班會(huì)的大框架，不斷創(chuàng)新班會(huì)形式，通過形式多元的主題班會(huì)，更好地開展愛國主義教育主題教育。具體而言： 一是要借助多媒體資源豐富教師主題教育備課、授課方式; 同時(shí)，利用多媒體豐富愛國主義教育主題教育資源，有助于學(xué)生更好地接受愛國主義教育主題教育。二是要以學(xué)生為主體，通過形式多元的學(xué)生活動(dòng)豐富班會(huì)形式，提升愛國主義教育主題教育質(zhì)量。比如： 通過唱紅歌、朗誦愛國主義教育詩詞、愛國主義教育文化知識(shí)競(jìng)賽開展主題班會(huì)，教師通過總結(jié)點(diǎn)評(píng)升華主題。三是教師可以結(jié)合語文等學(xué)科，通過分角色、小品等活動(dòng)形式使學(xué)生進(jìn)一步參與其中，進(jìn)而在激發(fā)學(xué)生情感的同時(shí)加深愛國主義教育主題教育印象。

四、注重本土挖掘——愛國主義教育主題教育要突出地方特色

雖然高中開展愛國主義教育主題班會(huì)教育路徑較窄、形式單一、效果甚微，但是教師在愛國主義教育主題班會(huì)教育開展中務(wù)必要注重本土挖掘，通過對(duì)學(xué)校所在地的愛國主義教育文化挖掘，更能激發(fā)學(xué)生愛國主義精神和家國情懷。也就是說，高中在愛國主義教育主題班會(huì)教育中要千方百計(jì)地挖掘本土愛國主義教育文化，通過本土愛國主義教育文化更加確切地激發(fā)學(xué)生愛國主義本能。

五、打造線上班會(huì)課

進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，愛國主義教育課程體系建立，首先要學(xué)會(huì)利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的便捷性。線上班會(huì)就是一個(gè)很好的例子，由于特殊情況，將班會(huì)的搭建放在線上，一方面可以通過線上資源的利用，更加直觀地展示一些相關(guān)資料內(nèi)容；另一方面線上平臺(tái)的先進(jìn)性和多元化也可以成為利用的內(nèi)容。例如，通過線上平臺(tái)進(jìn)行愛國小游戲的創(chuàng)作，讓學(xué)生通過問答、選擇、通關(guān)等模式進(jìn)行愛國主義教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。這樣的線上班會(huì)不僅能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠營造良好的愛國主義教育氛圍，為后續(xù)的愛國主義教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

總的來說，大數(shù)據(jù)時(shí)代高中生的愛國主義教育需要我們做好網(wǎng)絡(luò)信息篩查工作，對(duì)學(xué)生接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容認(rèn)真選擇，并在此基礎(chǔ)上，不斷探究利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的便捷性進(jìn)行愛國主義教育教學(xué)，讓愛國主義教育不再浮于表面，而是深入學(xué)生內(nèi)心，真正讓學(xué)生成為一個(gè)愛國的人。在實(shí)際愛國主義教育主題教育中，教師要充分利用主題班會(huì)，以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容、豐富多彩的開展形式、形式多元的踐行方式靈活開展愛國主義教育主題教育班會(huì)，盡可能地在學(xué)生心中播撒愛國主義教育的種子、孕育獨(dú)特道德素養(yǎng)、培育富有愛國情懷的高中生，進(jìn)而在愛國主義教育主題班會(huì)教育中探索出符合高中實(shí)際的愛國主義教育主題教育路徑。

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作者簡介：趙敏（1990—），女，漢族，河南鶴壁人，碩士研究生，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：思想政治教育。

項(xiàng)目介紹：本文系河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《疫情背景下高中生愛國主義教育主題班會(huì)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JCJYC20250608）階段性研究成果。